從有學(xué)上到上好學(xué)—怎么實(shí)現(xiàn)教育公平(5)

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從有學(xué)上到上好學(xué)—怎么實(shí)現(xiàn)教育公平(5)

  ◇ 資助更完善  寒門學(xué)子享溫暖

 

  “不讓一個孩子因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)”,是教育公平的重要體現(xiàn)。經(jīng)過多年不懈努力,我國已經(jīng)形成了比較完善的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助體系,包括“獎、助、減、免、貸”等多種形式。

 

  目前,義務(wù)教育階段,所有學(xué)生都免除了學(xué)雜費(fèi),農(nóng)村和近一半城市免除了書本費(fèi),并為家庭經(jīng)濟(jì)困難寄宿生提供生活補(bǔ)助。中等職業(yè)教育階段,中央財政和地方財政每年安排約180億元,資助學(xué)生近1200萬人,并免除了農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生、城市低保家庭學(xué)生學(xué)費(fèi)。普通高中階段,建立家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助體系,平均資助標(biāo)準(zhǔn)為每生每年1500元,資助面約占總數(shù)的20%。高等教育階段,建立了國家獎助學(xué)金、助學(xué)貸款等制度,2010年獎助學(xué)金共獎勵資助學(xué)生499萬人次。

 

  政策年年給力,力度節(jié)節(jié)升級。家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助體系,是使困難學(xué)生得到實(shí)惠最多的制度安排。必須進(jìn)一步完善這一體系,把各項(xiàng)資助措施真正落到實(shí)處,確保每一個學(xué)生享有接受教育的基本權(quán)利。

 

  實(shí)現(xiàn)應(yīng)助盡助。目前資助體系已覆蓋從小學(xué)到大學(xué)的各階段教育。應(yīng)進(jìn)一步擴(kuò)大范圍,既向“下”延伸,建立學(xué)前教育資助制度,資助家庭經(jīng)濟(jì)困難兒童、孤兒和殘疾兒童接受普惠性學(xué)前教育;又向“上”延伸,完善研究生資助政策,設(shè)立研究生國家獎學(xué)金。

 

  深度解讀

 

  獎、助、減、免、貸

 

  獎,是指國家在高校設(shè)立國家勵志獎學(xué)金和國家獎學(xué)金;

 

  助,是指在高校設(shè)有國家助學(xué)金和勤工助學(xué),在中職有國家助學(xué)金、頂崗實(shí)習(xí)和半工半讀;

 

  減,是指對公辦全日制普通高校中家庭經(jīng)濟(jì)特別困難,無法繳納學(xué)費(fèi)的學(xué)生實(shí)行減免學(xué)費(fèi)政策;

 

  免,是指在高校對師范生免費(fèi)教育,中心小學(xué)實(shí)行“兩免一補(bǔ)”;

 

  貸,是指在高校設(shè)有國家助學(xué)貸款和綠色通道制度。

 

  標(biāo)準(zhǔn)動態(tài)調(diào)整。近年來,國家多次提高標(biāo)準(zhǔn),并對高校助學(xué)金資助標(biāo)準(zhǔn)動態(tài)調(diào)整進(jìn)行了探索。從2010年秋季學(xué)期起,高校國家助學(xué)金標(biāo)準(zhǔn)從年生均2000元提高到3000元;中西部地區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟(jì)困難寄宿生,其生活費(fèi)補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)每人每天提高1元。今后,應(yīng)進(jìn)一步建立和完善動態(tài)調(diào)整機(jī)制,根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和財力狀況逐步提高標(biāo)準(zhǔn)。

 

  百姓心聲

 

  ◎在我爺爺?shù)臅r代,沒有書本,沒有筆;在我爸爸的時代,只有小黑板;在我們的時代,只要走進(jìn)計算機(jī)教室,就走出了高山峻嶺……

 

  ◎收入不公影響一時,教育不公影響一世。

 

  ◎擇?,F(xiàn)象古已有之,從“孟母三遷”擇鄰而居至今天擇校而居,其本意一致,都是為了孩子。

 

  ◎一個好校長,就是一所好學(xué)校;一個好老師,就是一個好班級。

 

  動員社會力量。長期以來,保證家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生上得起學(xué)、不輟學(xué),社會力量功不可沒。如“希望工程”,截至2009年募集資金超過56億元,援建希望小學(xué)1.59萬多所,資助失學(xué)孩子340多萬名。要繼續(xù)弘揚(yáng)崇文重教、扶弱濟(jì)貧的風(fēng)氣,完善各項(xiàng)引導(dǎo)激勵政策,鼓勵社會各界關(guān)心教育、幫助困難家庭學(xué)生。

 

  專家點(diǎn)評

 

  資助渠道還需要拓展

 

  儲朝暉(中央教科所研究員):目前,資助體系還無法完全滿足貧困生增長的需求。除了政府繼續(xù)適當(dāng)加大資助力度外,對貧困生的資助渠道還需要拓展。比如,可以搭建用人企業(yè)與學(xué)生之間的橋梁,雙方簽訂意向性就業(yè)協(xié)議,使貧困生有機(jī)會接受企業(yè)資助。

 

  實(shí)現(xiàn)教育公平,是全國億萬家庭的共同心愿,是黨和政府作出的莊嚴(yán)承諾??梢灶A(yù)見,隨著我國教育改革發(fā)展步伐加快,教育公平的陽光將普照每一枝祖國的花朵,溫暖每一個學(xué)子的心靈。

 

本文關(guān)鍵詞: 程郁綴 道觀 人際關(guān)系
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