“三讀”活動開展以來，共青團云南省委黨組進一步堅持把讀書學習作為干部隊伍建設(shè)的主要抓手，結(jié)合省委開展的先進性教育、創(chuàng)先爭優(yōu)等主題教育活動，在創(chuàng)新學習方式，豐富學習載體，完善學習制度，建立激勵機制等方面進行積極探索，初步形成“支部為核心、黨員為主體，‘五好’為方向、‘五帶’為準則”的符合青年干部隊伍特點的機關(guān)學習新模式，努力構(gòu)建“青年干部在學習中成長，把學習成果轉(zhuǎn)化為工作成效”的學習工作成才新格局，干部隊伍整體素質(zhì)在學習實踐過程中明顯提升，積累了學習型黨組織建設(shè)的寶貴經(jīng)驗。

　　為營造學習風尚，他們創(chuàng)新中心組學習形式，以領(lǐng)導班子帶頭學牽引機關(guān)全體干部學習。

　　“三讀”開展后，團省委黨組深刻認識到，要真正學有所得，應(yīng)把領(lǐng)導班子和成員的率先垂范作為解決學習活動的突破口，同時對中心組的學習形式進行創(chuàng)新嘗試。一是全員參加。團省委黨組要求非中心組成員的機關(guān)干部全部列席中心組學習，拉近干群的學習距離，增強學習的緊迫感和責任感。二是共同學習。團省委黨組要求機關(guān)干部不僅要撰寫書面發(fā)言提綱，并且要求每個人都發(fā)言，共同進行學習交流，有效激發(fā)機關(guān)干部學習積極性。三是改進學風。中心組學習時注重把青年干部的優(yōu)良學風培養(yǎng)放在學習首要地位，講真話、講實話、講短話，把黨的理論聯(lián)系實際、求真務(wù)實的思想作風引入“三讀”學習中，塑造青年干部良好的學風品質(zhì)。四是走進社會。團省委黨組注重學習成果的運用，在學習與實踐結(jié)合環(huán)節(jié)上精心設(shè)計和把握，近年來中心組四度安排進企業(yè)、進學校、進社區(qū)、進農(nóng)村，把學習從課堂引入社會，從書本引入生活，從理論引入實踐，通過感性認識促進理性認識深化，豐富學習手段，提高學習效果。

　　通過創(chuàng)新學習形式，調(diào)動了團省委全體機關(guān)干部的學習熱情，學習主動性有了很大提高，機關(guān)學習步入制度化良性發(fā)展軌道，有效營造了愛學習、善學習、比學習的機關(guān)學習風尚。在此基礎(chǔ)上，他們進一步創(chuàng)新機關(guān)學習載體，在互動式的學習中提高干部隊伍整體素質(zhì)。