今天我想給大家匯報一些想法，重點放在對人才開發(fā)的理解上。人才開發(fā)是怎么回事？很多人說人才開發(fā)就是辦一個班,這種理解顯然非常片面，不到位。所以，我想把人才開發(fā)跟人的發(fā)展，跟人力資本的積累以及我們國家的興旺發(fā)達(dá)連在一起講，主要包括以下幾個方面的內(nèi)容：社會財富是怎么來的；為什么人才資源是第一資源；全國各省市人力資源開發(fā)的水平；人才開發(fā)公式和人才開發(fā)的技巧方法。

我們國家這二十多年來，社會財富不斷增長，世界的財富也在不斷地積累。那么，這些財富是怎么來的？學(xué)者們的解釋是各不相同的。古典經(jīng)濟(jì)學(xué)家認(rèn)為財富來源有三個要素，一是土地，二是勞動，三是資本。土地帶來地租，勞動帶來工資，資本帶來利潤。因此，我們社會滾滾財富的來源就是這三條，強調(diào)的是物力，認(rèn)為它創(chuàng)造了人類的財富。這是傳統(tǒng)的解釋。

上個世紀(jì)六十年代，美國學(xué)者舒爾茨說，實際上財富的來源主要是什么呢？是人的質(zhì)量的改進(jìn)。他發(fā)現(xiàn)美國政府用錢投資于農(nóng)業(yè)的灌溉設(shè)備、收割設(shè)備，等等，這是一種投入方式。但是把這個錢拿來，投資于農(nóng)民的學(xué)習(xí)，讓他們長知識，上大學(xué)，他發(fā)現(xiàn)，這兩種投資方向的結(jié)果是不一樣的。所以，他得出結(jié)論說，投在人腦中的錢比投在機(jī)器上的錢回報更多。他第一次提出來投資于人的回報率是最高的說法，因此引起了一場革命。我們中國講人才開發(fā)，根源就在這兒。發(fā)展我們的社會，建設(shè)我們的國家，到底應(yīng)該把著力點放在哪兒呢？是重點投資于物好，還是投資于人好？經(jīng)過他的研究證明，投資于人是最好的。在他之后還有一個學(xué)者叫盧卡斯，他說，專業(yè)化的人力資本才是經(jīng)濟(jì)增長的真正動力。專業(yè)化的人力資本是什么？就是人才。經(jīng)過專業(yè)化訓(xùn)練的人才，他們是一個國家、一個民族、一個城市增長的真正動力。2000年前后江澤民總書記又說了一個觀點，人才資源是第一資源。所以，我們應(yīng)該把重點放在人這個概念上，這樣就容易在工作中、在認(rèn)識上把人才工作抓起來，把它抓好。

為什么人才是最重要的，人才資源是第一資源呢？

世界上有四大資源，第一大資源人力資源，第二大資源物力資源，第三大資源財力資源，第四大資源信息資源。這四種資源如果排排隊，哪個最重要呢？排來排去，現(xiàn)在弄清楚了，原來人最重要。就是說世界上有四大資源，人排在第一位。

為什么在今天這么講？我們從三個方面來看：第一，看勞動貢獻(xiàn)。在工業(yè)時代，一個很棒的工人，大概能夠超過一般人工作量的1.5倍到1.6倍。但是今天，一個好的軟件工程師能頂三十個一般的工程師，這就是一個重大變化?，F(xiàn)在勞動貢獻(xiàn)最大的是人才，他的勞動量的比較能達(dá)到1：30，當(dāng)然，這個比較其實是相對的，而不是絕對的，但這足以說明人才貢獻(xiàn)大，所以是第一資源。第二，看收入分配?，F(xiàn)在我們的世界，錢、報酬都給誰了呢？在工業(yè)經(jīng)濟(jì)時代，一輛汽車的創(chuàng)造價值里面，85%給了一般的工人和投資者，但是今天在美國、日本，甚至包括中國，投資者和工人的所得才占16%，84%支付給了誰呢？設(shè)計師、工程師、戰(zhàn)略家、金融家、廣告商、營銷師、經(jīng)理。這個世界變了，說明我們的分配方向變了，工人占一點點，投資者也不多，大量的財富分給那些有作為的才華橫溢的人，就是設(shè)計師啊，工程師啊，營銷商等。第三，看資產(chǎn)價值。今天發(fā)大財?shù)?，今天的大老板是誰？我們看歷史，大概是物力資源的創(chuàng)造者，物力資源的持有者他們的收益是最高的，資產(chǎn)是最多的，比方說鋼鐵大王卡內(nèi)基，石油大王。但是今天呢？今天的企業(yè)總裁，大量財富的持有者成了靠知識致富的人，比方說比爾·蓋茨，他的總資產(chǎn)達(dá)到了兩千億美元。因此，在今天這個時代里面，我們一定要認(rèn)識一個真理，就是從貢獻(xiàn)大小、收入分配、資產(chǎn)擁有來看，都要有這么一個主要的變化，人才資源的重要性上升到第一位了。因此，我們說人才資源是第一資源，這個資源的開發(fā)和使用是非常重要的。

下面我們看一看，中國人才資源的分布狀況。

這個人才的指標(biāo)是按照大學(xué)生來算的。第一名是山東，人多嘛，第二名是廣東，第三名是河南，第四名是江蘇，第五名是河北，北京市大概第七名。這樣算起來，全中國排一個隊，西藏是倒數(shù)第一名，這就說明，全中國的人才擁有量是不一樣的。

我們再看能力，人才有了，但是能力高低可不一樣，人才數(shù)量雖然多，但是沒有能力大概還不行。這是兩個概念。一個是你有多少人才，一個是這個人才能干事不能干事？這是兩個概念，如果按能力來比較，大家看，北京市的能力是全中國第一名。這怎么算的呢？這叫能力系數(shù)。這個說法是來源于聯(lián)合國的，北京能力系數(shù)12.39，天津市11.19，上海市11.45，江蘇省10.87，浙江省10.33，廣東省11.15。這些省份、這些城市是中等的能力水平，在全球也如此。十以下的，能力就比較弱了。大家可能要問，你這個數(shù)據(jù)怎么來的呢？這么來的：首先，把人的能力分為體力、體能、技能和智能。體能好的人就是體格棒的人，技能好的人就是有技術(shù)的人，智能高的人就是工程師和科學(xué)家，我們把人分成三大檔，能力開發(fā)有三個檔次，一個是體能，一個是技能，一個是智能。這么劃分為三大類，我們可以把文盲數(shù)乘以一，再加上把工人數(shù)乘以十，再加上把科學(xué)家、工程師數(shù)乘以一百，那么，這三個數(shù)的和再除以一個總?cè)丝跀?shù)，就是這個系數(shù)的計算方法。這個公式適合于全世界。用這個方法去計算，非常明顯。北京市在全中國的人才數(shù)不是第一名，能力是第一名，在全世界也屬于比較靠前的，能力較強的一個地方。

下面，我給大家介紹一下人才開發(fā)公式。

關(guān)于人才開發(fā)，剛才我講了，很多同志認(rèn)識錯了。什么叫人才開發(fā)呢？就是辦一個班，這是很不全面的。我講一講國外的學(xué)者是怎么講人才開發(fā)的。

第一個公式，智力乘以活力等于績效。這個說法來源于美國人力資源開發(fā)協(xié)會的章程。人才開發(fā)這幾個字過去中國很少提，到底什么叫人才開發(fā)，他們的章程告訴我們，開發(fā)人才無非是兩個支點：第一，提升其智力；第二，激發(fā)其活力。如果你的部下，你的孩子，你的學(xué)生，他的智力提升了，活力增加了，則這個孩子，這個學(xué)生，這個部下就開發(fā)好了。而且我們可以列出一個公式來，智力乘以活力等于績效。我們的部下，我們的員工，如果是不聰明的，絕對干不出活來。他很聰明了，他不想干活，他沒有活力，也不行，所以，我們說兩個要素，一個是智力，一個是活力，他們二者的乘積就造成了我們方方面面的業(yè)績。這個開發(fā)公式非常有意思，它從根本上把握住了人才開發(fā)的要點，無非就是提升智力，無非就是激發(fā)活力。如果這么來研究問題，那么，我想，開發(fā)人才的方式大概有三大類。第一類叫培養(yǎng)性開發(fā)，手段是教育。這就是我們的小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)、研究生以至于我們的基礎(chǔ)教育，還包括我們的學(xué)前教育，以教育為手段，這叫培養(yǎng)性的人才資源開發(fā)。每一個在座者，爸爸媽媽，老師領(lǐng)導(dǎo)都在做，以教育為手段，這種開發(fā)方式大家都能理解了。中國有句古話叫啟蒙。“啟”是什么？打開。“蒙”是什么？懵里懵懂。懵懂狀態(tài)，糊涂狀態(tài)，讓他突然之間恍然大悟，這不是啟蒙嗎？啟蒙就是人才開發(fā)。第二類是使用。用人也是開發(fā)人。第三類是政策。政策也是開發(fā)人，政策好的情況下，人們的智力水平提升，活力提升。我們的改革就是提升我們的活力的。

第二個公式，投資智力的開發(fā)對社會的貢獻(xiàn)最大。剛才我講了，體能、技能、智能，根據(jù)研究，大致是這么個比例，這些能力開發(fā)出來，大概是1﹕3﹕9的投入成本，可一旦轉(zhuǎn)化過來，不是1﹕3﹕9了，是1﹕10﹕100，三種能力的開發(fā)投入是不一樣的，產(chǎn)出差距更大。

第三個公式，學(xué)習(xí)速度小于變化速度等于死亡。這是誰的公式呢？彼得·圣吉，他是個美國教授，搞了一個學(xué)問，叫做學(xué)習(xí)型組織。其基本的理念就是現(xiàn)代的社會變化太快，因此我們通過開發(fā)自己、提升自己來跟上變化，適應(yīng)時代要求。如果客觀的世界發(fā)展速度很快，而你學(xué)習(xí)知識的速度很慢，你則面臨死亡。不僅是一個人，如果一個企業(yè)的事情屬于一個高速發(fā)展的領(lǐng)域，比方IT行業(yè)，可是你學(xué)得很慢，你這個企業(yè)就等著死亡。他這個公式給人緊迫感。那怎么學(xué)呢？彼得·圣吉有一套方法《五項修煉》《十大基?！?。五個修煉如果一個都不做，十個基模一個都不懂，則你掌握的學(xué)習(xí)型組織的概念全是錯的。我發(fā)現(xiàn)很多同志不讀書，或者是亂讀書，沒讀懂就開始講。結(jié)果我看了看，很多書編者就沒有讀，沒有讀彼得·圣吉就敢寫彼得·圣吉，非?？膳?。我想這個問題非常值得我們深思，現(xiàn)在的社會浮躁之氣太重。不讀書，沒有掌握學(xué)者的精華就可以大寫特寫，編書出書，令人震驚。

第四個公式，X=F（遺傳、個人努力、教育、環(huán)境、機(jī)會）。人才或者說杰出者，或者說天才，這是講什么呢？這是講人才開發(fā)要想走向成功，成為人才，成為天才，他大概是一個東西的函數(shù)。是什么東西的函數(shù)呢？他的遺傳素質(zhì)、個人努力、教育環(huán)境和機(jī)會的函數(shù)。它表示這么一個關(guān)系，就是成才者第一個要素是遺傳素質(zhì)要好。遺傳素質(zhì)我認(rèn)為能占到50%以上，你這個孩子能不能成氣候，父母的基因占很大的比例，遺傳素質(zhì)如果很差那就很難辦了。這是物質(zhì)條件，所以我們要大力宣傳優(yōu)生優(yōu)育優(yōu)教。第二個要素是要個人努力。后天的努力很關(guān)鍵，無論遺傳素質(zhì)多好，多大的天才，如果個人不努力，也是一事無成。第三個要素是教育。你努力有時也不行。為什么呢？沒有教育。大家不要小看教育。教育是什么東西？它涉及到縮短繼承期的問題。同樣的人，同樣的孩子，如果一個有好老師教，一個沒有好老師教，差別太大了。有人估計過，如果一個人不靠老師教育去傳承知識，這個人即便很聰明，終其一生自己鼓搗，頂多能鼓搗清楚四則運算，有時連四則運算也搞不清楚。第四個要素是環(huán)境。環(huán)境是什么呢？環(huán)境就是不同的生存狀態(tài)，比方說你生在美國的環(huán)境下，和你生活在西藏喜馬拉雅山的山溝里面，那差別太大了。有時不是不聰明，是環(huán)境基礎(chǔ)太差，自然環(huán)境特別是制度環(huán)境對人的影響很大。最后一個要素是機(jī)會。人和人的機(jī)會是不一樣的，各種機(jī)緣有時使你把握住機(jī)會，有時使你喪失機(jī)會。機(jī)會的研究告訴我們，人的成功與否、人才開發(fā)的效益如何，有時和機(jī)會關(guān)系甚大。比方說，有人老是走背字，老是趕紅燈。一過紅燈，再過紅燈。什么原因呢？我講不清。有人命就好，老趕綠燈，一路很順當(dāng)，順風(fēng)順?biāo)?。所以，我們說人的成功與否，大家看，一、二、三、四、五，五大要素，X是什么呢？那就是你。大概你的作為，你的地位，和這一、二、三、四、五有關(guān)系。這些研究可以告訴我們，作為宣傳部門，要正確把握人才是怎么回事，人才開發(fā)是怎么回事，這個東西很有意思。