黨的十八大以來，習(xí)近平總書記就干部教育培訓(xùn)工作作出一系列重要論述，為做好新時代干部教育培訓(xùn)工作提供了根本遵循。習(xí)近平總書記在中央層面作出的干部教育培訓(xùn)重要論述和重要部署，重要的理論源頭之一是他在地方工作的豐富實踐和深邃思考，特別與他在浙江工作期間重視干部教育培訓(xùn)、關(guān)心黨校事業(yè)發(fā)展的經(jīng)歷緊密聯(lián)系、一脈相承，干部教育培訓(xùn)實踐經(jīng)驗得到理論升華。習(xí)近平同志在浙江工作期間重視干部教育培訓(xùn)的思與行，對培養(yǎng)造就政治過硬、適應(yīng)新時代要求、具備領(lǐng)導(dǎo)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)能力的高素質(zhì)干部隊伍具有深遠(yuǎn)意義。

一、習(xí)近平同志在浙江工作期間關(guān)于干部教育培訓(xùn)的認(rèn)識與實踐

2002年10月至2007年3月，習(xí)近平同志任浙江省委副書記、代省長和省委書記（2002年11月起）[1]。在這五年間，黨中央作出了大規(guī)模培訓(xùn)干部、大幅度提高干部素質(zhì)的戰(zhàn)略部署，頒發(fā)了《干部教育培訓(xùn)工作條例（試行）》，我國干部教育培訓(xùn)事業(yè)進(jìn)入大發(fā)展時期。在這五年間，中共浙江省委十一屆四次全會作出“八八戰(zhàn)略”重大決策部署，十一屆七次全會就加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)提出了“鞏固八個方面的基礎(chǔ)，增強(qiáng)八個方面的本領(lǐng)”的具體要求[2]。做到走在前列，就要干在實處，這對干部隊伍提出了更高要求。基于新形勢新任務(wù)，習(xí)近平同志站在適應(yīng)加快全面建設(shè)小康社會、提前基本實現(xiàn)現(xiàn)代化需要的高度，將干部教育培訓(xùn)放到全省工作大局中把握和推進(jìn)。習(xí)近平同志在浙江五年間，浙江省開展了大規(guī)模干部培訓(xùn)，干部隊伍素質(zhì)進(jìn)一步提高[3]，為推進(jìn)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)提供了堅強(qiáng)的組織保證和人才支持。習(xí)近平同志在浙江工作期間關(guān)于干部教育培訓(xùn)的認(rèn)識與實踐，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

第一，強(qiáng)調(diào)干部教育培訓(xùn)的戰(zhàn)略地位，要求各級黨委切實加強(qiáng)對干部教育培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)。2003年6月，習(xí)近平同志指出：“干部教育培訓(xùn)是一項具有全局性、戰(zhàn)略性和基礎(chǔ)性意義的工作。”[4]中央文件提出“進(jìn)一步發(fā)揮干部教育培訓(xùn)工作的戰(zhàn)略性、基礎(chǔ)性作用”，最早見于《2006—2010年全國干部教育培訓(xùn)規(guī)劃》?？梢姡?xí)近平總書記對干部教育培訓(xùn)地位作用的深刻認(rèn)識，體現(xiàn)了政治家的遠(yuǎn)見卓識。對于全省各級黨委如何加強(qiáng)對黨校和干部教育培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)的問題，習(xí)近平同志提出要在政治上關(guān)心支持、在工作上加強(qiáng)協(xié)調(diào)、在各方面提供保障的明確要求[5]。

在培訓(xùn)對象上，習(xí)近平同志要求對重點(diǎn)干部重點(diǎn)培訓(xùn)、優(yōu)秀干部加強(qiáng)培訓(xùn)、年輕干部經(jīng)常培訓(xùn)、緊缺人才抓緊培訓(xùn)，幫助廣大干部掌握更多的新知識、新技能和新本領(lǐng)[6]。習(xí)近平同志十分關(guān)注基層，要求在基層干部的培訓(xùn)、培養(yǎng)上加大力度，各級干部的培訓(xùn)、培養(yǎng)要向基層傾斜[7]。在培訓(xùn)目標(biāo)上，習(xí)近平同志強(qiáng)調(diào)要不斷提高干部的理論素質(zhì)、知識水平、業(yè)務(wù)本領(lǐng)和領(lǐng)導(dǎo)能力[8]，要在增強(qiáng)執(zhí)政能力、提高領(lǐng)導(dǎo)水平和執(zhí)政本領(lǐng)上下功夫[9]。在培訓(xùn)實施上，習(xí)近平同志強(qiáng)調(diào)要不斷研究新情況，開辟新思路，切實增強(qiáng)培訓(xùn)的前沿性、實用性和綜合性，積極推進(jìn)培訓(xùn)方式的改革創(chuàng)新，不斷提高各級干部分析、研究、解決實際問題的能力[10]。這些指示，為做好新形勢下的干部教育培訓(xùn)工作指明了方向。

第二，倡導(dǎo)樹立“大培訓(xùn)”“大教育”觀念，提出進(jìn)一步整合干部教育培訓(xùn)資源。針對干部教育培訓(xùn)量大面廣的實際，習(xí)近平同志指出必須樹立“大培訓(xùn)”“大教育”的觀念，按照優(yōu)化結(jié)構(gòu)、擴(kuò)大規(guī)模、集中辦學(xué)、資源共享的原則，進(jìn)一步整合干部教育培訓(xùn)資源，改變干部教育培訓(xùn)部門分割、各自為政的狀況，集中人力、物力和財力，強(qiáng)化黨校的主渠道功能，逐步建立以黨校為主體的綜合性干部教育培訓(xùn)基地[11]。習(xí)近平同志還要求加大對培訓(xùn)工作的投入，大力推進(jìn)教育培訓(xùn)信息化、網(wǎng)絡(luò)化、現(xiàn)代化進(jìn)程[12]。

第三，既在政治上關(guān)心支持黨校，又為黨校建設(shè)發(fā)展辦實事解難事。習(xí)近平同志強(qiáng)調(diào)黨校工作只能更加重視、大大加強(qiáng)、不斷提高，指明黨校教育教要教“黨”、學(xué)要學(xué)“黨”[13]。在浙江工作期間，習(xí)近平同志先后四次到浙江省委黨校作報告或視察指導(dǎo)工作，親自為省委黨校新校區(qū)奠基[14]，對黨校工作和黨校事業(yè)發(fā)展提出許多前瞻性戰(zhàn)略性重要指示[15]。為了給省委黨校學(xué)員作好“領(lǐng)導(dǎo)干部要牢固樹立正確的政績觀”“全面加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)，做踐行八個方面良好風(fēng)氣的帶頭人”等主題報告，他高度重視、精心準(zhǔn)備，報告會前通過多個渠道、多種途徑詳細(xì)了解黨校最新動態(tài)和師生關(guān)心的問題[16]。浙江省委黨校的遷建是習(xí)近平同志具體抓的重點(diǎn)建設(shè)項目，他在省委常委會上三次聽取匯報，最后作出決策，不僅督促項目保質(zhì)保量保進(jìn)度完工，還利用老黨校危舊建筑拆除后騰出的土地置換進(jìn)行了資金運(yùn)作，使省財政只承擔(dān)了一半的建設(shè)資金就建成了一個像模像樣的新黨校[17]。2006年6月，中央黨校課題調(diào)研組來浙江開展落實科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建和諧社會專題調(diào)研，習(xí)近平同志在百忙中擠出時間與調(diào)研組成員進(jìn)行座談，體現(xiàn)了他對黨校系統(tǒng)建設(shè)的關(guān)懷[18]。

第四，強(qiáng)調(diào)從嚴(yán)從實開展干部教育培訓(xùn)，堅決杜絕各類不正之風(fēng)。2003年6月，習(xí)近平同志在浙江全省黨校校長暨干部教育培訓(xùn)工作會議上指出，要加強(qiáng)對黨校的管理和監(jiān)督，促使黨校落實從嚴(yán)治校的方針，抓好黨校的校風(fēng)校紀(jì)建設(shè)，堅決杜絕大吃大喝及“陪讀”“捉刀”等各類不正之風(fēng)[19]。在為省委黨校2007年春季學(xué)期開學(xué)典禮講授“第一課”時，習(xí)近平同志給學(xué)員們留下什么是“做人”、什么是“公仆”、什么是“權(quán)力”、什么是“考驗”的特殊思考題[20]，要求領(lǐng)導(dǎo)干部確保“大道”不偏離、“小節(jié)”不喪失[21]，指明了教育培訓(xùn)的嚴(yán)實要求。

第五，提出要進(jìn)一步提高教育培訓(xùn)質(zhì)量，努力開創(chuàng)干部教育培訓(xùn)工作新局面。習(xí)近平同志要求干部教育培訓(xùn)工作要抓住根本、突出重點(diǎn)、開拓創(chuàng)新、提高質(zhì)量，開創(chuàng)干部教育培訓(xùn)工作新局面[22]。習(xí)近平同志指出，各級黨校要通過合作辦學(xué)等方式，拓寬培訓(xùn)渠道，提高培訓(xùn)層次和質(zhì)量。他認(rèn)為，加強(qiáng)黨校人才隊伍建設(shè)是推進(jìn)人才強(qiáng)省戰(zhàn)略的重要內(nèi)容，必須把黨校師資隊伍建設(shè)作為黨校一項重要的基礎(chǔ)性工作來抓，強(qiáng)調(diào)各級黨校要實施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，研究建立柔性人才機(jī)制，努力建設(shè)一支高素質(zhì)的黨校人才隊伍，進(jìn)一步提高教育培訓(xùn)質(zhì)量[23]。

二、學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于干部教育培訓(xùn)的重要論述

習(xí)近平同志在浙江工作期間躬身干部教育培訓(xùn)的實踐，這是省域?qū)用鎸ㄔO(shè)高素質(zhì)干部隊伍的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性工程的部署和行動，在引領(lǐng)浙江高質(zhì)量教育培訓(xùn)干部、高水平服務(wù)黨和國家事業(yè)發(fā)展的同時，也為黨的十八大以來習(xí)近平總書記關(guān)于干部教育培訓(xùn)重要論述的豐富和發(fā)展提供了實踐基礎(chǔ)和理論淵源。奮進(jìn)新征程，干部教育培訓(xùn)大有可為，我們要把習(xí)近平總書記關(guān)于干部教育培訓(xùn)的重要論述學(xué)習(xí)好、研究好、貫徹好，在循跡溯源、學(xué)思踐悟中扎實推進(jìn)新征程干部教育培訓(xùn)事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

堅守正確方向。干部教育培訓(xùn)要提高政治站位，強(qiáng)化使命擔(dān)當(dāng)，把堅持政治統(tǒng)領(lǐng)、服務(wù)大局作為首要原則，緊緊圍繞黨和國家事業(yè)發(fā)展需要開展教育培訓(xùn)，始終保持正確政治方向。培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興重任的高素質(zhì)干部隊伍是黨中央賦予新時代干部教育培訓(xùn)的政治責(zé)任，我們必須始終牢記為黨育才是干部教育培訓(xùn)的初心使命。

強(qiáng)化主體責(zé)任。各級黨委要加強(qiáng)對干部教育培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)，真正做到把干部教育培訓(xùn)工作納入黨的建設(shè)整體部署和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展規(guī)劃，統(tǒng)籌研究推進(jìn)。當(dāng)前，各地要按照黨的二十屆三中全會作出的部署，健全常態(tài)化培訓(xùn)特別是基本培訓(xùn)機(jī)制，推動形成多要素融合、多環(huán)節(jié)貫通、多主體協(xié)同的培訓(xùn)新格局，努力實現(xiàn)全員培訓(xùn)、全面覆蓋、全周期實施。習(xí)近平同志擔(dān)任浙江省委書記期間，率先垂范履行辦黨校、管黨校、建黨校第一責(zé)任人的職責(zé)，在他的示范下，全省各級黨委書記到黨校作報告早已成為一項制度。各級黨委主要領(lǐng)導(dǎo)既是“一把手”又是第一責(zé)任人，要把干部教育培訓(xùn)這個分內(nèi)事放在心上，站在高處、謀在深處、干在實處、落在細(xì)處，定期研究分析干部教育培訓(xùn)規(guī)劃實施情況，積極協(xié)調(diào)解決工作中的困難和問題。

筑牢生命工程。高質(zhì)量發(fā)展是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的首要任務(wù)，高質(zhì)量也是干部教育培訓(xùn)的生命線。習(xí)近平總書記指出：“各級黨校要把質(zhì)量立校作為辦學(xué)治校的生命工程，堅持高標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)。”[24]我們要抓好提高教學(xué)質(zhì)量這個中心、提升科研質(zhì)量這個基礎(chǔ)、把握人才隊伍建設(shè)這個關(guān)鍵，進(jìn)一步提高培訓(xùn)方案設(shè)計能力和教師執(zhí)教能力，推進(jìn)培訓(xùn)模式、考核評估和數(shù)字化應(yīng)用改革，將堅持守正創(chuàng)新、堅持問題導(dǎo)向、堅持系統(tǒng)觀念等方法論運(yùn)用于工作實踐中，在新征程上努力交出高質(zhì)量教育培訓(xùn)干部的高分答卷。

突出培訓(xùn)重點(diǎn)。圍繞黨的中心任務(wù)，新時代新征程干部教育培訓(xùn)要以增強(qiáng)推進(jìn)中國式現(xiàn)代化建設(shè)本領(lǐng)為重點(diǎn)。聚焦貫徹落實黨的二十大作出的重大戰(zhàn)略部署，各地要有計劃分層級分領(lǐng)域分專題開展履職能力培訓(xùn)，加強(qiáng)與崗位職責(zé)相匹配的通識教育培訓(xùn)和新知識新技能學(xué)習(xí)培訓(xùn)，全面提升廣大干部與推進(jìn)中國式現(xiàn)代化相適應(yīng)的政治能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、工作能力。為此，既要整合優(yōu)質(zhì)教育培訓(xùn)資源、利用多種渠道開展履職能力培訓(xùn)，也要綜合運(yùn)用多種方式方法開展實戰(zhàn)化培訓(xùn)，提高培訓(xùn)的實際效果。

落實嚴(yán)實要求。干部教育培訓(xùn)工作貫徹落實全面從嚴(yán)治黨要求，必須始終堅持嚴(yán)和實的主基調(diào)，要持續(xù)擰緊從嚴(yán)治校、從嚴(yán)治教、從嚴(yán)治學(xué)的螺絲，保持良好的教學(xué)秩序和學(xué)習(xí)風(fēng)氣，使培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有效發(fā)揮不正之風(fēng)“凈化器”、黨性鍛煉“大熔爐”、全面從嚴(yán)治黨“風(fēng)向標(biāo)”的作用[25]，使干部接受教育培訓(xùn)的過程成為增強(qiáng)黨性修養(yǎng)、提升品行作風(fēng)、提高能力本領(lǐng)的過程。

【作者簡介：徐志偉，浙江省習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想研究中心特約研究員、中共紹興市委黨校二級調(diào)研員】

注釋：

[1][16][21]中央黨校采訪實錄編輯室著：《習(xí)近平在浙江》（上），中共中央黨校出版社2021年版，出版說明、第134頁、第137頁。

[2]習(xí)近平：《干在實處 走在前列——推進(jìn)浙江新發(fā)展的思考與實踐》，中共中央黨校出版社2006年版，第391頁。

[3]趙洪祝：《堅持科學(xué)發(fā)展 促進(jìn)社會和諧 全面建設(shè)惠及全省人民的小康社會——在中國共產(chǎn)黨浙江省第十二次代表大會上的報告》，《今日浙江》2007年第12期。

[4][5][8][11][12][13][19][22][23]中共浙江省委辦公廳編：《與時俱進(jìn) 不斷創(chuàng)新 開創(chuàng)我省黨校和干部教育培訓(xùn)工作新局面——習(xí)近平同志在全省黨校校長暨干部教育培訓(xùn)工作會議上的講話》，《浙辦通報》2023年第72期。

[6][9]中共浙江省委課題組：《習(xí)近平總書記關(guān)于黨的建設(shè)的重要思想在浙江的探索與實踐研究》，《黨建研究》2024年第12期。

[7]習(xí)近平：《之江新語》，浙江人民出版社2007年版，第110頁。

[10]周詠南：《進(jìn)一步加強(qiáng)干部教育培訓(xùn)工作 不斷提高解決實際問題的能力》，《浙江日報》2006年3月23日。

[14]陳柳裕：《尋“足跡”悟真諦在推進(jìn)“兩個先行”中展現(xiàn)黨校更大作為》，《學(xué)習(xí)時報·黨校（行政學(xué)院）通訊》2022年9月2日。

[15]奚逸鳴：《浙江省委黨校制定<關(guān)于貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于黨校辦學(xué)治校系列重要指示精神的若干意見>》，《學(xué)習(xí)時報·黨校（行政學(xué)院）通訊》2022年10月14日。

[17]中央黨校采訪實錄編輯室著：《習(xí)近平在浙江》（下），中共中央黨校出版社2021年版，第72—73頁。

[18]周詠南：《堅持理論與實踐相結(jié)合積極推進(jìn)浙江改革發(fā)展》，《浙江日報》2006年6月12日。

[20]本書編寫組編著：《干在實處 勇立潮頭：習(xí)近平浙江足跡》，浙江人民出版社、人民出版社2022年版，第348—349頁。

[24][25]習(xí)近平：《在中央黨校建校90周年慶祝大會暨2023年春季學(xué)期開學(xué)典禮上的講話》，《求是》2023年第7期。