構建中國法學自主知識體系，是黨的二十屆三中全會提出的構建中國哲學社會科學自主知識體系的應有之義，是中國法學界必須完成的重要使命。在當前各國爭奪全球法學話語權的背景下，我們應以習近平法治思想為指導，把馬克思主義法學基本原理同中國法治建設具體實際相結合、同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)法律文化相結合，推動法學知識推陳出新、迭代更新、交叉創(chuàng)新，加快構建具有中國氣派、世界一流的法學自主知識體系，譜寫人類法學知識體系發(fā)展的新篇章，提升中國法學知識體系的國際話語權和影響力。

加快構建

中國法學自主學科體系

現(xiàn)代法學知識的生產(chǎn)和傳播是以學科建置和分類的形式開展的，因而構建中國法學自主學科體系是構建中國法學自主知識體系的首要任務。要加強法學基礎學科、新興學科、交叉學科、涉外學科等學科建設，構建全方位、全領域、全要素的法學自主學科體系。一是充分吸納習近平法治思想理論成果和全面依法治國實踐成果，推動法學基礎學科的疆域拓展、知識擴容、理論更新，推進法學基礎學科群轉型升級，進一步破除對西方法學的路徑依賴。二是加強對新時代中國法治實踐成果的理論總結，發(fā)展文化法學、國家安全法學、社會治理法學、監(jiān)察法學、黨內法規(guī)學等新興學科，形成具有中國氣派的法學新興學科群。三是順應新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革，推進法學和社會科學、自然科學、工程科學等學科交叉融合發(fā)展，加快構建計算法學、網(wǎng)絡法學、數(shù)據(jù)法學、人工智能法學等交叉學科群，為培養(yǎng)高素質復合型法治人才提供學科支撐。四是站在世界歷史和全球思維的高度，回應世界之變帶來的全球法治問題，加強對外開放法、區(qū)域國別法、比較法、國際法等學科建設，構建起涉外法學科群。

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中國法學自主概念體系

概念是認識的思想結晶和邏輯起點，概念體系是知識體系的底層架構?，F(xiàn)代法學知識大廈都是建立在科學的法學概念體系基礎上，因而構建科學完備、嚴謹嚴密的法學概念體系是構建法學自主知識體系的重要任務。習近平總書記強調：“要善于提煉標識性概念，打造易于為國際社會所理解和接受的新概念、新范疇、新表述，引導國際學術界展開研究和討論。”一是加強對習近平法治思想的標識性概念的學術研究，梳理分析習近平法治思想提出的基礎法學、公法學、私法學、程序法學、涉外法學等領域的標識性概念，構建中國自主法學概念體系框架。二是加強對中國法治實踐本土性概念的學術錘煉，梳理分析中國法治實踐產(chǎn)生的政法、楓橋經(jīng)驗、人民調解等概念，打造出一系列具有國際傳播力、影響力的自主法學概念。三是加強對法學各二級學科既有概念的學術提煉，堅持以實踐為根本標準去粗取精、去偽存真，形成一批經(jīng)得起時代和實踐檢驗的法學概念。四是深刻把握世界法治發(fā)展的新趨勢潮流，發(fā)展法學新概念、新范疇、新術語，為推進世界法學概念體系發(fā)展作出中國貢獻。

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中國法學自主理論體系

現(xiàn)代法學知識體系是由眾多法學理論按照一定的邏輯結構組合而成的法學知識系統(tǒng)，構建科學完備的法學理論體系是構建法學自主知識體系的主體工程。一是加強對習近平法治思想的原創(chuàng)性理論研究，總結提煉其所包含的從法治基礎理論、法治運行理論到法治保障理論等方面的眾多原創(chuàng)性理論，使之成為中國自主法學理論體系的“四梁八柱”。二是加強對百余年來黨領導人民探索新型法治的偉大歷史進程中所積累起來的實踐經(jīng)驗、實踐智慧的學術研究，開展學理化、邏輯化、系統(tǒng)化加工，將其升華為一系列具有解釋力、變革力的法學新理論。三是加強對國家法律、黨內法規(guī)、社會規(guī)范等各類典范性制度文本及其實踐的理論研究，從中提煉出體現(xiàn)中國精神、中國價值、中國智慧的原創(chuàng)性思想，形成具有鮮明中國特色、實踐特色、時代特色的法學理論成果。四是深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)法律文化在法典制定、法律實施、變法圖強、禮法共治、犯罪預防等方面的深邃法治思想和獨特法律智慧，對之進行創(chuàng)造性轉化、創(chuàng)新性發(fā)展，形成一大批具有深厚歷史根基和民族基因的法學理論成果。

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中國法學自主課程體系

課程體系是知識體系在教育領域應用轉化的重要載體。法學知識體系只有轉化為課程體系，才能進入法學生的頭腦，進而深入影響法律人的法治實踐。習近平總書記高度重視法學課程體系建設，明確指出法學課程體系不夠完善，強調實際工作部門要參與法學課程體系設計。法學課程可分為理論教學課程和實踐教學課程兩類。其中，理論教學課程以法學知識和原理傳授為主要內容，幫助學生打牢知識基礎，提升理論素質和思維能力。實踐教學課程以法律實務知識和經(jīng)驗傳授為主要內容，幫助學生訓練實踐能力、實戰(zhàn)技藝。當前，要加快構建習近平法治思想專門課程模塊，除開設好“習近平法治思想概論”課之外，應鼓勵有條件的院校開設習近平法治思想相關必修課、選修課。要加快完善法學實踐教學課程體系，增加法學實踐教學課程門數(shù)，健全法學實踐教學課程組織實施的方式方法，切實提高法學實踐教學效果。

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中國法學自主教材體系

教材體系是知識體系轉化為教學內容的重要通道。習近平總書記強調：“要抓好教材體系建設，形成適應中國特色社會主義發(fā)展要求、立足國際學術前沿、門類齊全的哲學社會科學教材體系。”當前，要堅持以習近平法治思想為統(tǒng)領，通過抓好核心教材、編好主干教材、開發(fā)新形態(tài)教材等，構建中國特色的法學教材體系。一是持續(xù)推進法學類馬工程教材建設，在與時俱進修訂好《習近平法治思想概論》等馬工程重點教材的同時，應根據(jù)法學教學需要及時組織編寫一批新的馬工程教材，擴大法學類馬工程教材覆蓋面，發(fā)揮這類教材定方向、固根本、立標桿的引領作用。二是加強新興學科、交叉學科教材建設，按照先急后緩、先易后難、先本科后研究生等原則，在數(shù)字法學、涉外法治等領域分批次、分系列、分領域，編寫出一批凝聚中國法治智慧、傳播中國法治思想、反映全面依法治國發(fā)展成就的，具有自主性、原創(chuàng)性、標志性的法學教材。三是適應法治人才培養(yǎng)多環(huán)節(jié)訓練需要，加快推出原理教材、案例教材、實務教材、技能訓練教材等多樣態(tài)教材，形成從理論到實戰(zhàn)全貫通的立體化法學教材格局。四是充分利用數(shù)字化、多媒體技術，大力推進數(shù)字教材、視頻教材、智能教材等新形態(tài)教材建設工作。

加快編寫

中國法學自主知識體系手冊

知識體系手冊以簡明、易懂的形式呈現(xiàn)知識體系的框架結構和核心內容，有利于讀者快捷地學習掌握某一領域知識體系的精華精髓。編寫出版中國法學自主知識體系手冊，是向學術界和社會展示中國法學自主知識體系建設成果的必然要求。以法學學科體系的層級劃分為標準，中國法學自主知識體系手冊可以按照一級學科、二級學科、三級學科的框架來編寫。例如，在法學二級學科層面，可以編寫法學理論、憲法學、行政法學、民法學、刑法學、經(jīng)濟法學、社會法學、環(huán)境法學、國際法學等學科知識體系手冊。每個學科知識體系手冊應以清晰而嚴謹?shù)倪壿嬁蚣艹尸F(xiàn)該學科的標識性概念、原創(chuàng)性命題、自主性理論，使讀者快速掌握該學科的核心內容。

（作者系中國人民大學法學院教授）