構(gòu)建中國法學(xué)自主知識體系，是黨的二十屆三中全會提出的構(gòu)建中國哲學(xué)社會科學(xué)自主知識體系的應(yīng)有之義，是中國法學(xué)界必須完成的重要使命。在當(dāng)前各國爭奪全球法學(xué)話語權(quán)的背景下，我們應(yīng)以習(xí)近平法治思想為指導(dǎo)，把馬克思主義法學(xué)基本原理同中國法治建設(shè)具體實際相結(jié)合、同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)法律文化相結(jié)合，推動法學(xué)知識推陳出新、迭代更新、交叉創(chuàng)新，加快構(gòu)建具有中國氣派、世界一流的法學(xué)自主知識體系，譜寫人類法學(xué)知識體系發(fā)展的新篇章，提升中國法學(xué)知識體系的國際話語權(quán)和影響力。

加快構(gòu)建

中國法學(xué)自主學(xué)科體系

現(xiàn)代法學(xué)知識的生產(chǎn)和傳播是以學(xué)科建置和分類的形式開展的，因而構(gòu)建中國法學(xué)自主學(xué)科體系是構(gòu)建中國法學(xué)自主知識體系的首要任務(wù)。要加強法學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科、新興學(xué)科、交叉學(xué)科、涉外學(xué)科等學(xué)科建設(shè)，構(gòu)建全方位、全領(lǐng)域、全要素的法學(xué)自主學(xué)科體系。一是充分吸納習(xí)近平法治思想理論成果和全面依法治國實踐成果，推動法學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科的疆域拓展、知識擴容、理論更新，推進法學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科群轉(zhuǎn)型升級，進一步破除對西方法學(xué)的路徑依賴。二是加強對新時代中國法治實踐成果的理論總結(jié)，發(fā)展文化法學(xué)、國家安全法學(xué)、社會治理法學(xué)、監(jiān)察法學(xué)、黨內(nèi)法規(guī)學(xué)等新興學(xué)科，形成具有中國氣派的法學(xué)新興學(xué)科群。三是順應(yīng)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革，推進法學(xué)和社會科學(xué)、自然科學(xué)、工程科學(xué)等學(xué)科交叉融合發(fā)展，加快構(gòu)建計算法學(xué)、網(wǎng)絡(luò)法學(xué)、數(shù)據(jù)法學(xué)、人工智能法學(xué)等交叉學(xué)科群，為培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型法治人才提供學(xué)科支撐。四是站在世界歷史和全球思維的高度，回應(yīng)世界之變帶來的全球法治問題，加強對外開放法、區(qū)域國別法、比較法、國際法等學(xué)科建設(shè)，構(gòu)建起涉外法學(xué)科群。

加快構(gòu)建

中國法學(xué)自主概念體系

概念是認識的思想結(jié)晶和邏輯起點，概念體系是知識體系的底層架構(gòu)?，F(xiàn)代法學(xué)知識大廈都是建立在科學(xué)的法學(xué)概念體系基礎(chǔ)上，因而構(gòu)建科學(xué)完備、嚴(yán)謹嚴(yán)密的法學(xué)概念體系是構(gòu)建法學(xué)自主知識體系的重要任務(wù)。習(xí)近平總書記強調(diào)：“要善于提煉標(biāo)識性概念，打造易于為國際社會所理解和接受的新概念、新范疇、新表述，引導(dǎo)國際學(xué)術(shù)界展開研究和討論。”一是加強對習(xí)近平法治思想的標(biāo)識性概念的學(xué)術(shù)研究，梳理分析習(xí)近平法治思想提出的基礎(chǔ)法學(xué)、公法學(xué)、私法學(xué)、程序法學(xué)、涉外法學(xué)等領(lǐng)域的標(biāo)識性概念，構(gòu)建中國自主法學(xué)概念體系框架。二是加強對中國法治實踐本土性概念的學(xué)術(shù)錘煉，梳理分析中國法治實踐產(chǎn)生的政法、楓橋經(jīng)驗、人民調(diào)解等概念，打造出一系列具有國際傳播力、影響力的自主法學(xué)概念。三是加強對法學(xué)各二級學(xué)科既有概念的學(xué)術(shù)提煉，堅持以實踐為根本標(biāo)準(zhǔn)去粗取精、去偽存真，形成一批經(jīng)得起時代和實踐檢驗的法學(xué)概念。四是深刻把握世界法治發(fā)展的新趨勢潮流，發(fā)展法學(xué)新概念、新范疇、新術(shù)語，為推進世界法學(xué)概念體系發(fā)展作出中國貢獻。

加快構(gòu)建

中國法學(xué)自主理論體系

現(xiàn)代法學(xué)知識體系是由眾多法學(xué)理論按照一定的邏輯結(jié)構(gòu)組合而成的法學(xué)知識系統(tǒng)，構(gòu)建科學(xué)完備的法學(xué)理論體系是構(gòu)建法學(xué)自主知識體系的主體工程。一是加強對習(xí)近平法治思想的原創(chuàng)性理論研究，總結(jié)提煉其所包含的從法治基礎(chǔ)理論、法治運行理論到法治保障理論等方面的眾多原創(chuàng)性理論，使之成為中國自主法學(xué)理論體系的“四梁八柱”。二是加強對百余年來黨領(lǐng)導(dǎo)人民探索新型法治的偉大歷史進程中所積累起來的實踐經(jīng)驗、實踐智慧的學(xué)術(shù)研究，開展學(xué)理化、邏輯化、系統(tǒng)化加工，將其升華為一系列具有解釋力、變革力的法學(xué)新理論。三是加強對國家法律、黨內(nèi)法規(guī)、社會規(guī)范等各類典范性制度文本及其實踐的理論研究，從中提煉出體現(xiàn)中國精神、中國價值、中國智慧的原創(chuàng)性思想，形成具有鮮明中國特色、實踐特色、時代特色的法學(xué)理論成果。四是深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)法律文化在法典制定、法律實施、變法圖強、禮法共治、犯罪預(yù)防等方面的深邃法治思想和獨特法律智慧，對之進行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，形成一大批具有深厚歷史根基和民族基因的法學(xué)理論成果。

加快構(gòu)建

中國法學(xué)自主課程體系

課程體系是知識體系在教育領(lǐng)域應(yīng)用轉(zhuǎn)化的重要載體。法學(xué)知識體系只有轉(zhuǎn)化為課程體系，才能進入法學(xué)生的頭腦，進而深入影響法律人的法治實踐。習(xí)近平總書記高度重視法學(xué)課程體系建設(shè)，明確指出法學(xué)課程體系不夠完善，強調(diào)實際工作部門要參與法學(xué)課程體系設(shè)計。法學(xué)課程可分為理論教學(xué)課程和實踐教學(xué)課程兩類。其中，理論教學(xué)課程以法學(xué)知識和原理傳授為主要內(nèi)容，幫助學(xué)生打牢知識基礎(chǔ)，提升理論素質(zhì)和思維能力。實踐教學(xué)課程以法律實務(wù)知識和經(jīng)驗傳授為主要內(nèi)容，幫助學(xué)生訓(xùn)練實踐能力、實戰(zhàn)技藝。當(dāng)前，要加快構(gòu)建習(xí)近平法治思想專門課程模塊，除開設(shè)好“習(xí)近平法治思想概論”課之外，應(yīng)鼓勵有條件的院校開設(shè)習(xí)近平法治思想相關(guān)必修課、選修課。要加快完善法學(xué)實踐教學(xué)課程體系，增加法學(xué)實踐教學(xué)課程門數(shù)，健全法學(xué)實踐教學(xué)課程組織實施的方式方法，切實提高法學(xué)實踐教學(xué)效果。

加快構(gòu)建

中國法學(xué)自主教材體系

教材體系是知識體系轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容的重要通道。習(xí)近平總書記強調(diào)：“要抓好教材體系建設(shè)，形成適應(yīng)中國特色社會主義發(fā)展要求、立足國際學(xué)術(shù)前沿、門類齊全的哲學(xué)社會科學(xué)教材體系。”當(dāng)前，要堅持以習(xí)近平法治思想為統(tǒng)領(lǐng)，通過抓好核心教材、編好主干教材、開發(fā)新形態(tài)教材等，構(gòu)建中國特色的法學(xué)教材體系。一是持續(xù)推進法學(xué)類馬工程教材建設(shè)，在與時俱進修訂好《習(xí)近平法治思想概論》等馬工程重點教材的同時，應(yīng)根據(jù)法學(xué)教學(xué)需要及時組織編寫一批新的馬工程教材，擴大法學(xué)類馬工程教材覆蓋面，發(fā)揮這類教材定方向、固根本、立標(biāo)桿的引領(lǐng)作用。二是加強新興學(xué)科、交叉學(xué)科教材建設(shè)，按照先急后緩、先易后難、先本科后研究生等原則，在數(shù)字法學(xué)、涉外法治等領(lǐng)域分批次、分系列、分領(lǐng)域，編寫出一批凝聚中國法治智慧、傳播中國法治思想、反映全面依法治國發(fā)展成就的，具有自主性、原創(chuàng)性、標(biāo)志性的法學(xué)教材。三是適應(yīng)法治人才培養(yǎng)多環(huán)節(jié)訓(xùn)練需要，加快推出原理教材、案例教材、實務(wù)教材、技能訓(xùn)練教材等多樣態(tài)教材，形成從理論到實戰(zhàn)全貫通的立體化法學(xué)教材格局。四是充分利用數(shù)字化、多媒體技術(shù)，大力推進數(shù)字教材、視頻教材、智能教材等新形態(tài)教材建設(shè)工作。

加快編寫

中國法學(xué)自主知識體系手冊

知識體系手冊以簡明、易懂的形式呈現(xiàn)知識體系的框架結(jié)構(gòu)和核心內(nèi)容，有利于讀者快捷地學(xué)習(xí)掌握某一領(lǐng)域知識體系的精華精髓。編寫出版中國法學(xué)自主知識體系手冊，是向?qū)W術(shù)界和社會展示中國法學(xué)自主知識體系建設(shè)成果的必然要求。以法學(xué)學(xué)科體系的層級劃分為標(biāo)準(zhǔn)，中國法學(xué)自主知識體系手冊可以按照一級學(xué)科、二級學(xué)科、三級學(xué)科的框架來編寫。例如，在法學(xué)二級學(xué)科層面，可以編寫法學(xué)理論、憲法學(xué)、行政法學(xué)、民法學(xué)、刑法學(xué)、經(jīng)濟法學(xué)、社會法學(xué)、環(huán)境法學(xué)、國際法學(xué)等學(xué)科知識體系手冊。每個學(xué)科知識體系手冊應(yīng)以清晰而嚴(yán)謹?shù)倪壿嬁蚣艹尸F(xiàn)該學(xué)科的標(biāo)識性概念、原創(chuàng)性命題、自主性理論，使讀者快速掌握該學(xué)科的核心內(nèi)容。

（作者系中國人民大學(xué)法學(xué)院教授）