習近平總書記在全國教育大會上指出：“加強黨對教育工作的全面領導，不斷推進教育體制機制改革”。教育作為黨之大計、國之大計，承載著為全面建設社會主義現(xiàn)代化國家、全面推進中華民族偉大復興培育可靠人才的重任，必須毫不動搖堅持黨的領導，為建成教育強國把握正確政治方向、提供有力組織保障、維護意識形態(tài)安全、防范化解風險挑戰(zhàn)，確保建成教育強國的目標如期實現(xiàn)。

一、黨的領導為建成教育強國把握正確政治方向

習近平總書記強調(diào)，“我們要建成的教育強國，是中國特色社會主義教育強國”，這明確了建成教育強國根本性質(zhì)，即我國的教育強國是中國特色社會主義性質(zhì)的教育強國，這和西方國家的教育建設存在本質(zhì)區(qū)別。教育具有鮮明的階級性，不同國家的教育實際上是為不同的統(tǒng)治階級所服務的。我國作為社會主義國家，教育必須為人民群眾的全面發(fā)展服務、為鞏固社會主義政權(quán)服務，這就必然要求堅持黨的領導。我國教育改革發(fā)展的實踐充分證明，教育的領導權(quán)事關黨和國家長治久安，只有堅持黨的領導，才能確保中國特色社會主義教育發(fā)展道路的正確方向，才能取得中國特色社會主義教育事業(yè)發(fā)展的巨大成就。

建成教育強國的價值追求是為黨育人、為國育才。黨的二十大報告提出加快建設教育強國、科技強國、人才強國，明確到2035年建成教育強國。黨的二十屆三中全會提出，“教育、科技、人才是中國式現(xiàn)代化的基礎性、戰(zhàn)略性支撐。”2023年5月，中央政治局進行第五次集體學習，內(nèi)容聚焦建設教育強國。中共中央、國務院印發(fā)了《中國教育現(xiàn)代化2035》，對教育強國建設作出一系列整體部署。黨是最高政治領導力量，在黨的領導下，我國的教育強國建設有方向、有目標、有藍圖、有步驟，逐步使教育強國從理想走向現(xiàn)實。

二、黨的領導為建成教育強國提供有力組織保障

黨的力量來自組織。習近平總書記指出：“要健全上下貫通、執(zhí)行有力的組織體系。”嚴密的組織體系，是黨的優(yōu)勢所在、力量所在，這是被歷史反復證明的真理。建成教育強國是以習近平同志為核心的黨中央在新時代所確立的新的奮斗目標，要想實現(xiàn)這一目標，必須堅持黨的領導，為其提供強有力的組織保障。

一方面，我們黨遵循民主集中制的組織原則，構(gòu)建了上下貫通、執(zhí)行有力的組織體系，有助于貫徹落實黨中央關于建成教育強國的各項決策部署。建成教育強國既是一項久久為功的過程，也是一項系統(tǒng)工程，需要結(jié)合世界發(fā)展形勢和教育工作實際制定科學的決策部署。將科學的決策部署充分地貫徹執(zhí)行是關鍵一環(huán)。為此，必須發(fā)揮黨的領導作用，要求各級黨組織堅決貫徹黨中央關于建成教育強國的各項決策部署，堅決防止流于形式、走過場的現(xiàn)象出現(xiàn)，確保件件有落實、事事有回應，以最強執(zhí)行力推動建成教育強國。

另一方面，黨員隊伍是建成教育強國的骨干力量，必須發(fā)揮黨員在建成教育強國中的先鋒模范作用。建成教育強國關鍵在黨、關鍵在人，尤其是教育工作戰(zhàn)線的黨員，是建成教育強國的關鍵力量。必須堅持黨的領導，號召黨員不忘初心，牢記使命，積極擔負起建成教育強國的責任，自覺對標建成教育強國的各項要求，做建成教育強國的先鋒隊、排頭兵，從而形成建成教育強國的強大示范引領效應。

三、黨的領導為建成教育強國維護意識形態(tài)安全

教育具有上層建筑的特征和意識形態(tài)的偏向，世界上任何國家的教育都是特定階級根本利益的體現(xiàn)。習近平總書記指出：“每個國家都是按照自己的政治要求來培養(yǎng)人的”，“緊緊圍繞立德樹人這個根本任務”，“實施新時代立德樹人工程”。立德樹人是教育的根本任務，關系黨的事業(yè)后繼有人，關系國家前途命運。立德樹人本質(zhì)上就是強調(diào)要發(fā)揮教育的重要意識形態(tài)功能，因為教育能夠深刻地影響人、塑造人和引領人。為此，必須通過黨的領導堅決維護教育領域的意識形態(tài)安全，捍衛(wèi)建成教育強國的意識形態(tài)陣地。

黨的二十大報告明確提出了教育對全面建設社會主義現(xiàn)代化國家、實現(xiàn)中華民族偉大復興的戰(zhàn)略意義，著重強調(diào)教育是培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人的根本途徑，這深刻揭示了教育的意識形態(tài)功能。必須一以貫之地堅持黨對教育工作的領導，充分認識到教育對于黨和國家事業(yè)、社會主義人才培養(yǎng)的極端重要性。同時，要準確研判教育領域意識形態(tài)斗爭的新表征、新趨勢，堅決抵制各種錯誤思潮，用正確的教育觀正本清源、去偽存真，為建成教育強國打下堅實的意識形態(tài)安全基礎。

四、黨的領導為建成教育強國防范化解風險挑戰(zhàn)

“備豫不虞，為國常道”。風險與人類社會發(fā)展始終形影相隨，并隨著社會發(fā)展而體現(xiàn)出不同的特性，建成教育強國必須防范化解教育安全風險，筑牢教育系統(tǒng)安全穩(wěn)定防線。教育強國面臨的風險主要來自兩個方面，一是建成教育強國進程中所面臨的風險挑戰(zhàn)，如學校、教師、學生以及支撐教育過程的主體所面臨的風險挑戰(zhàn)；二是建成教育強國外部環(huán)境的風險挑戰(zhàn)所傳導至教育領域的風險挑戰(zhàn)，比如經(jīng)濟、政治、科技、文化、意識形態(tài)等領域的風險因素。

馬克思主義認為，事物是普遍聯(lián)系的有機體。一旦教育領域面臨風險挑戰(zhàn)，也會投射至社會和其他領域。必須指出的是，建成教育強國所面臨的風險挑戰(zhàn)往往不是單一的，而是復雜的，即風險挑戰(zhàn)呈現(xiàn)多樣態(tài)、涉及多領域，這導致僅僅依靠教育系統(tǒng)本身難以有效應對建成教育強國可能出現(xiàn)的風險挑戰(zhàn)。所以，必須通過黨的領導防范化解建成教育強國的風險挑戰(zhàn)。

我們黨作為長期執(zhí)政的馬克思主義政黨，發(fā)揮著總攬全局、協(xié)調(diào)各方的重要作用，能夠有效調(diào)動各方資源，共同防范化解建成教育強國的風險挑戰(zhàn)。在主動防范化解各種風險中不斷前進，是我們黨事業(yè)成功的重要歷史經(jīng)驗。堅持黨的領導，能夠更徹底地激發(fā)歷史主動精神，對建成教育強國進程中可能出現(xiàn)的風險挑戰(zhàn)進行摸排，達到透過復雜現(xiàn)象把握本質(zhì)的目的，從而抓住要害、找準原因，果斷決策，切實提高應對風險挑戰(zhàn)的主動性，防患于未然。

建成教育強國是以習近平同志為核心的黨中央作出的重大戰(zhàn)略部署，必須毫不動搖堅持黨的領導，把黨的領導貫穿于建成教育強國全過程，牢牢掌握黨對教育工作的領導權(quán)，推動建成教育強國穩(wěn)步前行。

【基金項目：本文系2024年度湖南省馬克思主義理論研究和建設工程重大項目“新時代黨的標識性概念建構(gòu)體系研究”階段性研究成果?！?/p>

【作者簡介：何錫輝，中南大學馬克思主義學院副教授、碩士生導師?！?/p>