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勇?lián)咚娇萍甲粤⒆詮?qiáng)使命

建設(shè)高水平研究型大學(xué)

勇?lián)咚娇萍甲粤⒆詮?qiáng)使命

高水平研究型大學(xué)作為創(chuàng)新人才培養(yǎng)主陣地、基礎(chǔ)研究的主力軍和重大科技突破策源地,是國(guó)家戰(zhàn)略科技力量的有機(jī)組成部分。高水平研究型大學(xué)要強(qiáng)化支撐,肩負(fù)高水平科技自立自強(qiáng)使命;抓好關(guān)鍵,夯實(shí)服務(wù)高水平科技自立自強(qiáng)根基;追求卓越,提高服務(wù)高水平科技自立自強(qiáng)能力,助力教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)。

強(qiáng)化支撐,肩負(fù)高水平科技自立自強(qiáng)使命

在服務(wù)高水平科技自立自強(qiáng)中,高水平研究型大學(xué)作為科技第一生產(chǎn)力、人才第一資源、創(chuàng)新第一動(dòng)力的重要結(jié)合點(diǎn),戰(zhàn)略支撐體現(xiàn)在諸多方面:由立德樹人根本任務(wù)所決定,能夠培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才;由發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造知識(shí)的特性所決定,能夠產(chǎn)出重大原始創(chuàng)新成果;由人才引領(lǐng)驅(qū)動(dòng)所決定,能夠匯聚具有卓越創(chuàng)新能力的師資;由國(guó)家重大戰(zhàn)略需求導(dǎo)向所決定,能夠開展關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)。實(shí)現(xiàn)以上支撐,重在統(tǒng)籌處理好幾個(gè)方面關(guān)系,做到相互促進(jìn)、相互結(jié)合。

人才培養(yǎng)與科學(xué)研究相結(jié)合。創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的實(shí)質(zhì)是人才驅(qū)動(dòng),高水平科技自立自強(qiáng)本質(zhì)上靠人才引領(lǐng)。培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才是高水平研究型大學(xué)的核心使命之一。研究型大學(xué)是國(guó)家戰(zhàn)略科技力量的有機(jī)組成、戰(zhàn)略人才力量的重要依托,通過吸引匯聚優(yōu)秀師資,承擔(dān)人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、服務(wù)社會(huì)等使命,從教育意義上要“得天下英才而教育之”,從人才意義上要“聚天下英才而用之”,從科技意義上要“鍛造國(guó)家戰(zhàn)略科技力量”,既將科研訓(xùn)練作為培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的途徑,又以重大科研任務(wù)鍛造一流人才隊(duì)伍,實(shí)現(xiàn)教育科技人才一體自洽。研究型大學(xué)要發(fā)揮多學(xué)科優(yōu)勢(shì),建設(shè)各級(jí)各類科研創(chuàng)新平臺(tái),承擔(dān)重大科研任務(wù),就必須匯聚優(yōu)秀人才,并為拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)提供強(qiáng)大支撐。研究型大學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè),科研創(chuàng)新能力是貫穿教學(xué)、科研、服務(wù)的主線,要在此基礎(chǔ)上分類卓越、各展其長(zhǎng)。研究型大學(xué)要將進(jìn)階式研究訓(xùn)練貫通本碩博培養(yǎng),本科生階段重基礎(chǔ),通過研究性學(xué)習(xí)訓(xùn)練高階思維能力;碩士生階段重實(shí)戰(zhàn),通過科研活動(dòng)訓(xùn)練解決實(shí)際問題的能力;博士生階段重探索,通過科研探索訓(xùn)練解決復(fù)雜科學(xué)和工程問題的能力。

目標(biāo)導(dǎo)向和自由探索相結(jié)合。研究型大學(xué)要堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向和自由探索“兩條腿走路”。目標(biāo)導(dǎo)向和自由探索兩種模式各有優(yōu)勢(shì),往往互為因果、相輔相成。目標(biāo)導(dǎo)向下往往需要開展相當(dāng)程度的自由探索,不為成見所框定束縛,開辟新的技術(shù)路線;自由探索也往往隱含“無用之用”的目標(biāo)潛能,開拓更廣泛的新領(lǐng)域,可以實(shí)現(xiàn)更長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)。當(dāng)然,處在不同的歷史時(shí)期、面對(duì)不同的發(fā)展形勢(shì)、根據(jù)不同的學(xué)科特點(diǎn),兩種模式應(yīng)有不同的考量。應(yīng)該看到,大科學(xué)時(shí)代的科技活動(dòng)具有高投入、高風(fēng)險(xiǎn)、高效率的特點(diǎn),科學(xué)研究的組織化程度較以往大大增強(qiáng)了,自由探索這種模式與既往相比,發(fā)生了很大變化。在科技革命和產(chǎn)業(yè)變革突飛猛進(jìn)的大背景下,在以科技創(chuàng)新為核心的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力增強(qiáng)的歷史時(shí)期,特別是對(duì)處于追趕階段的國(guó)家,目標(biāo)導(dǎo)向必然進(jìn)一步凸顯。各創(chuàng)新主體的目標(biāo)導(dǎo)向與國(guó)家整體的科技目標(biāo)導(dǎo)向具有內(nèi)在一致性,又呈現(xiàn)不同側(cè)重。研究型大學(xué)要依據(jù)科學(xué)研究的規(guī)律和自身學(xué)科結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)特色,對(duì)基礎(chǔ)學(xué)科、應(yīng)用學(xué)科等采取不同策略。具體到每個(gè)研究人員所開展的工作,也要結(jié)合所在學(xué)科目標(biāo)和個(gè)人研究所長(zhǎng),目標(biāo)導(dǎo)向和自由探索有一定兼顧并有所側(cè)重。

改進(jìn)評(píng)價(jià)與優(yōu)化生態(tài)相結(jié)合。研究型大學(xué)要更好肩負(fù)服務(wù)高水平科技自立自強(qiáng)的時(shí)代使命,必須堅(jiān)持把服務(wù)國(guó)家作為最高追求。要發(fā)揮評(píng)價(jià)“指揮棒”作用,堅(jiān)持以質(zhì)量、績(jī)效、貢獻(xiàn)為核心的評(píng)價(jià)導(dǎo)向,全面準(zhǔn)確反映成果創(chuàng)新水平、轉(zhuǎn)化應(yīng)用績(jī)效和對(duì)國(guó)家重大需求以及經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際貢獻(xiàn)。高校要根據(jù)辦學(xué)綜合評(píng)價(jià),統(tǒng)籌改進(jìn)學(xué)生評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià),統(tǒng)籌完善教學(xué)評(píng)價(jià)和科研評(píng)價(jià),強(qiáng)化科研育人,推進(jìn)分類差異化評(píng)價(jià),推行代表性成果評(píng)價(jià),開展同行評(píng)價(jià)以及探索長(zhǎng)周期評(píng)價(jià),推動(dòng)科研成果從“數(shù)量型”向“質(zhì)量型”轉(zhuǎn)變,科研活動(dòng)從“跟蹤式”向“引領(lǐng)性”轉(zhuǎn)變,科研組織模式從“裂變式”向“聚變式”轉(zhuǎn)變。要把完善健康學(xué)術(shù)生態(tài)作為一項(xiàng)基礎(chǔ)工程,積極培育創(chuàng)新文化,弘揚(yáng)科學(xué)家精神,涵養(yǎng)優(yōu)良學(xué)風(fēng),營(yíng)造創(chuàng)新氛圍,努力形成良好的高??蒲袆?chuàng)新生態(tài)。

抓好關(guān)鍵,夯實(shí)服務(wù)高水平科技自立自強(qiáng)根基

中國(guó)經(jīng)濟(jì)已轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段,科技總體發(fā)展正處在從“跟蹤學(xué)習(xí)”向“原創(chuàng)引領(lǐng)”轉(zhuǎn)變,從“量的積累”向“質(zhì)的躍升”轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵階段。作為國(guó)家戰(zhàn)略科技力量的重要組成部分,研究型大學(xué)要在堅(jiān)守人才培養(yǎng)主陣地的前提下,更好發(fā)揮基礎(chǔ)研究主力軍和重大科技突破策源地作用,關(guān)鍵在以下幾個(gè)方面重點(diǎn)發(fā)力。

著力促進(jìn)學(xué)科交叉融合。學(xué)科交叉融合是提升科技創(chuàng)新能力的“催化劑”,也是研究型大學(xué)不斷追求卓越的“催化劑”。事實(shí)上,歷史地看每一個(gè)具體的學(xué)科專業(yè)乃至整體知識(shí)譜系結(jié)構(gòu),其內(nèi)涵和形態(tài)都處在遷移變化之中。重大原始創(chuàng)新成果越來越多產(chǎn)生在學(xué)科交叉地帶,解決“卡脖子”技術(shù)難題和復(fù)雜工程問題,也越來越需要多學(xué)科、多主體協(xié)同。由于知識(shí)創(chuàng)新與技術(shù)創(chuàng)新步伐加快,特別是數(shù)字技術(shù)的興起,一方面信息學(xué)科日益成為蓬勃發(fā)展的主賽道之一,另一方面數(shù)字化信息化智能化深度融入傳統(tǒng)學(xué)科而賦能升級(jí),加之?dāng)?shù)據(jù)密集型科研范式增強(qiáng)了學(xué)科間的“可通約性”。既有知識(shí)體系由穩(wěn)定態(tài)進(jìn)入重構(gòu)期,泛在的學(xué)科交叉融合使知識(shí)圖譜呈現(xiàn)更強(qiáng)的動(dòng)態(tài)性,傳統(tǒng)意義的學(xué)科邊界很多已經(jīng)模糊,交叉學(xué)科、新興學(xué)科持續(xù)涌現(xiàn),新領(lǐng)域新賽道不斷轉(zhuǎn)化為新動(dòng)能新優(yōu)勢(shì)。研究型大學(xué)要用好學(xué)科交叉融合“催化劑”,打破學(xué)科專業(yè)壁壘,對(duì)現(xiàn)有學(xué)科專業(yè)體系進(jìn)行調(diào)整升級(jí),不斷塑造發(fā)展新優(yōu)勢(shì),搶占科技制高點(diǎn)、突破關(guān)鍵技術(shù)痛點(diǎn)。

著力推進(jìn)有組織科研。有組織科研是科技創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)建制化、成體系服務(wù)國(guó)家和區(qū)域戰(zhàn)略需求的重要形式。研究型大學(xué)要發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),勇?lián)鷳?zhàn)略使命,根據(jù)目標(biāo)導(dǎo)向與自由探索的特點(diǎn),加強(qiáng)學(xué)校科研創(chuàng)新體系化布局、前瞻性謀劃、組織化推進(jìn)。要圍繞國(guó)際科學(xué)前沿,順應(yīng)大科學(xué)時(shí)代變革,基于重大科學(xué)問題推動(dòng)學(xué)科交叉融合,加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科研究中心建設(shè),推動(dòng)基礎(chǔ)研究從散點(diǎn)突破邁向整體躍升。要圍繞國(guó)家戰(zhàn)略急需的關(guān)鍵核心技術(shù),根據(jù)大學(xué)角色定位,有組織參與新型舉國(guó)體制下重大攻關(guān)行動(dòng),并通過重大任務(wù)牽引,建制化推進(jìn)科研組織模式創(chuàng)新。要圍繞區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略,把區(qū)域發(fā)展的產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)與高校的學(xué)科優(yōu)勢(shì)結(jié)合起來,根據(jù)產(chǎn)業(yè)鏈布局創(chuàng)新鏈、鍛造創(chuàng)新鏈賦能產(chǎn)業(yè)鏈,依托產(chǎn)教融合創(chuàng)新平臺(tái)、大學(xué)科技園、新型校企合作研究院等,提升科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化能力,服務(wù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。特別是以工科見長(zhǎng)的研究型大學(xué)要積極開展全鏈條科研創(chuàng)新,既能夠上溯源頭,提高原始創(chuàng)新能力開辟新領(lǐng)域新賽道,又能夠下促應(yīng)用,加強(qiáng)高價(jià)值創(chuàng)新成果培育能力,不斷為新質(zhì)生產(chǎn)力的形成注入源動(dòng)能。

著力強(qiáng)化創(chuàng)新平臺(tái)支撐。重大科技創(chuàng)新平臺(tái)是匯聚國(guó)家戰(zhàn)略科技力量的“強(qiáng)磁場(chǎng)”,是研究型大學(xué)服務(wù)高水平科技自立自強(qiáng)的重要依托。與世界一流的研究型大學(xué)相比較,我國(guó)研究型大學(xué)的重大科技創(chuàng)新平臺(tái)無論從規(guī)模還是能級(jí)水平都有較大差距。要立足若干重點(diǎn)優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域,積極融入國(guó)家實(shí)驗(yàn)室體系,圍繞國(guó)家實(shí)驗(yàn)室新建、國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室重組、國(guó)家工程技術(shù)研究中心改革等重大契機(jī),發(fā)揮科研優(yōu)勢(shì)和多學(xué)科優(yōu)勢(shì)加快形成集聚效應(yīng),顯著提升平臺(tái)創(chuàng)新能級(jí)。要結(jié)合國(guó)家區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略及重大生產(chǎn)力布局,積極爭(zhēng)取重大科技基礎(chǔ)設(shè)施布局向優(yōu)勢(shì)區(qū)域、薄弱地帶雙傾斜。要根據(jù)學(xué)科專業(yè)體系,立足于優(yōu)勢(shì)學(xué)科,注重基礎(chǔ)學(xué)科、交叉學(xué)科、新興學(xué)科,分層分類建設(shè)科研、人才、學(xué)科一體化平臺(tái),形成研究型大學(xué)科技創(chuàng)新平臺(tái)集群和平臺(tái)網(wǎng)絡(luò),為開展全鏈條科研創(chuàng)新、高層次人才培養(yǎng)、高水平人才團(tuán)隊(duì)提供平臺(tái)支撐。要通過高水平國(guó)內(nèi)國(guó)際合作強(qiáng)化聯(lián)合共建,集聚優(yōu)質(zhì)平臺(tái)資源,推動(dòng)平臺(tái)建設(shè)水平加快提升。

著力選育戰(zhàn)略科學(xué)家。戰(zhàn)略科學(xué)家是實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)的“關(guān)鍵少數(shù)”,是研究型大學(xué)的最寶貴戰(zhàn)略資源。我國(guó)要實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng),進(jìn)入創(chuàng)新型國(guó)家前列,建成科技強(qiáng)國(guó),必須大力培養(yǎng)使用戰(zhàn)略科學(xué)家。高水平研究型大學(xué)之所以具備戰(zhàn)略意義,非常重要的一點(diǎn)是擁有業(yè)務(wù)精深、視野開闊、境界高遠(yuǎn),具備跨學(xué)科理解力、科技前瞻判斷力、組織協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)力的戰(zhàn)略科學(xué)家,并且能夠通過戰(zhàn)略科學(xué)家持續(xù)培養(yǎng)出未來的戰(zhàn)略科學(xué)家。研究型大學(xué)要把“以第一流人才培養(yǎng)第一流人才”作為辦學(xué)興校最重要的基礎(chǔ)工程來抓,在辦學(xué)實(shí)踐中不斷拓寬有利于戰(zhàn)略科學(xué)家涌現(xiàn)的自主培養(yǎng)新路徑。要從拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)和頂尖人才育引用留兩個(gè)維度,一方面堅(jiān)持立足自主培養(yǎng),努力培養(yǎng)出自己的大師;另一方面堅(jiān)持全球選才,吸引全球頂尖人才及優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。要完善戰(zhàn)略科學(xué)家培養(yǎng)使用體制機(jī)制、暢通參與重大科技決策咨詢的長(zhǎng)效機(jī)制、建立青年科技人才長(zhǎng)周期評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制,加快形成戰(zhàn)略科學(xué)家成長(zhǎng)梯隊(duì)。

追求卓越,提高服務(wù)高水平科技自立自強(qiáng)能力

服務(wù)高水平科技自立自強(qiáng),研究型大學(xué)要胸懷“國(guó)之大者”,深入思考“強(qiáng)國(guó)建設(shè),大學(xué)何為”,進(jìn)一步認(rèn)清在實(shí)現(xiàn)中國(guó)式現(xiàn)代化中所肩負(fù)的使命,積極探索形成教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)“倍增效應(yīng)”的動(dòng)力機(jī)制和實(shí)現(xiàn)路徑,切實(shí)擔(dān)負(fù)起“雙一流”高校“重中之重”的責(zé)任。

融入創(chuàng)新“聚變能”。研究型大學(xué)應(yīng)深度融入國(guó)家創(chuàng)新體系,深度融入整體效能提升的“聚變反應(yīng)”之中。基于社會(huì)分工、勞動(dòng)分工通過分化與整合共同作用形成的效率機(jī)制,跨越所謂“中等技術(shù)陷阱”,需要推動(dòng)科技創(chuàng)新從“裂變”模式向“聚變”模式升級(jí)。研究型大學(xué)的優(yōu)勢(shì)是處于科技第一生產(chǎn)力、人才第一資源、創(chuàng)新第一動(dòng)力的重要結(jié)合點(diǎn),要在建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)的內(nèi)在一致性和相互支撐性中,按照新型舉國(guó)體制深度參與創(chuàng)新聚變,以“雙一流”建設(shè)新成效,助力加快形成倍增效應(yīng)。為此,高校應(yīng)該推動(dòng)“雙一流”建設(shè)“加速跑”,置于國(guó)家加快建設(shè)具有強(qiáng)大影響力的世界重要教育中心、世界重要人才中心和創(chuàng)新高地的“加速度”中,努力將學(xué)校打造為重要戰(zhàn)略支點(diǎn),以集中發(fā)揮比較優(yōu)勢(shì)為主攻方向,持續(xù)激發(fā)創(chuàng)新聚變潛能;在鍛造國(guó)家戰(zhàn)略科技力量中進(jìn)一步明晰戰(zhàn)略定位,積極融入重大布局和國(guó)家實(shí)驗(yàn)室體系,以構(gòu)筑學(xué)校高能級(jí)平臺(tái)體系和匯聚卓越人才隊(duì)伍為主要依托,用好國(guó)內(nèi)國(guó)際兩種資源,大幅提升創(chuàng)新聚變能級(jí);在加速前沿突破、開展重大攻關(guān)、服務(wù)區(qū)域發(fā)展中,持續(xù)增強(qiáng)對(duì)新質(zhì)生產(chǎn)力的關(guān)鍵貢獻(xiàn)力,充分釋放創(chuàng)新聚變能量。

構(gòu)建協(xié)同“融合體”。研究型大學(xué)要圍繞國(guó)家區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略和區(qū)域重大戰(zhàn)略,深度融入?yún)^(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展進(jìn)程,與區(qū)域形成創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的發(fā)展融合體,與產(chǎn)業(yè)深度融合形成共建的創(chuàng)新融合體。研究型大學(xué)要在國(guó)家戰(zhàn)略牽引下,根據(jù)優(yōu)化重大生產(chǎn)力布局方向,把服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略與促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展高度統(tǒng)一起來,積極構(gòu)建水乳交融、共融共生的新型校地、校城關(guān)系,深度參與打造國(guó)際科技創(chuàng)新中心、區(qū)域科技創(chuàng)新中心等載體,為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供強(qiáng)有力的教育科技人才支撐。在服務(wù)新時(shí)代東北振興中,大連理工大學(xué)聚焦“打造有全國(guó)重要影響力的科技創(chuàng)新中心”目標(biāo),圍繞遼寧振興萬億元級(jí)主干產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè),凝聚精細(xì)化工、高端裝備制造、海洋科技生物技術(shù)與信息技術(shù)等創(chuàng)新鏈,按照“三縱一橫”方案參與大連英歌石科學(xué)城建設(shè)。同時(shí),學(xué)?;诋a(chǎn)業(yè)布局和科教布局的內(nèi)在聯(lián)系,與企業(yè)創(chuàng)新主體、科研院所創(chuàng)新主體等深度合作,共同探索產(chǎn)教融合、科教融匯的動(dòng)力機(jī)制和新型合作關(guān)系,共建責(zé)權(quán)利關(guān)系清晰的創(chuàng)新共同體,通過與頭部央企、骨干民企開展戰(zhàn)略合作,按照新模式共建產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院等,取得積極進(jìn)展。

打造卓越“新形態(tài)”。研究型大學(xué)要率先闖出中國(guó)特色世界一流大學(xué)新路,努力實(shí)現(xiàn)鳳凰涅槃式蛻變,推動(dòng)從高水平研究型大學(xué)向戰(zhàn)略性研究型大學(xué)的跨越。在探索實(shí)踐中,學(xué)校堅(jiān)持“三步走”實(shí)現(xiàn)中國(guó)特色、世界一流大學(xué)的目標(biāo)堅(jiān)定不移,以目標(biāo)定路徑,以改革促發(fā)展,努力塑造發(fā)展新模式新形態(tài),形成發(fā)展新內(nèi)涵新優(yōu)勢(shì)。學(xué)校積極探索制度優(yōu)勢(shì)下辦學(xué)優(yōu)勢(shì)的實(shí)現(xiàn)路徑,集成打造國(guó)家戰(zhàn)略科技力量相關(guān)優(yōu)勢(shì),按照高等教育綜合改革試點(diǎn)戰(zhàn)略工程要求,積極爭(zhēng)取“先行先試”,凝練主攻方向,一體強(qiáng)化有組織培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才、有組織推進(jìn)科技創(chuàng)新、有組織服務(wù)國(guó)家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。學(xué)校堅(jiān)持系統(tǒng)觀念,深入推進(jìn)學(xué)校綜合改革,近年來,密集啟動(dòng)人才人事制度改革、校院兩級(jí)管理體制改革、深化學(xué)部制改革、機(jī)關(guān)“大部制”改革、人才培養(yǎng)改革等,改革發(fā)展的“四梁八柱”進(jìn)一步確立,“雙一流”建設(shè)“加速跑”的態(tài)勢(shì)進(jìn)一步形成,學(xué)校治理體系和治理能力現(xiàn)代化水平不斷提升,為學(xué)校更好服務(wù)高水平科技自立自強(qiáng)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

(作者賈振元為大連理工大學(xué)校長(zhǎng)、中國(guó)科學(xué)院院士)

責(zé)任編輯:王梓辰校對(duì):張弛最后修改:
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