《中共中央關(guān)于進(jìn)一步全面深化改革、推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化的決定》提出，“完善立德樹(shù)人機(jī)制，推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化改革創(chuàng)新”。教育工作者要在實(shí)際工作中切實(shí)將立德樹(shù)人根本任務(wù)抓實(shí)抓細(xì)抓好，把立德樹(shù)人融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐教育的各個(gè)環(huán)節(jié)，把青年工作作為戰(zhàn)略性工作來(lái)抓，用黨的科學(xué)理論武裝青年，用黨的初心使命感召青年，真正做到為黨育人、為國(guó)育才。

育人為本 以德為先

國(guó)無(wú)德不興，人無(wú)德不立。人才培養(yǎng)是育人和育才相統(tǒng)一的過(guò)程。從社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期的“德智體”全面發(fā)展，到新時(shí)代的“德智體美勞”全面發(fā)展，我國(guó)在人才培養(yǎng)目標(biāo)上始終堅(jiān)持德才兼?zhèn)?、德育為先。立大德和成大才，是推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的雙翼，兩者缺一不可。我們培養(yǎng)的人既要有才，更要有德。推進(jìn)落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，德“立”住了，人才能“樹(shù)”起來(lái)，才能真正成為對(duì)國(guó)家、社會(huì)有用的人才。要培養(yǎng)青年一代以德為先、立志成才，樹(shù)立忠于黨的高尚品德，忠于人民的高尚情懷，忠于國(guó)家的高尚情操，成為在新征程新偉業(yè)中具有遠(yuǎn)大理想、敢于擔(dān)當(dāng)、不畏艱難、樂(lè)于奮斗的新時(shí)代好青年。

立德樹(shù)人，是立成“人”之德，德是成“人”的根本。修德既要立意高遠(yuǎn)，又要立足平實(shí)。要立志報(bào)效祖國(guó)、服務(wù)人民，這是大德，養(yǎng)大德者方可成大業(yè)。高校承擔(dān)著為黨育人、為國(guó)育才的重要使命，要始終心懷“國(guó)之大者”，引導(dǎo)青年主動(dòng)將黨的主張、人民的訴求、國(guó)家的意志轉(zhuǎn)化為自覺(jué)追求，將個(gè)人之小我融入國(guó)家之大我，讓青春在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)中綻放異彩。要培育青年堅(jiān)定大理想，樹(shù)立大情懷，明辨大是非。教育者承擔(dān)著青年學(xué)生思想引領(lǐng)的職責(zé)，要率先垂范、言傳身教，引導(dǎo)當(dāng)代青年明辨是非。要鼓勵(lì)青年學(xué)子勤學(xué)、苦學(xué)、真學(xué)、博學(xué)，通過(guò)科研育人、協(xié)同育人、實(shí)踐育人、文化育人等方式，引導(dǎo)學(xué)生將報(bào)效祖國(guó)、服務(wù)人民的“大德”內(nèi)化于心、外化于行。要將中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信轉(zhuǎn)化為青年一代實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的強(qiáng)大精神內(nèi)核，把愛(ài)國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行自覺(jué)融入實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中。

教師是教育之本，師德是教師之本。“師者，人之模范也。”培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，迫切需要教師既精通專業(yè)知識(shí)、做好“經(jīng)師”，又涵養(yǎng)德行、成為“人師”。要按照“政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正”的要求，培育一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。要堅(jiān)持教育者先受教育，不斷加大師德師風(fēng)建設(shè)力度。教師要秉持學(xué)以致用、躬行不怠、求是創(chuàng)新的態(tài)度，樂(lè)教愛(ài)生、甘于奉獻(xiàn)、勤修仁愛(ài)之心，樹(shù)立胸懷天下、以文化人的追求，傳承和弘揚(yáng)全人類共同價(jià)值。要將教育家精神和工匠精神融入教師隊(duì)伍建設(shè)全過(guò)程，提升教師教書(shū)育人的能力。牢牢把握以德育人、貫穿融入的方法，把立德樹(shù)人融入教育各個(gè)環(huán)節(jié)，貫穿基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育各領(lǐng)域，真正將立德樹(shù)人根本任務(wù)落細(xì)落實(shí)。 

堅(jiān)持立德與樹(shù)人相統(tǒng)一

培養(yǎng)什么人，是教育的首要問(wèn)題。習(xí)近平總書(shū)記在2018年全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)：“要在堅(jiān)定理想信念上下功夫”，“要在厚植愛(ài)國(guó)主義情懷上下功夫”，“要在加強(qiáng)品德修養(yǎng)上下功夫”，“要在增長(zhǎng)知識(shí)見(jiàn)識(shí)上下功夫”，“要在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫”，“要在增強(qiáng)綜合素質(zhì)上下功夫”，這為教育實(shí)踐提供了基本遵循。德因人而立，人因德而樹(shù)，始終堅(jiān)持立德與樹(shù)人相統(tǒng)一，推動(dòng)德智體美勞五育并舉一體化貫通，為新時(shí)代新征程構(gòu)建立德樹(shù)人新格局，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

理想信念不是與生俱來(lái)的，需要把思政小課堂同社會(huì)大課堂結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)青年學(xué)生加強(qiáng)馬克思主義基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)，讀原著、學(xué)原文、悟原理，從根本上增強(qiáng)信仰馬克思主義的思想自覺(jué)、政治自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)。通過(guò)學(xué)踐結(jié)合，融通“四史”，用中國(guó)情懷、理論與邏輯來(lái)理解中國(guó)特色社會(huì)主義的道路、理論、制度與文化，傳承我們黨百余年奮斗的精神密碼。深入了解我國(guó)國(guó)家制度和國(guó)家治理體系，牢固樹(shù)立“四個(gè)自信”，增強(qiáng)對(duì)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的信心。深入實(shí)施“時(shí)代新人鑄魂工程”，構(gòu)建理想信念教育常態(tài)化、制度化載體，在學(xué)科建設(shè)與科學(xué)研究中注重價(jià)值引領(lǐng)。以革命烈士、英雄人物、模范為榜樣，賡續(xù)英雄血脈，樹(shù)立堅(jiān)定的理想信念，在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的火熱實(shí)踐中書(shū)寫(xiě)青春的使命與擔(dān)當(dāng)，做到以知促行、以行求知，知行合一。

愛(ài)國(guó)主義是我們民族精神的核心，是中華民族團(tuán)結(jié)奮斗、自強(qiáng)不息的精神紐帶。要把愛(ài)國(guó)主義教育作為立德樹(shù)人的鮮明底色，全面融入學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系。教育引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持愛(ài)國(guó)與愛(ài)黨、愛(ài)社會(huì)主義相統(tǒng)一，深刻認(rèn)識(shí)黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國(guó)特色社會(huì)主義的最本質(zhì)特征和最大制度優(yōu)勢(shì)，深化對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和中國(guó)特色社會(huì)主義道路的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同。要深化愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。引導(dǎo)青年樹(shù)立并堅(jiān)持正確的國(guó)家觀、歷史觀、民族觀、文化觀，讓愛(ài)國(guó)主義精神在學(xué)生心中牢牢扎根。鼓勵(lì)青年把個(gè)人理想與祖國(guó)的前途、把個(gè)人的人生與民族的命運(yùn)緊密聯(lián)系起來(lái)，立志聽(tīng)黨話、跟黨走，扎根人民，奉獻(xiàn)國(guó)家，在建功立業(yè)中實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值。

高尚的品德修養(yǎng)是社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的基本素質(zhì)。教師要引導(dǎo)學(xué)生形成良好的品德修養(yǎng)，為他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活指明方向，構(gòu)建新時(shí)代的道德體系，強(qiáng)化教育引導(dǎo)、實(shí)踐養(yǎng)成和制度保障。要深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，自覺(jué)遵守社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德，引導(dǎo)青年明大德、守公德、嚴(yán)私德，做到品德潤(rùn)身、公德善心、大德鑄魂，踏踏實(shí)實(shí)修好品德。要身體力行社會(huì)主義道德，引領(lǐng)廣大青年學(xué)生積極投身社會(huì)實(shí)踐，融入基層，感受時(shí)代脈動(dòng)，思考社會(huì)問(wèn)題，培養(yǎng)責(zé)任心和公益心，成為有大愛(ài)大德大情懷的人。

扎實(shí)的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)是社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的堅(jiān)實(shí)根基。通過(guò)知識(shí)見(jiàn)識(shí)錘煉真本領(lǐng)，教育培養(yǎng)學(xué)生珍惜學(xué)習(xí)時(shí)光，具備持久的學(xué)習(xí)熱情和興趣，心無(wú)旁騖地求知問(wèn)學(xué)、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、豐富學(xué)識(shí)，沿著求真理、悟道理、明事理的方向發(fā)展，在學(xué)中增智，著力提升“三種能力”。要教育引導(dǎo)青年關(guān)注世界形勢(shì)及其發(fā)展變化，具備去偽存真的知識(shí)鑒別力、把握時(shí)代大勢(shì)的洞察力，全面客觀地認(rèn)識(shí)當(dāng)代中國(guó)、看待外部世界。鼓勵(lì)學(xué)生在敏于求知、勤于學(xué)習(xí)、敢于創(chuàng)新、勇于實(shí)踐的過(guò)程中主動(dòng)領(lǐng)悟與把握，成為具有家國(guó)情懷和全球視野的人才。

拼搏奮斗的精神是社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的必備素質(zhì)。要激發(fā)學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)，繼承先輩們敢拼搏、勇奮進(jìn)的優(yōu)良傳統(tǒng)，自覺(jué)增強(qiáng)憂患意識(shí)，堅(jiān)持底線思維，踔厲奮發(fā)、勇毅前行；秉持為人民謀幸福、為民族謀復(fù)興、為世界謀大同的使命，積極面對(duì)和解決前進(jìn)道路上的“硬骨頭”。要幫助學(xué)生樹(shù)立高遠(yuǎn)志向，歷練敢于擔(dān)當(dāng)、堅(jiān)持不懈的品質(zhì)，塑造銳意進(jìn)取、剛健有為、自強(qiáng)不息的品性。教育引導(dǎo)青年腳踏實(shí)地，守好渠、種好田，做創(chuàng)新創(chuàng)造的實(shí)干者和排頭兵。

要樹(shù)立全面發(fā)展的教育理念，引導(dǎo)青年勤思善學(xué)、礪能篤行，培育綜合能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力，努力做到修身立德、志存高遠(yuǎn)，勤學(xué)上進(jìn)、追求卓越，強(qiáng)健體魄、健全人格，錘煉意志、砥礪堅(jiān)忍，熱愛(ài)勞動(dòng)、舍己為人，為青年踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

堅(jiān)守教育初心 踐行育人使命

要堅(jiān)持不懈地把深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為首要政治任務(wù)，堅(jiān)定不移沿著習(xí)近平總書(shū)記指引的方向前進(jìn)，切實(shí)將黨的創(chuàng)新理論貫徹落實(shí)到治學(xué)辦學(xué)全過(guò)程和各方面。要充分發(fā)揮高校學(xué)科、專業(yè)和人才優(yōu)勢(shì)，協(xié)同相關(guān)部門(mén)力量，深入闡釋黨的創(chuàng)新理論的科學(xué)內(nèi)涵和實(shí)踐要求，深刻揭示其中的道理、學(xué)理和哲理，形成一批有深度、有影響力的研究成果。要高質(zhì)量地開(kāi)好、講好“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論”課，全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握“十個(gè)明確”“十四個(gè)堅(jiān)持”“十三個(gè)方面成就”等主要內(nèi)容，深刻闡明這一重要思想生成的理論邏輯、歷史邏輯和實(shí)踐邏輯，在教學(xué)中做到融會(huì)貫通。要弘揚(yáng)馬克思主義學(xué)風(fēng)，堅(jiān)持理論與實(shí)際相結(jié)合，運(yùn)用好“兩個(gè)結(jié)合”和“六個(gè)必須堅(jiān)持”推進(jìn)理論創(chuàng)新的科學(xué)方法，把黨的創(chuàng)新理論轉(zhuǎn)化為堅(jiān)定理想、錘煉黨性和指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作的強(qiáng)大力量，使思路舉措更加科學(xué)、嚴(yán)密、有效，做到察大勢(shì)、求變革、防風(fēng)險(xiǎn)、促發(fā)展，切實(shí)把黨的創(chuàng)新理論轉(zhuǎn)化為生動(dòng)實(shí)踐。

作為思政課教師，在教學(xué)實(shí)踐中要堅(jiān)守政治方向，熟練運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法來(lái)分析社會(huì)現(xiàn)象、剖析社會(huì)問(wèn)題，做到用學(xué)理闡釋深刻的道理，解答學(xué)生思想上的疑問(wèn)，回應(yīng)學(xué)生理論上的困惑，幫助學(xué)生站穩(wěn)政治立場(chǎng)。要用徹底的思想理論說(shuō)服學(xué)生，用真理的強(qiáng)大力量引導(dǎo)學(xué)生。同時(shí)，落實(shí)“兩個(gè)結(jié)合”融入思政課，為思政課教學(xué)提供厚重的理論支撐和豐富的教學(xué)資源，培養(yǎng)時(shí)代新人自強(qiáng)不息、“立德、立功、立言”等優(yōu)秀品質(zhì)，延續(xù)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化血脈，傳承紅色基因，弘揚(yáng)中華人文精神，樹(shù)立正確的中華民族歷史觀，講好中國(guó)故事。要將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想以及中國(guó)特色社會(huì)主義取得的舉世矚目成就等內(nèi)容融入課堂教學(xué)中，有力支撐高校思政課的政治高度、歷史厚度和理論深度。要合理運(yùn)用虛擬現(xiàn)實(shí)、大數(shù)據(jù)、人工智能等現(xiàn)代信息技術(shù)與思政課深度融合，推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，使傳統(tǒng)文化煥發(fā)活力，增強(qiáng)馬克思主義理論的時(shí)代感和感召力。

要構(gòu)建“大思政課”的目標(biāo)體系，建立統(tǒng)一的教學(xué)內(nèi)容體系，保證課程內(nèi)容的連貫性，注重不同學(xué)段教育過(guò)程和教育活動(dòng)的有效銜接、環(huán)環(huán)相扣，實(shí)現(xiàn)不同學(xué)科的協(xié)同育人。要完善“大思政課”教師培養(yǎng)體系，在培訓(xùn)機(jī)制、培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式上下功夫，發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，切實(shí)提高教師的政治素養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力。要積極搭建平臺(tái)，拓展各學(xué)段思政課教師的互通渠道，發(fā)揮高校學(xué)科優(yōu)勢(shì)，整合中小學(xué)名師資源，積極開(kāi)展跨學(xué)段、跨學(xué)校的思政課一體化建設(shè)專題研究。通過(guò)數(shù)智化賦能思政課創(chuàng)新發(fā)展，組建思政課一體化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，建立數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)，切實(shí)提升教師的教學(xué)能力。要健全“大思政課”多元評(píng)價(jià)體系，關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，以及學(xué)生的實(shí)踐能力、思想品德和服務(wù)社會(huì)的意識(shí)，檢驗(yàn)學(xué)生的思想政治素養(yǎng)和學(xué)業(yè)成績(jī)。同時(shí)，堅(jiān)持思政課程與課程思政同向同行，充分發(fā)動(dòng)社會(huì)、學(xué)校、家庭、網(wǎng)絡(luò)等各方面力量，建立一體化發(fā)展共同體，以共同體的力量推動(dòng)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)，增強(qiáng)思政課協(xié)同育人成效。

（作者系新疆大學(xué)副校長(zhǎng)、教授）