在單杠上晃來晃去一個引體向上也拉不起來、5分多鐘跑完800米上樓兩腿直哆嗦……近一個月來,“脆皮大學(xué)生”一詞頻頻登上熱搜,“脆皮大學(xué)生”雖然是大學(xué)生群體的網(wǎng)絡(luò)“自嘲”,但在背后也折射出當(dāng)代大學(xué)生身體素質(zhì)較差的現(xiàn)實(shí)。實(shí)際上《中國科學(xué)報(bào)》在2020年就指出,我國學(xué)生群體的體質(zhì)健康短板已上移至大學(xué)生群體。對于“脆皮大學(xué)生”的體質(zhì)狀況話題,應(yīng)當(dāng)引起關(guān)注和重視。
大學(xué)生何以“脆皮”?第一是“體質(zhì)差”,第二是“體測差”。部分學(xué)生“不想練”,隨著社會競爭的加劇,大學(xué)生面臨著來自學(xué)業(yè)、就業(yè)、家庭各方面的壓力,不僅導(dǎo)致了各類心理健康問題,更擠壓了運(yùn)動時間、降低了鍛煉意愿,導(dǎo)致身體素質(zhì)下降。另一方面,部分想練的學(xué)生卻“練不了”。部分高校要么缺乏必要的體育課程設(shè)置,要么體育課設(shè)置不合理、體育課程設(shè)置雷同,與學(xué)生的需求脫節(jié),也是大學(xué)生越來越“脆皮”的重要原因。更重要的是,部分高校并未嚴(yán)格執(zhí)行國家的體測考核機(jī)制。在中小學(xué)期間,由于中考體育的約束,學(xué)生們還能保持一定的鍛煉頻率,而進(jìn)入大學(xué)校園,大部分高校對學(xué)生的體育考核都比較松懈,往往只要求達(dá)到基本的體測要求,缺乏強(qiáng)制性要求,大學(xué)生自然就與運(yùn)動“絕緣”。
拯救“脆皮大學(xué)生”,需要“野蠻其體魄”,做好“硬考核”,在嚴(yán)格要求的基礎(chǔ)上量化考核,倒逼大學(xué)生重視體育鍛煉。體育課程在引導(dǎo)大學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)方面具有一定的強(qiáng)制性,是增強(qiáng)大學(xué)生體質(zhì)的主陣地。一方面,應(yīng)當(dāng)優(yōu)化評價標(biāo)準(zhǔn),根據(jù)學(xué)生的年齡、性別、體質(zhì)差異,制定科學(xué)的評價體系,優(yōu)化體育課成績構(gòu)成,將體育納入“第二課堂”必修模塊,作為畢業(yè)硬指標(biāo)。另一方面,應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格考核機(jī)制,強(qiáng)化評價方式,探索提高體育課程的學(xué)分,和評獎評優(yōu)體系“掛鉤”,通過查驗(yàn)學(xué)生證件,面部識別檢測,嚴(yán)肅查處“代測”“替考”等違規(guī)行為,對體測合格的同學(xué)頒發(fā)體質(zhì)合格證、體質(zhì)健康證,實(shí)現(xiàn)從“走形式”、“出工不出力”到“認(rèn)真測”的轉(zhuǎn)變。
拯救“脆皮大學(xué)生”,更需要“文明其精神”,做好“軟引導(dǎo)”,通過營造良好的體育文化氛圍,引導(dǎo)大學(xué)生養(yǎng)成崇尚體育、終身鍛煉的習(xí)慣。在這方面,“無體育不清華”的清華大學(xué)已經(jīng)作出了表率。一是創(chuàng)新課程內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)鍛煉,在保持傳統(tǒng)體育課程項(xiàng)目的基礎(chǔ)上,嘗試開展近幾年流行的飛盤運(yùn)動、定向越野、戶外拓展等“新體育課”,滿足年輕人日益增長的鍛煉需求,提高體育教育質(zhì)量。二是弘揚(yáng)體育文化,創(chuàng)新校園體育活動組織形式,發(fā)揮體育興趣社團(tuán)的作用,探索“熒光夜跑”、“校園馬拉松”、“新生赤足運(yùn)動會”、“師生趣味運(yùn)動會”等校園體育活動,鼓勵學(xué)生積極參與,享受運(yùn)動的益處和樂趣,把體育鍛煉當(dāng)成一種生活方式,實(shí)現(xiàn)從“要我練”到“我要練”的轉(zhuǎn)變。
習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào):“少年強(qiáng)、青年強(qiáng)則中國強(qiáng)。少年強(qiáng)、青年強(qiáng)是多方面的,既包括思想品德、學(xué)習(xí)成績、創(chuàng)新能力、動手能力,也包括身體健康、體魄強(qiáng)壯、體育精神。”早日甩掉“脆皮”標(biāo)簽,既需要大學(xué)生“自我加壓”,更要以“硬考核”和“軟引導(dǎo)”雙管齊下,以體育強(qiáng)國夢帶動中國夢的實(shí)現(xiàn)。(來源:宣講家網(wǎng))
作者單位: 湖北省武漢市東西湖區(qū)徑河街道辦事處
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