自主題教育啟動(dòng)以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記先后在廣東、陜西、內(nèi)蒙古、江蘇考察時(shí)分別對(duì)以學(xué)鑄魂、以學(xué)增智、以學(xué)正風(fēng)、以學(xué)促干作出深刻闡述，以一堂堂生動(dòng)而深刻的“現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)課”為全黨開(kāi)展主題教育提供了根本遵循。

當(dāng)前，第一批主題教育漸入收尾，第二批主題教育啟動(dòng)在即。第二批主題教育線長(zhǎng)面廣、層級(jí)下移，涉及范圍更廣、人數(shù)更多，更應(yīng)抓好“學(xué)”這個(gè)基礎(chǔ)，以學(xué)為基、以悟?yàn)橐?、以干為本，學(xué)出使命擔(dān)當(dāng)、學(xué)出方法思路，走心走實(shí)走深，確保主題教育取得實(shí)實(shí)在在的成效。

反復(fù)深入“學(xué)思想”，把準(zhǔn)方向“不動(dòng)搖”。理論上的成熟是政治上成熟的基礎(chǔ)，政治上的堅(jiān)定源于理論上的清醒。習(xí)近平總書(shū)記指出，“黨的理論武裝工作不能搞形式，必須持續(xù)往深里走、往實(shí)里走。”而學(xué)習(xí)理論最有效的辦法是讀原著、學(xué)原文、悟原理，只有理論上徹底學(xué)懂弄通，政治上才會(huì)更加堅(jiān)定，行動(dòng)上才會(huì)更加自覺(jué)。要聚焦兩批主題教育共同的“總體要求”“根本任務(wù)”，把理論學(xué)習(xí)擺在突出位置，持續(xù)學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想。要把《習(xí)近平著作選讀》《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想專(zhuān)題摘編》等學(xué)習(xí)材料納入學(xué)習(xí)計(jì)劃，反復(fù)研學(xué)、深鉆細(xì)研、學(xué)深悟透，切實(shí)掌握精神實(shí)質(zhì)、核心要義和精髓內(nèi)涵，真正學(xué)出堅(jiān)定信仰、學(xué)出使命擔(dān)當(dāng)，不斷夯實(shí)擁護(hù)“兩個(gè)確立”、堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”的思想根基。

聯(lián)系實(shí)際“悟方法”，厘清思路“不偏倚”。工欲善其事，必先利其器，器欲盡其能，必先得其法。第二批主題教育與第一主題教育的對(duì)象不同、基礎(chǔ)有異，更應(yīng)找準(zhǔn)切入點(diǎn)、把準(zhǔn)關(guān)鍵點(diǎn)，才能有的放矢、因地制宜制好方案。要及時(shí)汲取第一批主題教育的成功經(jīng)驗(yàn)，在思想上“不劃階段、不分環(huán)節(jié)”，在落實(shí)上“上下銜接、先后相續(xù)”，并根據(jù)最新要求及時(shí)補(bǔ)學(xué)、跟進(jìn)深學(xué)，特別要梳理總結(jié)在理論學(xué)習(xí)、調(diào)查研究等方面的成熟做法，確?？傮w思路不偏移、貫徹落實(shí)不打折。要用好調(diào)查研究的“傳家寶”，傾聽(tīng)基層黨員干部群眾的思路舉措、意見(jiàn)建議，為開(kāi)展第二批主題教育提供一線參考。要結(jié)合實(shí)際需要，與實(shí)際工作緊密結(jié)合，以更大的決心力戒形式主義，確保主題教育力度不減、效果不降。

真抓實(shí)干“辦實(shí)事”，破解難題“不含糊”。知為行之始，學(xué)為用之先。學(xué)習(xí)的目的在于運(yùn)用，在于解決基層建設(shè)中遇到的新情況、新問(wèn)題。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，如果不沉下心來(lái)抓落實(shí)，再好的目標(biāo)、再好的藍(lán)圖，也只是鏡中花、水中月。開(kāi)展主題教育，最終要落腳到實(shí)際工作中，要在破題解難上下功夫，在攻堅(jiān)克難上見(jiàn)真章、在推動(dòng)發(fā)展上求實(shí)效。而民生是最好的檢驗(yàn)主題教育成效的“試金石”，只有以最廣大人民的根本利益為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，才能經(jīng)得起實(shí)踐和歷史檢驗(yàn)，才能取得實(shí)實(shí)在在的政績(jī)。要以“為民辦事解難題”為導(dǎo)向，以“求解”思維邊學(xué)邊思，將內(nèi)化于心的新理論、新知識(shí)，轉(zhuǎn)化為服務(wù)群眾的新本領(lǐng)，切實(shí)破解群眾關(guān)心的大事小事，形成學(xué)以致用、用以促學(xué)的良性循環(huán)。

主題教育是一個(gè)長(zhǎng)期的、漸進(jìn)的、連貫的過(guò)程，各級(jí)基層黨組織和廣大黨員干部要牢牢把握“學(xué)思想、強(qiáng)黨性、重實(shí)踐、建新功”的總要求，學(xué)深悟透四個(gè)“以學(xué)”的深刻內(nèi)涵，切實(shí)從思想上行動(dòng)上解決好學(xué)什么、怎么學(xué)、怎么干的問(wèn)題，用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作，推動(dòng)主題教育取得實(shí)實(shí)在在的成效。（來(lái)源：宣講家網(wǎng)）

作者單位： 廣東省茂名市化州市委組織部 

【聲明：本文代表作者個(gè)人觀點(diǎn)，不代表本網(wǎng)立場(chǎng)，僅供參考。本文系宣講家網(wǎng)獨(dú)家稿件，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明來(lái)源。】