“認(rèn)真上好每一堂課，是政治教員的職責(zé)所在。只有距離更近、方法更活、樣子更好，我們的道理才能走進(jìn)人心，單位的戰(zhàn)友就會(huì)更加齊心。”這是北京衛(wèi)戍區(qū)某部政治指導(dǎo)員陳功寫在教育心得筆記扉頁上的話。作為一名基層政治教員，陳功始終勤于研政務(wù)政、守牢教育陣地，立起了新時(shí)代基層政治教員好樣子。

一堂好課的感染力，源自于心貼心的碰撞。為了真正摸清官兵思想底數(shù)，陳功沒少往兵堆里扎，與大家三兩句話聊一聊，三五百米走一走，成了陳功休息時(shí)間第一選擇?？紤]到“網(wǎng)生代”官兵“屏對(duì)屏”“鍵對(duì)鍵”的交流習(xí)慣，他在連隊(duì)搭建線上意見箱，組織官兵掃碼吐槽、屏上獻(xiàn)策，2年來回應(yīng)官兵關(guān)切200余條，有心事找組織、有困難愿匯報(bào)逐漸成為官兵共識(shí)，這些來自一線的兵言兵語都成為了陳功教育課堂上與連隊(duì)官兵的“連心橋”。

一堂好課的吸引力，源自于實(shí)打?qū)嵉墓缠Q。前期陳功在連隊(duì)組織“正確對(duì)待消費(fèi)”教育，課后了解到官兵消費(fèi)模式改觀仍不明顯。后來，他在連隊(duì)開展“曬曬月賬單”活動(dòng)，邀請(qǐng)官兵父母曬月度賬單作對(duì)比，指導(dǎo)每名官兵結(jié)合實(shí)際認(rèn)真擬定每月消費(fèi)限額、年存款目標(biāo)，爭(zhēng)取讓每筆賬單消費(fèi)的更有意義。一個(gè)月后回頭看時(shí)，明顯感到游戲充值少了、買書充電多了；零食開支少了、家庭轉(zhuǎn)賬多了；快遞包裹少了，賬戶存款多了……合理消費(fèi)、量入為出已經(jīng)成為連隊(duì)官兵共識(shí)。

一堂好課的實(shí)效力，源自于點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的幫帶。課堂效果不等于教育效果，一堂好課是教育的開始，而不是結(jié)束。面對(duì)官兵思想困惑，陳功堅(jiān)持理講透、關(guān)心夠，問題不解決不放手。中士小趙因?yàn)楸Ｃ軉栴}受到上級(jí)批評(píng)，個(gè)人一度覺得給單位抹了黑、添了亂，再怎么干也不會(huì)被認(rèn)可。了解到這一情況，陳功及時(shí)開展正確面對(duì)批評(píng)處理的隨機(jī)教育，講清“批評(píng)是關(guān)懷、批評(píng)是考驗(yàn)、批評(píng)是保護(hù)”的道理，課下幫助小趙把思想困惑拆解為8條具體努力指標(biāo)，每周結(jié)合“三互”活動(dòng)對(duì)照檢視，小趙越幫進(jìn)步越大、越改越有信心。

“指導(dǎo)員的教育讓我們收獲很多，有組織托著、有戰(zhàn)友幫著、有任務(wù)牽著，我們沒有理由干不好。”在戰(zhàn)友幫帶下，小趙刻苦學(xué)習(xí)、努力鉆研，自學(xué)了無人機(jī)操作、音視頻編輯、網(wǎng)站搭建維護(hù)，成為了營(yíng)連多媒體“草根大拿”，順利走上骨干崗位，如愿加入黨組織。

“既要言傳，更要身教。”陳功坦言，只有將教育內(nèi)容與工作實(shí)踐相結(jié)合、與服務(wù)官兵成長(zhǎng)相結(jié)合、與生活中鮮活例子相結(jié)合，進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)引領(lǐng)，才能進(jìn)一步推動(dòng)教育走深走實(shí)，入腦入心，贏得官兵認(rèn)可。任職兩年來，陳功所在連隊(duì)圓滿完成上級(jí)賦予的各類急難險(xiǎn)重任務(wù)，先后被評(píng)為“基層建設(shè)先進(jìn)單位”“軍事訓(xùn)練一級(jí)連”，個(gè)人榮立三等功，榮獲“四有”優(yōu)秀軍官。