12月27日，教育部舉行新聞發(fā)布會，介紹日前中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的意見》(簡稱《意見》)有關(guān)情況。教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，職業(yè)教育不是“終結(jié)教育”，也不是“低層次教育”，更不是“淘汰教育”，而是特色鮮明的一種教育類型。接受職業(yè)教育的學(xué)生，既可以升學(xué)和就業(yè)，還可以先就業(yè)再升學(xué)，最大程度拓寬學(xué)生多樣化、多途徑成長成才通道。

職業(yè)教育，是國家教育的重要一環(huán)。從“制造大國”到“制造強國”的跨越離不開擁有更多的大國工匠，而職業(yè)教育正是培養(yǎng)大國工匠的“搖籃”。我國目前共有職業(yè)學(xué)校1.13萬所，在校生超過3000萬人。隨著我國產(chǎn)業(yè)升級和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整不斷加快，各行各業(yè)對技術(shù)技能人才的需求越來越緊迫，職業(yè)教育重要地位和作用越來越凸顯。同時也要看到，近年來，國家多次出臺相關(guān)政策強化職業(yè)教育，其中更多的是有針對性的改革措施，意在扭轉(zhuǎn)社會對職教的偏見。此次教育部新聞發(fā)布會詮釋《意見》，重申職業(yè)教育“是特色鮮明的一種教育類型”“接受職業(yè)教育的學(xué)生，既可以升學(xué)和就業(yè)，還可以先就業(yè)再升學(xué)，最大程度拓寬學(xué)生多樣化、多途徑成長成才通道”，無疑給職業(yè)院校學(xué)生及社會吃了“定心丸”。

讓高質(zhì)量的職業(yè)教育“從夢想照進現(xiàn)實”。作為國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，職業(yè)教育肩負(fù)著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責(zé)，新征程上，更加需要深化改革，推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。但也要看到，“職業(yè)教育低人一等”“職業(yè)學(xué)校不是好學(xué)校”“職校學(xué)生找的工作不體面”等偏見和雜音時有出現(xiàn)。這一方面表明社會認(rèn)知有偏差，另一方面也反映出職業(yè)教育還需要提高質(zhì)量，向高質(zhì)量職業(yè)教育邁進。此次《意見》提到，探索發(fā)展綜合高中，推動中等職業(yè)教育多樣化發(fā)展，同時支持高水平大學(xué)參與職業(yè)教育改革；完善職業(yè)教育考試招生制度，健全“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”考試招生辦法，進一步擴大應(yīng)用型本科學(xué)校在職教高考中的招生規(guī)模，由各地在國家核定的年度招生規(guī)模中統(tǒng)籌安排招生計劃。貫徹落實《意見》精神，很重要的是把“說法”變成改革的“做法”，讓高質(zhì)量的職業(yè)教育的夢想照進現(xiàn)實，用事實破除職業(yè)教育并非“低層次教育”“淘汰教育”的偏見。

讓技能人才“吃香”促進職業(yè)教育“吃香”。培養(yǎng)高技能人才，不僅要加強輿論引導(dǎo)，破除“唯學(xué)歷論”，深化職業(yè)教育改革，完善職業(yè)教育體系，還必須讓“大國工匠”實至名歸，大力提升技能人才的社會地位和收入水平。黨的十八大以來，我國大力弘揚工匠精神，把培養(yǎng)更多高技能人才和大國工匠擺在更加突出位置，各級部門、各職業(yè)院校全面推進職業(yè)教育改革創(chuàng)新，優(yōu)化育人模式，深化產(chǎn)教融合、校企合作，大力構(gòu)建以就業(yè)為導(dǎo)向、體現(xiàn)終身教育理念、面向人人的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，廣大青年因此打開了通往成功成才的大門。截至2021年底，技能勞動者總量超過2億人，占就業(yè)人員的比例為26%；我國高技能人才超過6000萬，占技能人才的比例達(dá)到30%。面向未來，還要加大措施，在全力支持高技能人才參加職稱評審的同時，支持專業(yè)技術(shù)人才參加職業(yè)技能評價，積極為他們搭建科技攻關(guān)、技能競賽平臺，鼓勵更多技能人才尤其青年技能人才在重大工程、重大項目、重點產(chǎn)業(yè)上長才干，強化高技能人才發(fā)展的激勵機制，讓“藍(lán)領(lǐng)”贏得更多尊嚴(yán)，形成正確的導(dǎo)向。

培養(yǎng)高技能人才是發(fā)展高質(zhì)量的職業(yè)教育的一個風(fēng)向標(biāo)。貫徹落實《意見》，既要加大宣傳力度，逐漸消除社會存在的教育焦慮，又要采取務(wù)實舉措加快推進改革步伐，順勢而為，乘勢而上，以改革不斷激發(fā)職業(yè)教育的更大活力，走穩(wěn)技能強國之路，推動高水平職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，讓職業(yè)教育在從“制造大國”到“制造強國”跨越中綻放更加奪目的時代光彩！（來源：宣講家網(wǎng)）

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作者單位： 吉林省長春市九臺區(qū)政協(xié)辦公室

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