鑄牢中華民族共同體意識(shí)，是習(xí)近平總書(shū)記對(duì)黨的民族理論與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新發(fā)展，是馬克思主義民族理論中國(guó)化的最新成果。深化鑄牢中華民族共同體意識(shí)理論研究與教育實(shí)踐，是高校馬克思主義學(xué)院的時(shí)代使命。2022年7月12日，習(xí)近平總書(shū)記到新疆大學(xué)考察調(diào)研，參觀了校史館和鑄牢中華民族共同體意識(shí)研究基地，詳細(xì)了解學(xué)校歷史沿革和建設(shè)、加強(qiáng)人才培養(yǎng)、促進(jìn)民族交往等情況，聽(tīng)取調(diào)研歸來(lái)的學(xué)生談收獲。

新疆大學(xué)馬克思主義學(xué)院堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，聚焦新時(shí)代黨的治疆方略和新疆工作總目標(biāo)，明確在國(guó)家一流學(xué)科建設(shè)行列中的定位和優(yōu)勢(shì)，以“鑄牢中華民族共同體意識(shí)研究”作為學(xué)科建設(shè)特色，推進(jìn)思政課改革創(chuàng)新、學(xué)科隊(duì)伍建設(shè)、科學(xué)研究、人才培養(yǎng)、社會(huì)服務(wù)等取得顯著成效，學(xué)科聲譽(yù)顯著提高，發(fā)揮了馬克思主義理論學(xué)科在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域“舉旗定向”的重要作用，形成“本色+特色”發(fā)展之路。

充分發(fā)揮思想政治理論課主渠道作用，廣泛開(kāi)展鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育

思想政治理論課是高校落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的主渠道。鑄牢中華民族共同體意識(shí)，需要以有形、有感、有效的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)，需要從學(xué)理上講清楚、弄明白，更需要從知識(shí)體系上加以豐富發(fā)展和強(qiáng)化。高校思想政治理論課各門(mén)課程內(nèi)在的價(jià)值導(dǎo)向、知識(shí)體系、形式內(nèi)容，與鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育需求同向同行，二者可以形成合力。

新疆大學(xué)馬克思主義學(xué)院基于新疆大學(xué)具體學(xué)情，將鑄牢中華民族共同體意識(shí)以專(zhuān)題形式融入本碩博所有思政課。學(xué)校開(kāi)設(shè)的思政課，均結(jié)合學(xué)生情況與課程內(nèi)容設(shè)置2-4學(xué)時(shí)的專(zhuān)題內(nèi)容，并通過(guò)集體備課形成統(tǒng)一講義進(jìn)行授課，覆蓋本碩博全體學(xué)生。例如，本科階段“馬克思主義基本原理”課程設(shè)置“唯物史觀與鑄牢中華民族共同體意識(shí)”專(zhuān)題，碩士階段“新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義理論與實(shí)踐”課程設(shè)置“鑄牢中華民族共同體意識(shí)理論的歷史地位和貢獻(xiàn)”專(zhuān)題，博士階段“中國(guó)馬克思主義與當(dāng)代”課程設(shè)置“中華民族由自在向自覺(jué)的轉(zhuǎn)變”專(zhuān)題，等等。

開(kāi)設(shè)地方思政課“簡(jiǎn)明新疆地方史”，對(duì)新疆歷史問(wèn)題正本清源。在漫長(zhǎng)的歷史發(fā)展進(jìn)程中，新疆的命運(yùn)始終與偉大祖國(guó)和中華民族的命運(yùn)緊密相連，要鑄牢中華民族共同體意識(shí)，就必須幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)新疆歷史問(wèn)題，有力回?fù)?ldquo;三股勢(shì)力”在新疆歷史問(wèn)題上的歪理邪說(shuō)。為此，新疆大學(xué)馬克思主義學(xué)院面向本碩博全體學(xué)生設(shè)計(jì)并開(kāi)設(shè)“簡(jiǎn)明新疆地方史”課程，將鑄牢中華民族共同體意識(shí)貫穿教學(xué)全過(guò)程。

多措并舉提升思政課教學(xué)實(shí)效，推動(dòng)鑄牢中華民族共同體意識(shí)入腦入心。學(xué)院積極拓展實(shí)踐教學(xué)資源，與自治區(qū)博物館、八路軍辦事處等單位和地區(qū)合作，共同建設(shè)開(kāi)發(fā)思政課實(shí)踐教學(xué)基地，并打造思政課理實(shí)一體化教學(xué)中心；組織師生以“鑄牢中華民族共同體意識(shí)”為主題在南北疆開(kāi)展專(zhuān)題調(diào)研。充分激發(fā)線上教學(xué)優(yōu)勢(shì)，邀請(qǐng)知名專(zhuān)家學(xué)者、高校黨委書(shū)記等授課，通過(guò)線上線下相結(jié)合的方式覆蓋全疆高校。

充分總結(jié)思政課教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，編寫(xiě)鑄牢中華民族共同體意識(shí)相關(guān)教材教輔。學(xué)院以《新疆的若干歷史問(wèn)題》白皮書(shū)為遵循，結(jié)合“簡(jiǎn)明新疆地方史”課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，組織編寫(xiě)了相應(yīng)的小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)教材和干部讀本。多名學(xué)科專(zhuān)家參與自治區(qū)教育工委組織的《新疆民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育讀本》(大學(xué)版)撰寫(xiě)工作。

將鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育融入人才培養(yǎng)體系，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量

習(xí)近平總書(shū)記在新疆大學(xué)考察調(diào)研時(shí)強(qiáng)調(diào)，“育人的根本在于立德。要堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”。這一重要指示，從戰(zhàn)略高度審視立德樹(shù)人的重要意義，進(jìn)一步明確了教育工作者的職責(zé)使命。我國(guó)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國(guó)家，這決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才。做好新時(shí)代黨的民族工作，需要一批具備馬克思主義理論素養(yǎng)、掌握新時(shí)代黨的民族理論和民族政策的專(zhuān)業(yè)人才。學(xué)院立足黨和國(guó)家需要，圍繞新時(shí)代黨的治疆方略和新疆工作總目標(biāo)，將鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育融入各階段人才培養(yǎng)體系，完善專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

以本科生培養(yǎng)為根本，積極探索馬克思主義理論人才的特色培養(yǎng)模式。學(xué)院通過(guò)健全專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課體系、設(shè)置鑄牢中華民族共同體意識(shí)相關(guān)特色專(zhuān)業(yè)課、推動(dòng)教授為本科生授課率達(dá)100%等措施，全力打造國(guó)家一流本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)（思想政治教育專(zhuān)業(yè)）。近兩年，學(xué)院一批學(xué)生獲批國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目、考取全國(guó)知名高校碩士研究生。

以研究生培養(yǎng)為重點(diǎn)，培育熟練掌握和有力推進(jìn)馬克思主義民族理論中國(guó)化的優(yōu)秀人才。在馬克思主義中國(guó)化二級(jí)學(xué)科下新增馬克思主義民族理論中國(guó)化研究、中國(guó)共產(chǎn)黨黨的建設(shè)理論與實(shí)踐研究、中國(guó)特色社會(huì)主義宗教理論與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題研究等特色方向，通過(guò)在全疆各地設(shè)置鑄牢中華民族共同體意識(shí)調(diào)研基地、為研究生設(shè)置鑄牢中華民族共同體意識(shí)專(zhuān)項(xiàng)課題、組織假期師生調(diào)研隊(duì)等方式，鼓勵(lì)研究生把論文寫(xiě)在祖國(guó)大地上。

以鑄牢中華民族共同體意識(shí)研究為牽引，聚焦重點(diǎn)研究領(lǐng)域，產(chǎn)出高質(zhì)量成果

科學(xué)研究是大學(xué)的主要功能之一，只有不斷加強(qiáng)科學(xué)研究，走在科研領(lǐng)域的最前端，產(chǎn)出一系列高水平科研成果，才能推動(dòng)知識(shí)積累、科技創(chuàng)新、文化傳承、社會(huì)進(jìn)步，才能體現(xiàn)出大學(xué)作為社會(huì)發(fā)展進(jìn)步重要推動(dòng)力的價(jià)值所在。習(xí)近平總書(shū)記在新疆大學(xué)考察調(diào)研時(shí)強(qiáng)調(diào)，“要突出優(yōu)勢(shì)特色，打造高水平師資隊(duì)伍，提升科研創(chuàng)新能力，推動(dòng)新疆大學(xué)‘雙一流’建設(shè)不斷邁上新臺(tái)階”。就馬克思主義理論一流學(xué)科而言，“優(yōu)勢(shì)特色”就是要以鑄牢中華民族共同體意識(shí)為特色牽引，在馬克思主義民族理論、新時(shí)代黨的民族理論與政策等重大理論和實(shí)踐問(wèn)題方面集中力量攻關(guān)，產(chǎn)出高質(zhì)量研究成果，服務(wù)黨和國(guó)家戰(zhàn)略。新疆面臨的問(wèn)題特殊，所處的地理方位特殊，研究闡釋好新時(shí)代黨的治疆方略，服務(wù)黨和國(guó)家重大戰(zhàn)略需求是新疆大學(xué)馬克思主義學(xué)院科學(xué)研究的主題主線。

學(xué)院堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，以鑄牢中華民族共同體意識(shí)研究為學(xué)科建設(shè)發(fā)展特色，深入推進(jìn)科研機(jī)制改革，聚焦研究方向，加強(qiáng)基礎(chǔ)理論研究，建立特色科研團(tuán)隊(duì)，建強(qiáng)建好科研平臺(tái)，形成“方向聚焦—團(tuán)隊(duì)攻關(guān)—平臺(tái)支撐—成果產(chǎn)出”的良性科研機(jī)制，產(chǎn)出系列標(biāo)志性成果，得到同行專(zhuān)家肯定，學(xué)科聲譽(yù)不斷提高。

學(xué)院依托馬克思主義理論學(xué)科凝練形成五個(gè)重點(diǎn)研究領(lǐng)域，隊(duì)伍建設(shè)與科學(xué)研究均聚焦重點(diǎn)研究領(lǐng)域。其中，“馬克思主義基本原理”二級(jí)學(xué)科聚焦“馬克思主義基本原理與鑄牢中華民族共同體意識(shí)基本理論研究”，從馬克思主義基本原理的角度出發(fā)，著重闡發(fā)鑄牢中華民族共同體意識(shí)的理論前提與內(nèi)在邏輯。“馬克思主義發(fā)展史”二級(jí)學(xué)科聚焦“馬克思主義民族理論中國(guó)化與經(jīng)典著作研究”，深入研究闡釋馬克思主義經(jīng)典作家文本中的民族理論，建構(gòu)和闡發(fā)契合新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)的馬克思主義民族理論。“馬克思主義中國(guó)化研究”二級(jí)學(xué)科聚焦“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想與新時(shí)代黨的治疆方略研究”，在深入學(xué)習(xí)研究習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的基礎(chǔ)之上，聚焦新時(shí)代黨的治疆方略的研究闡釋、對(duì)外涉疆斗爭(zhēng)等主題。“思想政治教育”二級(jí)學(xué)科聚焦“邊疆多民族地區(qū)高校思想政治教育理論與實(shí)踐研究”，研究?jī)?nèi)容涵蓋鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育、馬克思主義無(wú)神論教育、反分裂反滲透斗爭(zhēng)教育等方面。“中國(guó)近現(xiàn)代史基本問(wèn)題研究”二級(jí)學(xué)科聚焦“西北邊疆治理歷史與基本問(wèn)題研究”，致力于從我國(guó)西北邊疆治理的歷史出發(fā)，研究新疆歷史，總結(jié)古代與近代中國(guó)在西北邊疆治理方面的歷史經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。

圍繞重點(diǎn)研究領(lǐng)域，組建科研攻關(guān)團(tuán)隊(duì)。學(xué)院聘請(qǐng)學(xué)科知名專(zhuān)家擔(dān)任負(fù)責(zé)人，整合中青年骨干教師，形成五個(gè)攻關(guān)團(tuán)隊(duì)；加大學(xué)科資源向科研攻關(guān)團(tuán)隊(duì)的傾斜支持力度，健全問(wèn)題引領(lǐng)、目標(biāo)導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、績(jī)效評(píng)價(jià)、團(tuán)隊(duì)激勵(lì)機(jī)制，完善合作成果認(rèn)定辦法和原創(chuàng)性成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法，充分激發(fā)團(tuán)隊(duì)活力。

做強(qiáng)平臺(tái)，打造集群，強(qiáng)化應(yīng)用對(duì)策研究和戰(zhàn)略咨詢(xún)服務(wù)。學(xué)院以“鑄牢中華民族共同體意識(shí)研究基地”為引領(lǐng)，以部省合建大型研究平臺(tái)“西北邊疆治理文獻(xiàn)與研究中心”為支撐，協(xié)同帶動(dòng)“新疆紅色文化研究中心”“新疆高校黨建與思想政治工作創(chuàng)新發(fā)展中心”等省部級(jí)平臺(tái)，打造“1+1+N”高端科研平臺(tái)集群。

以項(xiàng)目為抓手，以機(jī)制為保障，持續(xù)產(chǎn)出高質(zhì)量科研成果。學(xué)院設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)出版基金和馬克思主義理論學(xué)科科研項(xiàng)目，支持科研團(tuán)隊(duì)開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)研究，并強(qiáng)化項(xiàng)目開(kāi)展的過(guò)程督導(dǎo)，切實(shí)保障項(xiàng)目高質(zhì)量完成。經(jīng)過(guò)建設(shè)，科研團(tuán)隊(duì)發(fā)表多篇高水平學(xué)術(shù)論文；獲批多項(xiàng)各級(jí)各類(lèi)科研項(xiàng)目。

充分發(fā)揮馬克思主義理論學(xué)科在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域“舉旗定向”重要作用

培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人，是教育的根本問(wèn)題。我們辦的是社會(huì)主義教育，必須堅(jiān)持教育為人民服務(wù)、為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù)、為改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。這是我們思考和謀劃教育工作的邏輯起點(diǎn)，也是必須牢牢把握的正確政治方向。當(dāng)前，青少年的成長(zhǎng)環(huán)境發(fā)生了深刻變化，能否把他們培養(yǎng)成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，是檢驗(yàn)教育一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，是必須時(shí)刻把握的政治原則。馬克思主義理論學(xué)科在政治上具有“舉旗定向”的重要作用，對(duì)于掌握意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域話語(yǔ)權(quán)、主導(dǎo)權(quán)具有極端重要性。新疆大學(xué)馬克思主義學(xué)院聚焦新時(shí)代黨的治疆方略，服務(wù)新疆社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安總目標(biāo)，積極承擔(dān)維護(hù)意識(shí)形態(tài)安全、涉疆對(duì)外輿論斗爭(zhēng)和基層理論宣講等社會(huì)服務(wù)，充分發(fā)揮馬克思主義理論學(xué)科在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的舉旗定向作用。

嚴(yán)守意識(shí)形態(tài)陣地，持續(xù)開(kāi)展意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域反分裂反滲透斗爭(zhēng)。學(xué)院通過(guò)開(kāi)展新疆伊斯蘭教中國(guó)化研究、中國(guó)哲學(xué)和中華文化研究，服務(wù)于構(gòu)筑中華民族共有精神家園和思想基礎(chǔ)，增強(qiáng)“五個(gè)認(rèn)同”，以學(xué)術(shù)對(duì)沖抵制“雙泛”思想。積極參與國(guó)家與自治區(qū)的相關(guān)文件、讀本、教材等撰寫(xiě)工作，并向中央和地方有關(guān)部門(mén)定期提供研究報(bào)告與政策建議。

充分發(fā)揮涉疆問(wèn)題研究“第一梯隊(duì)”作用，學(xué)科專(zhuān)家在國(guó)際、國(guó)內(nèi)平臺(tái)就涉疆問(wèn)題發(fā)聲亮劍，用馬克思主義人權(quán)觀和新疆各族人民共同團(tuán)結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展取得的歷史性成就等事實(shí)，有力回?fù)裘牢鞣椒慈A勢(shì)力的污蔑、抹黑和謬論。學(xué)科教師參與聯(lián)合國(guó)人權(quán)理事會(huì)云上邊會(huì)、涉疆問(wèn)題新聞發(fā)布會(huì)等涉疆斗爭(zhēng)相關(guān)國(guó)際國(guó)內(nèi)會(huì)議，學(xué)院承辦聯(lián)合國(guó)人權(quán)理事會(huì)第50屆會(huì)議“新疆各民族勞動(dòng)權(quán)利保障與美好生活”云上邊會(huì)，邀請(qǐng)巴西、巴基斯坦、喀麥隆等國(guó)的專(zhuān)家學(xué)者與國(guó)內(nèi)學(xué)者一道，圍繞中國(guó)新疆的勞動(dòng)就業(yè)保障和人權(quán)發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行研討交流。

開(kāi)展基層理論宣講，推進(jìn)馬克思主義大眾化。以教育部“高校思想政治工作隊(duì)伍培訓(xùn)研修中心”為重要平臺(tái)，面向全國(guó)各類(lèi)思政干部和教師，圍繞鑄牢中華民族共同體意識(shí)，持續(xù)開(kāi)展高質(zhì)量有特色的培訓(xùn)；支持學(xué)科師生參加各級(jí)各類(lèi)宣講團(tuán)，組建馬克思主義理論宣講團(tuán)，建設(shè)宣講預(yù)約平臺(tái)，面向不同群體開(kāi)展宣傳宣講；走進(jìn)田間地頭、農(nóng)民屋舍，扎根鄉(xiāng)村群眾開(kāi)展“滴灌式”宣講；等等。

引、育、建充分結(jié)合，打造一支忠誠(chéng)于黨的邊疆教育事業(yè)的高素質(zhì)教師隊(duì)伍

教師承擔(dān)著教書(shū)育人的使命。習(xí)近平總書(shū)記對(duì)廣大教師非常重視和關(guān)心，提出“三個(gè)牢固樹(shù)立”“四有好老師”“四個(gè)引路人”“四個(gè)相統(tǒng)一”等殷切希望，為深化教師隊(duì)伍建設(shè)指明了方向。我們必須把教師作為教育發(fā)展的第一資源，優(yōu)先謀劃教師工作，優(yōu)先保障教師工作投入，優(yōu)先滿足教師隊(duì)伍建設(shè)需要，大幅提升教師綜合素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化水平和創(chuàng)新能力。

強(qiáng)化思想引領(lǐng)，提高政治站位。學(xué)院始終堅(jiān)持把政治標(biāo)準(zhǔn)放在首位，踐行立德樹(shù)人，以教師學(xué)術(shù)素養(yǎng)涵養(yǎng)學(xué)風(fēng)校風(fēng)，把維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一、反對(duì)民族分裂作為紅線底線。嚴(yán)把思政課教師入口關(guān)，將思想政治、品行作風(fēng)和國(guó)家通用語(yǔ)言能力作為教師授課的首要條件，常態(tài)化抓好師德師風(fēng)建設(shè)。牢記“團(tuán)結(jié)、緊張、質(zhì)樸、活潑”的校訓(xùn)，塑造優(yōu)良校風(fēng)學(xué)風(fēng)，培育和打造一支忠誠(chéng)于邊疆教育事業(yè)的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。

充分利用自治區(qū)與新疆大學(xué)“雙一流”建設(shè)“人才特區(qū)”政策，引進(jìn)培育高層次人才。學(xué)院引進(jìn)多名自治區(qū)“天池特聘教授”“天山學(xué)者”特聘教授以及海內(nèi)外優(yōu)秀博士，并通過(guò)建立健全教學(xué)團(tuán)隊(duì)和科研團(tuán)隊(duì)機(jī)制，大力培育教學(xué)名師和學(xué)科領(lǐng)軍人才。經(jīng)過(guò)建設(shè)，博士學(xué)位教師占專(zhuān)任教師的比例不斷提高，高級(jí)職稱(chēng)教師占比也有了顯著提升。

打造多元隊(duì)伍，構(gòu)筑思政工作協(xié)同格局。學(xué)院通過(guò)設(shè)立名師工作室、教授工作室，組建多民族思政團(tuán)隊(duì)，全面提升育人成效。經(jīng)過(guò)建設(shè)，獲批教育部思政工作隊(duì)伍研修基地，教育部全國(guó)高校思政課名師工作室“楊麗名師工作室”、新疆高校黨建與思政工作創(chuàng)新研究中心。學(xué)院打造專(zhuān)兼結(jié)合的多民族思政干部隊(duì)伍，培育本科思政工作教研團(tuán)隊(duì)和研究生思政工作教研團(tuán)隊(duì)，青年教師在全國(guó)思想政治理論課教學(xué)展示活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。

充分發(fā)揮對(duì)口支援機(jī)制作用，協(xié)力提升學(xué)院辦學(xué)水平

對(duì)口支援高校在新疆大學(xué)馬克思主義理論學(xué)科發(fā)展中發(fā)揮著重要作用。根據(jù)黨中央、教育部的安排，中國(guó)人民大學(xué)馬克思主義學(xué)院、東北師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院、清華大學(xué)馬克思主義學(xué)院、武漢大學(xué)馬克思主義學(xué)院等知名高校馬克思主義學(xué)院先后對(duì)新疆大學(xué)馬克思主義學(xué)院的發(fā)展給予了大力支持和幫助。支援高校馬院以高度的責(zé)任感和使命感，“講政治、講大局、講奉獻(xiàn)、求實(shí)效”，積極創(chuàng)造條件，堅(jiān)持不懈地扎實(shí)推進(jìn)對(duì)口支援工作，在加強(qiáng)新疆大學(xué)馬克思主義學(xué)院師資隊(duì)伍建設(shè)、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究等方面作出了重要貢獻(xiàn)，對(duì)口支援工作顯著提升了新疆大學(xué)馬克思主義學(xué)院的辦學(xué)水平和服務(wù)自治區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力。

學(xué)院持續(xù)加強(qiáng)與對(duì)口支援高校馬院的合作交流，探索聯(lián)合舉辦全國(guó)性高端學(xué)術(shù)會(huì)議、派駐援疆干部、選送教師赴對(duì)口支援高校做訪問(wèn)學(xué)者、共建科研平臺(tái)和教師工作坊等對(duì)口支援方式。在中國(guó)人民大學(xué)、東北師范大學(xué)馬院等對(duì)口支援高校的傾力幫助下，學(xué)院積極主辦、承辦全國(guó)性學(xué)術(shù)會(huì)議，大力加強(qiáng)與內(nèi)地一流學(xué)科建設(shè)高校、重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院建設(shè)高校的合作交流。學(xué)院每年依托鑄牢中華民族共同體意識(shí)研究基地主辦“鑄牢中華民族共同體意識(shí)”相關(guān)主題的全國(guó)性學(xué)術(shù)會(huì)議，與對(duì)口支援高校共同主辦由馬克思主義理論學(xué)科知名專(zhuān)家、全國(guó)重點(diǎn)馬院院長(zhǎng)參加的高端會(huì)議，并舉辦多場(chǎng)思政課教學(xué)研討會(huì)議。

學(xué)院充分利用新疆區(qū)位優(yōu)勢(shì)，探索建立與“一帶一路”沿線國(guó)家高等學(xué)校合作交流機(jī)制。學(xué)院參與中國(guó)人民大學(xué)、國(guó)際文化交流學(xué)術(shù)聯(lián)盟等單位主辦的國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議，打造面向中亞的馬克思主義理論國(guó)際交流平臺(tái)，加大國(guó)際合作研究力度。同時(shí)，學(xué)院著力加強(qiáng)學(xué)科理論成果的交流傳播和宣傳推介，尤其是“一帶一路”沿線國(guó)家的交流傳播，立足區(qū)域發(fā)展講好新疆故事，傳播好中國(guó)聲音。

（作者系新疆大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)、教授）