黨的二十大報(bào)告指出，“教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。必須堅(jiān)持科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動(dòng)力，深入實(shí)施科教興國戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，開辟發(fā)展新領(lǐng)域新賽道，不斷塑造發(fā)展新動(dòng)能新優(yōu)勢(shì)。”“加快建設(shè)國家戰(zhàn)略人才力量，努力培養(yǎng)造就更多大師、戰(zhàn)略科學(xué)家、一流科技領(lǐng)軍人才和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、青年科技人才、卓越工程師、大國工匠、高技能人才。加強(qiáng)人才國際交流，用好用活各類人才。”高技能人才是我國人才隊(duì)伍的重要組成部分，要持續(xù)優(yōu)化高技能人才的教育培育工作及服務(wù)保障工作，讓高技能人才發(fā)展之路越走越寬，以人才優(yōu)勢(shì)助力邁進(jìn)制造強(qiáng)國。

聚焦供需，加強(qiáng)人才培育針對(duì)性。一技之長(zhǎng)，能動(dòng)天下。無論是加強(qiáng)科技創(chuàng)新還是滿足企業(yè)發(fā)展需求，都要求我們對(duì)“癥”下藥，高技能人才的培育要加強(qiáng)針對(duì)性，將培養(yǎng)更多滿足產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求、精準(zhǔn)對(duì)接市場(chǎng)需求的人才作為關(guān)鍵。要用好走訪調(diào)研、問卷調(diào)查、專題座談等“金點(diǎn)子”，緊密對(duì)接產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈，以市場(chǎng)發(fā)展為導(dǎo)向，減少育才的盲目性，為高技能人才培育找準(zhǔn)“方向靶”。要緊跟時(shí)代最前沿技術(shù)方向，將院校辦學(xué)優(yōu)勢(shì)與企業(yè)資源優(yōu)勢(shì)有機(jī)結(jié)合，引入新技術(shù)、新門類，保持技能教育的時(shí)效性，讓高技能人才能夠精準(zhǔn)對(duì)接社會(huì)需求。

健全體系，打造人才成長(zhǎng)全鏈條。“人才自古要養(yǎng)成”，高技能人才尤需注重培養(yǎng)，推動(dòng)人才再教育、技能再升級(jí)。大力推進(jìn)職業(yè)教育資源整合，以培訓(xùn)基地、職業(yè)院校和技能學(xué)校等為載體，搭建技能培訓(xùn)“矩陣”，建立高技能人才終身教育培養(yǎng)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)“工學(xué)一體化”。暢通高技能人才在企業(yè)與院校間雙向流動(dòng)，不斷精進(jìn)、更新技術(shù)技能，實(shí)現(xiàn)“學(xué)歷”和“技術(shù)技能”雙提升。更要充分發(fā)揮高技能人才“傳幫帶”作用，通過師徒結(jié)對(duì)、以老帶新、以新促老、互學(xué)共進(jìn)等方式，堅(jiān)持德技并修、育訓(xùn)結(jié)合，引導(dǎo)高技能人才刻苦鉆研、全面發(fā)展。

提升服務(wù)，優(yōu)化人才發(fā)展大環(huán)境。水積而魚聚，木茂而鳥集。時(shí)代給予高技能人才發(fā)展機(jī)遇，要想充分釋放人才活力，助力新發(fā)展格局，還需要優(yōu)化高技能人才發(fā)展大環(huán)境。要建立科學(xué)的高技能人才評(píng)價(jià)導(dǎo)向，堅(jiān)決破除唯學(xué)歷、唯資歷、唯職稱傾向，讓各個(gè)領(lǐng)域的高技能人才能夠在自己熟悉、擅長(zhǎng)的領(lǐng)域中更加純粹、專一、高效地投入發(fā)展，讓人才事業(yè)回歸本位。同時(shí)，要加強(qiáng)高技能人才的關(guān)懷激勵(lì)和政策保障，提高技能要素在薪酬分配中的比重，沖破高技能人才工資待遇的“天花板”，優(yōu)化提升人才享受公共服務(wù)的供給力度，營(yíng)造“近悅遠(yuǎn)來”高技能人才發(fā)展生態(tài)。（來源：宣講家網(wǎng)）