●堅持小批量、多批次、常態(tài)化調(diào)整使用干部，對工作勝任、業(yè)績突出、德能匹配的“好苗子”，堅決打破論資排輩、平衡照顧，第一時間給位子、壓擔(dān)子，大膽放到重要平臺和關(guān)鍵崗位使用，避免“馮唐易老”，錯過成長黃金期

●一味嚴(yán)管，會讓干部畏首畏尾、不敢擔(dān)當(dāng)，一味厚愛，會讓干部心生懈怠、不思進(jìn)取。要找準(zhǔn)嚴(yán)管厚愛的最佳平衡點，避免厚愛失原則、嚴(yán)管缺溫度，最大限度激發(fā)干部干事創(chuàng)業(yè)的內(nèi)生動力

習(xí)近平總書記指出，全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家，必須有一支政治過硬、具備領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)代化建設(shè)能力的干部隊伍。事業(yè)成敗，關(guān)鍵在人。要堅持目標(biāo)導(dǎo)向、問題導(dǎo)向、結(jié)果導(dǎo)向相統(tǒng)一，以自覺的責(zé)任意識和強(qiáng)烈的擔(dān)當(dāng)精神，著力破解干部工作的瓶頸問題，為推動高質(zhì)量發(fā)展鍛造可堪大用、能擔(dān)重任的干部隊伍。

突破知事識人難點，將有為者辨準(zhǔn)。知事不深，以事?lián)袢司蜁F里看花；識人不準(zhǔn)，選賢任能難免失之偏頗。當(dāng)前的干部考察工作中，仍存在蜻蜓點水不深入、盲人摸象不全面、千人一面不聚焦等問題，要堅持立體看人、精準(zhǔn)識人，全方位、多角度、近距離觀察識別甄選干部，確保有為者始終在組織視野之內(nèi)。一線察。建立重大任務(wù)識人機(jī)制，經(jīng)常深入經(jīng)濟(jì)發(fā)展主戰(zhàn)場和基層治理第一線，看現(xiàn)場、看進(jìn)度、看成績，跟蹤了解干部在項目建設(shè)、疫情防控、鄉(xiāng)村振興、基層治理、應(yīng)急處突等重大任務(wù)中的具體表現(xiàn)，廣泛聽取“管他的”“他管的”“熟悉他的”干部群眾意見，全面掌握干部干事創(chuàng)業(yè)真實情況。當(dāng)面談。把開展談心談話作為觀察了解干部的最直接渠道，抓住工作接觸的一切機(jī)會，有計劃、有目的地與干部面對面談心談話，重點了解干部本人情況、班子運(yùn)行情況、班子成員履職情況等，加強(qiáng)對領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部政治素質(zhì)、能力績效、工作作風(fēng)、個性特點等方面的了解，特別是要緊緊盯住“事”，從分析具體事例、具體工作中客觀地了解識別干部。多維評。全面推行“三評兩比一綜合”考核方法，即單位全體（代表）人員對班子成員進(jìn)行評價、中層干部對班子成員進(jìn)行評價、班子成員之間互評；上級業(yè)務(wù)主管領(lǐng)導(dǎo)對下級同業(yè)務(wù)分管同志進(jìn)行排序、本單位“一把手”對班子成員進(jìn)行排序；綜合考量領(lǐng)導(dǎo)干部在日常“抓項目謀發(fā)展”“抓治理解難題”中的表現(xiàn)和業(yè)績。通過橫向比較看差異、縱向分析看變化，科學(xué)研判干部做過的實事、解決的難事、經(jīng)歷的大事，實現(xiàn)對干部的全面精準(zhǔn)評價。

突破人崗相適痛點，讓優(yōu)秀者優(yōu)先。以往選人用人多看年齡、學(xué)歷、資歷、背景，有時用非所長，實現(xiàn)“崗得其人”“人適其崗”很不容易。要堅持事業(yè)為上、依事?lián)袢?，多考慮“該用誰”而不是“誰該用”，促使優(yōu)秀干部脫穎而出。用當(dāng)其時。堅持小批量、多批次、常態(tài)化調(diào)整使用干部，對工作勝任、業(yè)績突出、德能匹配的“好苗子”，堅決打破論資排輩、平衡照顧，第一時間給位子、壓擔(dān)子，大膽放到重要平臺和關(guān)鍵崗位使用，避免“馮唐易老”，錯過成長黃金期。用當(dāng)其績。牢固樹立憑實績用干部、以發(fā)展論英雄的用人導(dǎo)向，使用干部時注重聽取分管市領(lǐng)導(dǎo)、縣區(qū)委書記、市直單位“一把手”的意見，既看干部取得的成績，又看平時提升的情況；既看招商引資、園區(qū)開發(fā)等顯績，又看生態(tài)環(huán)保、民生改善等潛績，讓實績突出的干部能在更大的舞臺施展才華，促使干部多干打基礎(chǔ)、利長遠(yuǎn)的事。用當(dāng)其才。堅持讓專業(yè)的人干專業(yè)的事，圍繞提升領(lǐng)導(dǎo)班子專業(yè)匹配度，開展崗位專業(yè)需求分析研判，將綜合崗位具備專業(yè)經(jīng)歷或?qū)I(yè)背景的專業(yè)型干部，調(diào)整到專業(yè)性較強(qiáng)的崗位；將業(yè)務(wù)部門沒有專業(yè)經(jīng)歷或?qū)I(yè)背景的綜合型干部，調(diào)整到綜合性較強(qiáng)的部門，力求人事相宜、人崗相適，避免出現(xiàn)外行領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)行的尷尬局面。

突破供需錯配堵點，把實干者育強(qiáng)。目前大呼隆調(diào)訓(xùn)、隨意化辦班、套路化授課、鍍金式鍛煉等問題仍然存在，導(dǎo)致干部素能與崗位需求發(fā)生錯位，不少干部“忠心耿耿，不知咋整”。要深化干部教育培養(yǎng)“供給側(cè)改革”，按需施教，精準(zhǔn)施訓(xùn)，讓實干者真正學(xué)有所用、學(xué)有所成。量身定制。在分層分類抓好新時代黨的創(chuàng)新理論武裝的同時，依據(jù)干部職責(zé)分工，將分管工業(yè)、農(nóng)業(yè)、城建等同類業(yè)務(wù)的干部集中起來，開展多批次、小班額、精準(zhǔn)化培訓(xùn)，手把手教干部該干什么、怎么干、咋干好，切實提升培訓(xùn)的針對性和實效性。瞄準(zhǔn)實戰(zhàn)。聚焦提高解決實際問題的能力，聚焦習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)的“七種能力”“八項本領(lǐng)”，運(yùn)用案例教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)、模擬演練、研討交流等實戰(zhàn)化教學(xué)方式，進(jìn)一步彌補(bǔ)干部的知識弱項、能力短板、經(jīng)驗盲區(qū)，讓干部既解渴又解惑。開放辦學(xué)。優(yōu)化整合培訓(xùn)資源，主動“走出去”對接知名院校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，建立長期合作關(guān)系，開展干部高層次專業(yè)化培訓(xùn)；有組織、有計劃地選派優(yōu)秀干部，到發(fā)達(dá)地區(qū)、國有企業(yè)、上級部門開展“沉浸式”跟班學(xué)習(xí)、掛職鍛煉，促使干部開闊眼界、趕超一流。一線淬火。建立選派干部到重大工作一線淬煉制度，將工作專班作為錘煉干部的“磨刀石”“練兵場”，在打硬仗、扛重活、攻難關(guān)中練就一手抓項目促發(fā)展、一手抓治理解難題的過硬本領(lǐng)。

突破嚴(yán)管厚愛卡點，為成事者撐腰。嚴(yán)管出戰(zhàn)斗力和凝聚力，厚愛出向心力和創(chuàng)造力。但一味嚴(yán)管，會讓干部畏首畏尾、不敢擔(dān)當(dāng)，一味厚愛，會讓干部心生懈怠、不思進(jìn)取。要找準(zhǔn)嚴(yán)管厚愛的最佳平衡點，避免厚愛失原則、嚴(yán)管缺溫度，最大限度激發(fā)干部干事創(chuàng)業(yè)的內(nèi)生動力。該管的要堅決管。深入整治用人上的不正之風(fēng)，對本該提拔使用、但托人說情打招呼的干部，暫緩使用；對可用可不用、又托人說情打招呼的干部，堅決不用；對不符合崗位需求、還托人說情打招呼的干部，一概免提，絕不讓“躺平者”躺贏、“跑要者”得逞。應(yīng)獎的要即時獎。堅持“賞不逾時”，第一時間落實各種獎勵政策，對在疫情防控、招商引資、營商環(huán)境、項目建設(shè)等重大工作中表現(xiàn)優(yōu)異、實績突出的干部實行“一事一獎”，采取職級晉升、通報嘉獎、送獎到崗、一線慰問等方式第一時間表彰獎勵，通過反饋及時、迅捷高效的激勵措施，實現(xiàn)獎勵一人、激勵一片。能容的要大膽容。堅持“三個區(qū)分開來”，旗幟鮮明為擔(dān)當(dāng)者擔(dān)當(dāng)、為負(fù)責(zé)者負(fù)責(zé)。在干部受到處分后“不一棍子打死”，綜合分析動機(jī)態(tài)度、客觀條件、后果影響等，對新官理舊賬觸碰復(fù)雜矛盾的、對勇于擔(dān)當(dāng)解決歷史遺留問題的、對敢于攬責(zé)擔(dān)責(zé)推動發(fā)展的，在不逾越底線紅線前提下大膽容錯糾錯，真正為成事者裝上“減壓閥”、提供“意外險”。

（作者系河南省信陽市委常委、組織部部長）