思想政治理論課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，承擔(dān)著政治引導(dǎo)、價值引領(lǐng)、理論塑造、知識傳授等多重功能。講好思政課不是一件易事，但并非不可為之，關(guān)鍵在于教師是否用心。“教師用心教”是講好思政課的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。

從站上講臺起，我就充分感受到思政課的挑戰(zhàn)性，學(xué)生總會拋出一些尖銳、敏感問題，諸如，馬克思主義過時了嗎，共產(chǎn)主義是烏托邦嗎，如何看待資本主義新變化，等等。學(xué)生的疑惑就是思政課要講清楚的重點，教師要能把道理講深、講透、講活，扎實的理論功底便是講道理的“底氣”。工作十余年間，我把潛心研究理論問題作為基本功，始終將研讀經(jīng)典文獻、研究重大理論問題、提升理論自覺放在首位、擺在心間。我深知，只有透徹的學(xué)理分析才能經(jīng)得起學(xué)生的“花式提問”。教師只有潛下心來研究理論問題，才能在課堂上娓娓道來、抽絲剝繭。

思政課教學(xué)要達到溝通心靈、啟智潤心、激揚斗志的效果，而不僅僅是單純的知識性、研究性課堂。無論理論多正確，如果不能使學(xué)生產(chǎn)生共鳴共情，就無法發(fā)揮引領(lǐng)作用。課堂上，我在講到共產(chǎn)主義時，有同學(xué)說：“您講了共產(chǎn)主義必然實現(xiàn)，邏輯很嚴(yán)謹(jǐn)，可我的一生很短暫，面對如此遙遠的理想不知該從何做起。”可見，在“理論講授”與“信念塑造”之間，還存在一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)——我們只有精準(zhǔn)破解學(xué)生的思維“痛點”和“堵點”，才能使理論真正走入學(xué)生內(nèi)心。因此，我在日常教學(xué)中，把關(guān)心關(guān)注學(xué)生的需求作為備好課、講好課的前提。我經(jīng)常與學(xué)生交流思想，主動了解他們的所思所想，有針對性地把他們的關(guān)注點、困惑點融入課堂。這也讓我收獲了不一樣的感受。就像一位同學(xué)所說，每次聽您講課，感覺您都很了解我們，我們一直以為很枯燥無聊的理論，到您那里都能夠直擊我們心靈深處和思想痛點，通透深刻，有一種“解渴”的感覺。

在一線教學(xué)中，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生對宏大敘事、政治話語等興趣不高，嚴(yán)肅不失活潑、深刻不失生動的教學(xué)話語則是學(xué)生喜聞樂見的。這樣的教學(xué)話語無法從教材中搬來、從文件中摘來、從學(xué)術(shù)論文中抄來，是需要教師精心建構(gòu)起來的。抓住生活中的熱點、賦予話語時代性，是講好課的利器。例如，“人工智能”“環(huán)境污染”“時尚消費”等都被我融入教學(xué)話語中。理論聯(lián)系實際、溫暖鮮活、可親可愛的課堂讓大家樂意抬頭。

我總能在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)驚喜，有學(xué)生自發(fā)的鼓掌，有學(xué)生朋友圈的稱贊，有學(xué)生課下的無話不談……這些都讓我深刻感到，學(xué)生是不是排斥思政課，關(guān)鍵看教師是否用心，是否能給予學(xué)生成長的力量。教師要潛心學(xué)習(xí)理論、關(guān)心關(guān)愛學(xué)生、精心雕琢話語，將“三心”貫穿思政課教學(xué)全過程，一心一意上好思政課，如此才能承擔(dān)起鑄魂育人的重任。

作者：閆方潔（華東師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授）

《光明日報》（ 2022年07月19日 13版）