2022年4月25日，習(xí)近平總書(shū)記在中國(guó)人民大學(xué)考察時(shí)強(qiáng)調(diào)，建設(shè)世界一流的中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，必須有世界一流的大師。教師是立教之本、興教之源，承載著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興偉業(yè)賦予高校的戰(zhàn)略使命和歷史重任。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，“我們的教師既精通專(zhuān)業(yè)知識(shí)、做好‘經(jīng)師’，又涵養(yǎng)德行、成為‘人師’，努力做精于‘傳道授業(yè)解惑’的‘經(jīng)師’和‘人師’的統(tǒng)一者”，這是新時(shí)代高校教師發(fā)展的根本遵循，是高校教師隊(duì)伍建設(shè)的努力方向。

1、傳承紅色基因，堅(jiān)持“為黨育人、為國(guó)育才”

傳承紅色基因，堅(jiān)守紅色陣地，擦亮政治底色。“為誰(shuí)培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”始終是教育的根本問(wèn)題。高校堅(jiān)定踐行“為黨育人、為國(guó)育才”的使命擔(dān)當(dāng)，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，造就一批在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程中奮勇?tīng)?zhēng)先的開(kāi)路先鋒、事業(yè)闖將。傳承紅色基因，堅(jiān)守紅色陣地，核心是堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)。毛澤東同志在陜北公學(xué)第二期開(kāi)學(xué)典禮上的講話(huà)中提出送給陜北公學(xué)的第一件禮物就是堅(jiān)定不移的政治方向。高校要堅(jiān)決貫徹黨的教育方針，教育引導(dǎo)廣大教師在課堂教學(xué)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承和國(guó)際交流中始終堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，堅(jiān)持習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，通過(guò)常態(tài)化長(zhǎng)效化“不忘初心、牢記使命”主題教育，以及黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史教育，強(qiáng)化高校教師理論武裝，堅(jiān)定正確的政治方向，守好紅色陣地，實(shí)現(xiàn)教育為人民服務(wù)，為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)，為堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù)，為改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的價(jià)值追求。高校必須堅(jiān)持黨管人才，在教師引進(jìn)、考核評(píng)價(jià)、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)等各環(huán)節(jié)把好政治關(guān)、師德師風(fēng)關(guān)，充分發(fā)揮好教師黨支部的政治功能，以黨建促育人，引導(dǎo)教師在學(xué)思踐悟中牢記初心使命，在常學(xué)常新中加強(qiáng)理論修養(yǎng)，在真學(xué)真信中堅(jiān)定理想信念，在細(xì)照篤行中不斷修煉自我，在知行合一中主動(dòng)擔(dān)當(dāng)作為，全方位擦亮政治底色。

心懷“國(guó)之大者”，堅(jiān)定“立德樹(shù)人”，踐行育人使命。習(xí)近平總書(shū)記在中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年大會(huì)上引用了毛澤東同志為陜北公學(xué)成立時(shí)的題詞：“要造就一大批人，這些人是革命的先鋒隊(duì)。這些人具有政治遠(yuǎn)見(jiàn)。這些人充滿(mǎn)著斗爭(zhēng)精神和犧牲精神。這些人是胸懷坦白的，忠誠(chéng)的，積極的，與正直的。這些人不謀私利，唯一的為著民族與社會(huì)的解放。這些人不怕困難，在困難面前總是堅(jiān)定的，勇敢向前的。這些人不是狂妄分子，也不是風(fēng)頭主義者，而是腳踏實(shí)地富于實(shí)際精神的人們。中國(guó)要有一大群這樣的先鋒分子，中國(guó)革命的任務(wù)就能夠順利的解決。”習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，“今天，黨和人民同樣需要一大批這樣的先鋒分子”。這是對(duì)高校教師傳承紅色基因，心懷“國(guó)之大者”，落實(shí)“立德樹(shù)人”根本任務(wù)，堅(jiān)持為黨育人、為國(guó)育才根本宗旨的殷切期望，也是高校教師始終不渝的理想和信念。高校應(yīng)教育引導(dǎo)廣大教師自覺(jué)用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，充分發(fā)揮思政課程和課程思政主渠道、主陣地作用，自覺(jué)推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，不斷推進(jìn)思政課程和課程思政的教學(xué)改革創(chuàng)新，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，把文化淵源和思想道理講深、講透、講活，真正達(dá)到對(duì)學(xué)生啟智潤(rùn)心、激揚(yáng)斗志的作用，使聽(tīng)黨話(huà)、跟黨走成為廣大學(xué)生青年的思想自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)。繼續(xù)優(yōu)化教師管理體制改革，建立以“立德樹(shù)人”為根本，“經(jīng)師”與“人師”相統(tǒng)一的教師考核評(píng)價(jià)體系和激勵(lì)機(jī)制，抓好教學(xué)團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)，抓好骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，全方位助力學(xué)生成長(zhǎng)為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的復(fù)興棟梁、強(qiáng)國(guó)先鋒。

2、扎根中國(guó)大地，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際

以中國(guó)為觀(guān)照、以時(shí)代為觀(guān)照，努力構(gòu)建中國(guó)特色學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系、話(huà)語(yǔ)體系。習(xí)近平總書(shū)記在中國(guó)人民大學(xué)考察時(shí)強(qiáng)調(diào)，“世界百年未有之大變局加速演進(jìn)，世界進(jìn)入新的動(dòng)蕩變革期，迫切需要回答好‘世界怎么了’、‘人類(lèi)向何處去’的時(shí)代之題”。高校作為學(xué)術(shù)創(chuàng)新、文化傳承的中心，必須教育引導(dǎo)廣大教師立足中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局，積極探索構(gòu)建中國(guó)自主的知識(shí)體系，加快構(gòu)建中國(guó)特色的學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系、話(huà)語(yǔ)體系，回答好中國(guó)之問(wèn)、世界之問(wèn)、人民之問(wèn)、時(shí)代之問(wèn)。應(yīng)積極引導(dǎo)廣大教師以中國(guó)為觀(guān)照、以時(shí)代為觀(guān)照，扎根中國(guó)大地，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，立足于中華五千年的文明發(fā)展和文化傳承的偉大實(shí)踐、中國(guó)共產(chǎn)黨百年奮斗的偉大實(shí)踐、中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)與發(fā)展的偉大實(shí)踐、改革開(kāi)放與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大實(shí)踐、新時(shí)代實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的偉大實(shí)踐，在全面、系統(tǒng)、深入地進(jìn)行理論闡釋和理論概括的基礎(chǔ)上，總結(jié)新思想，提煉新觀(guān)點(diǎn)，提出新假說(shuō)，建立新方法，構(gòu)建各學(xué)科完備的理論體系和研究范式。以“雙一流”建設(shè)為契機(jī)，優(yōu)化學(xué)科專(zhuān)業(yè)布局，推進(jìn)學(xué)科交叉融合，鼓勵(lì)和支持廣大教師跟蹤世界學(xué)術(shù)前沿，扎根中國(guó)大地，圍繞重大技術(shù)創(chuàng)新和偉大社會(huì)實(shí)踐，開(kāi)展基礎(chǔ)研究、高精尖技術(shù)攻關(guān)和哲學(xué)社會(huì)科學(xué)自主知識(shí)體系建構(gòu)，搶占學(xué)術(shù)高地和創(chuàng)新高地。以深化改革為動(dòng)力，鼓勵(lì)和支持教師既要面向世界、面向未來(lái)，又要腳踏實(shí)地，深入一線(xiàn)，開(kāi)展廣泛的調(diào)查研究和技術(shù)實(shí)驗(yàn)，將理論知識(shí)與中國(guó)實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)踐中學(xué)真知、悟真諦，在實(shí)踐、認(rèn)識(shí)、再實(shí)踐、再認(rèn)識(shí)的過(guò)程中認(rèn)識(shí)世界、改造世界，實(shí)現(xiàn)理論創(chuàng)新、實(shí)踐創(chuàng)新、方法創(chuàng)新，不斷升華理論、豐富思想，在構(gòu)建以中國(guó)自主的知識(shí)體系為核心的學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系和話(huà)語(yǔ)體系的過(guò)程中發(fā)揮主力軍作用。

立足中國(guó)實(shí)際，解決中國(guó)問(wèn)題，不斷完善適應(yīng)時(shí)代要求和人才培養(yǎng)規(guī)律的育人體系。高校是人才培養(yǎng)的中心和重鎮(zhèn)，教師是構(gòu)建適應(yīng)時(shí)代要求和人才培養(yǎng)規(guī)律的育人體系的核心要素。高校必須引導(dǎo)廣大教師立足中國(guó)實(shí)際，構(gòu)建完備的人才培養(yǎng)體系和育人體系，構(gòu)建與各學(xué)科自主知識(shí)體系和各類(lèi)人才培養(yǎng)規(guī)律相適應(yīng)的知識(shí)圖譜。其中，本科生的培養(yǎng)要強(qiáng)化教師樹(shù)立“以本為本”“以本為基”的理念，在拔尖人才培養(yǎng)和交叉學(xué)科人才培養(yǎng)上下大功夫；研究生的培養(yǎng)要強(qiáng)化教師樹(shù)立“以研為峰”的理念，深化研究生教育綜合改革，在研究生招生、培養(yǎng)和學(xué)位授予各環(huán)節(jié)深化改革創(chuàng)新，推動(dòng)高層次人才高質(zhì)量?jī)?nèi)涵式發(fā)展。積極鼓勵(lì)和引導(dǎo)廣大教師扎根中國(guó)大地，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，在深化課堂教學(xué)、書(shū)本理論的同時(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生深入一線(xiàn)、深入基層，深入每一個(gè)脫貧攻堅(jiān)村落、每一個(gè)疫情防控社區(qū)、每一個(gè)技術(shù)攻關(guān)實(shí)驗(yàn)室……用腳步丈量祖國(guó)大地，用耳朵傾聽(tīng)人民呼聲，用內(nèi)心感應(yīng)時(shí)代脈搏，把論文寫(xiě)在中國(guó)大地上，把實(shí)驗(yàn)做在現(xiàn)實(shí)需求中。在理論聯(lián)系實(shí)際的過(guò)程中，教育引導(dǎo)廣大學(xué)生用自身的所看、所聽(tīng)、所思感悟中國(guó)特色社會(huì)主義制度優(yōu)越性，感悟黨的百年奮斗偉大成就，感悟習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想豐富內(nèi)涵和精神要義，培養(yǎng)家國(guó)情懷，提升專(zhuān)業(yè)本領(lǐng)，鍛煉品質(zhì)意志，在服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會(huì)中展現(xiàn)青春風(fēng)采。

3、繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，堅(jiān)持“言為士則、行為世范”

繼承艱苦奮斗、無(wú)私奉獻(xiàn)的優(yōu)良傳統(tǒng)。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，紅色血脈是中國(guó)共產(chǎn)黨政治本色的集中體現(xiàn)，是新時(shí)代中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神力量源泉。毛澤東同志在陜北公學(xué)第二期開(kāi)學(xué)典禮上的講話(huà)中提出送給陜北公學(xué)的第二件禮物就是艱苦奮斗的工作作風(fēng)。黨在創(chuàng)辦正規(guī)高等教育的歷程中形成了優(yōu)良的傳統(tǒng)，體現(xiàn)出崇高的精神。“延安五老”之一吳玉章先生“一輩子做好事，不做壞事”；改革先鋒許崇德“學(xué)而言憲六十載，身以傳道三千徒”，把一生奉獻(xiàn)給新中國(guó)的法治事業(yè)；時(shí)代楷模黃大年心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)，教書(shū)育人、敢為人先，淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)……回首過(guò)往，眺望前方，高校要弘揚(yáng)“胸懷大局，無(wú)私奉獻(xiàn)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)，艱苦創(chuàng)業(yè)”的西遷精神，開(kāi)展“榜樣的力量”學(xué)習(xí)活動(dòng)，深入宣傳教師隊(duì)伍中的大師、名師、楷模，發(fā)揮好師德榜樣的引領(lǐng)示范作用，引導(dǎo)青年教師向老教授老專(zhuān)家學(xué)習(xí)，激勵(lì)廣大教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教，涵養(yǎng)師德匠心、修身自律、坦蕩心胸，努力成為“四有好老師”，做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的“大先生”。

爭(zhēng)做自強(qiáng)不息、開(kāi)拓進(jìn)取的時(shí)代楷模。“想把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人，自己首先就應(yīng)該成為什么樣的人”，要把學(xué)生培養(yǎng)成堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人，高校教師就要自覺(jué)做到“方向明、主義真、學(xué)問(wèn)高、德行正”。“兩彈一星”之父錢(qián)學(xué)森艱難歸國(guó)后，在艱苦的條件下帶領(lǐng)科研團(tuán)隊(duì)開(kāi)拓進(jìn)取，取得“兩彈一星”的歷史性突破；人民教育家衛(wèi)興華運(yùn)用馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)基本原理研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，不斷推進(jìn)馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的中國(guó)化、時(shí)代化；在新冠肺炎疫情防控急難險(xiǎn)重第一線(xiàn)，無(wú)數(shù)中青年教師、留學(xué)歸國(guó)青年學(xué)者挺身而出，關(guān)鍵時(shí)刻靠得住、頂?shù)蒙?，自?qiáng)不息、迎難而上、甘于奉獻(xiàn)……他們都是言為士則、行為世范的杰出代表，是社會(huì)尊重的楷模、世人效法的榜樣。高校要通過(guò)專(zhuān)題教育，通過(guò)研學(xué)、聯(lián)學(xué)、講學(xué)等方式，組織全體教師專(zhuān)題培訓(xùn)，打造進(jìn)步青年、黨員先鋒成長(zhǎng)的大熔爐，搭建廣大教師想成才、真干事、干成事的舞臺(tái)。鼓勵(lì)廣大教師始終牢記初心使命，秉持自強(qiáng)不息、開(kāi)拓進(jìn)取的精神，以一往無(wú)前的奮斗姿態(tài)、永不懈怠的精神面貌，勇挑重?fù)?dān)、苦干實(shí)干，涵育廣大教師愛(ài)黨愛(ài)國(guó)的赤子情懷、甘當(dāng)人梯的奉獻(xiàn)精神、厚德修身的師者風(fēng)范、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的扎實(shí)作風(fēng)，做學(xué)生的才學(xué)之師、德行之師、信仰之師，成為“經(jīng)師”與“人師”的統(tǒng)一者。

（作者：宋東霞、劉暢，分別系中國(guó)人民大學(xué)應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)院黨委書(shū)記、研究員，助教）