建設(shè)什么樣的社會(huì)、實(shí)現(xiàn)什么樣的目標(biāo)，人是決定性因素。在這次抗疫斗爭(zhēng)中，參加抗疫的醫(yī)務(wù)人員中有近一半是“90后”“00后”；在今年抗擊南方洪澇災(zāi)害中，“95后”“00后”成為一線中堅(jiān)力量。2020年9月8日，習(xí)近平總書記在全國(guó)抗擊新冠肺炎疫情表彰大會(huì)上的重要講話中指出：“青年一代不怕苦、不畏難、不懼犧牲，用臂膀扛起如山的責(zé)任，展現(xiàn)出青春激昂的風(fēng)采，展現(xiàn)出中華民族的希望！”新時(shí)代的中國(guó)青年用行動(dòng)證明，他們是堪當(dāng)大任的，生動(dòng)展現(xiàn)了立德樹人的成效。

“才者，德之資也；德者，才之帥也。”人才培養(yǎng)是育人和育才相統(tǒng)一的過程，而育人是本。我們黨歷來重視以德育人、以德治教，始終把德育擺在突出位置。黨的十八大首次將“立德樹人”確立為教育的根本任務(wù)，黨的十九大進(jìn)一步提出，要“落實(shí)立德樹人根本任務(wù)”。習(xí)近平總書記多次走進(jìn)大中小學(xué)與師生座談，深入闡述立德樹人的重要意義和實(shí)施途徑。2013年，習(xí)近平總書記給中央民族大學(xué)附屬中學(xué)學(xué)生回信，要求學(xué)校承擔(dān)好立德樹人、教書育人的神圣職責(zé)，著力培養(yǎng)造就中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和接班人。2016年教師節(jié)前夕，習(xí)近平總書記在與北京市八一學(xué)校師生座談時(shí)強(qiáng)調(diào)，基礎(chǔ)教育是立德樹人的事業(yè)，要旗幟鮮明加強(qiáng)思想政治教育、品德教育，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，引導(dǎo)學(xué)生自尊自信自立自強(qiáng)。近日，在教育文化衛(wèi)生體育領(lǐng)域?qū)＜掖碜剷?huì)上，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)。立德樹人揭示了德育在學(xué)校教育中的突出地位，強(qiáng)調(diào)促進(jìn)人的德性成長(zhǎng)是教育的首要任務(wù)，德性成長(zhǎng)是人的全面發(fā)展的根本保障，體現(xiàn)了我們黨對(duì)教育規(guī)律的深刻認(rèn)識(shí)。

堅(jiān)持立德樹人，就要強(qiáng)化理想信念教育，傳承好紅色基因。人無德不立，育人的根本在于立德。德，既有個(gè)人品德，也有社會(huì)公德，更有熱愛祖國(guó)和人民的大德。青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”“灌漿期”，這一時(shí)期知識(shí)體系搭建尚未完成、價(jià)值觀塑造尚未成型、情感心理尚未成熟，最需要精心引導(dǎo)和栽培。如果不加以正確引導(dǎo)和長(zhǎng)期教育，難以樹立正確理想信念，甚至可能走偏。當(dāng)今世界正在發(fā)生深刻復(fù)雜變化，我國(guó)正處在大發(fā)展大變革大調(diào)整時(shí)期，國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)的深刻變化使我國(guó)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域面臨著空前復(fù)雜的情況，各種思想文化相互激蕩。一些西方國(guó)家把我國(guó)的發(fā)展壯大視為對(duì)資本主義價(jià)值觀和制度模式的挑戰(zhàn)，加緊對(duì)我國(guó)進(jìn)行戰(zhàn)略圍堵和牽制遏制，兩種意識(shí)形態(tài)、兩種制度的斗爭(zhēng)從來沒有停止過，爭(zhēng)奪青少年的斗爭(zhēng)是長(zhǎng)期的、嚴(yán)峻的。澆花澆根，育人育心。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，我們黨立志于中華民族千秋偉業(yè)，必須培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。9月16日，他專程來到湖南郴州市汝城縣文明瑤族鄉(xiāng)沙洲瑤族村，重溫“半條被子的故事”，強(qiáng)調(diào)要講好紅色故事，搞好紅色教育，讓紅色基因代代相傳。新的時(shí)代條件下，堅(jiān)持立德樹人，培養(yǎng)時(shí)代新人，重中之重是要以堅(jiān)定的理想信念筑牢精神之基。要堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，加強(qiáng)黨史、新中國(guó)史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史教育，加強(qiáng)愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育，引導(dǎo)廣大青少年堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，樹立正確的歷史觀、民族觀、國(guó)家觀、文化觀。

堅(jiān)持立德樹人，就要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿國(guó)民教育全過程，融入學(xué)校教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是當(dāng)代中國(guó)精神的集中體現(xiàn)，是凝聚中國(guó)力量的思想道德基礎(chǔ)。當(dāng)前，我國(guó)思想道德建設(shè)取得顯著成效，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的自覺性不斷提升，人民思想覺悟、道德水準(zhǔn)、文明素養(yǎng)不斷提高，道德領(lǐng)域呈現(xiàn)積極健康向上的良好態(tài)勢(shì)。同時(shí)也要看到，在國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)深刻變化、我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)深刻變革的大背景下，由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)則、政策法規(guī)、社會(huì)治理還不夠健全，受不良思想文化侵蝕和網(wǎng)絡(luò)有害信息影響，道德領(lǐng)域依然存在不少問題。一些地方、一些領(lǐng)域不同程度存在道德失范現(xiàn)象，拜金主義、享樂主義、極端個(gè)人主義仍然比較突出，一些社會(huì)成員道德觀念模糊甚至缺失。青少年是國(guó)家的希望、民族的未來。習(xí)近平總書記指出：“青少年時(shí)期是價(jià)值觀、人生觀和祖國(guó)觀、民族觀形成的關(guān)鍵期。教育是滲進(jìn)血液、透入靈魂的，一定要從小就抓，從幼兒園就抓。”教育引導(dǎo)是培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基礎(chǔ)性工作，各級(jí)學(xué)校要把德育放在更加重要的位置，堅(jiān)持不懈培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，善于從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取養(yǎng)分，努力做到每一堂課不僅傳播知識(shí)，而且傳授美德；每一次活動(dòng)不僅健康身心，而且陶冶性情。根據(jù)不同年齡階段學(xué)生的特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律，在落細(xì)、落小、落實(shí)上下功夫，通過循循善誘、春風(fēng)化雨，增進(jìn)認(rèn)知認(rèn)同、樹立鮮明導(dǎo)向、強(qiáng)化示范帶動(dòng)，引導(dǎo)他們踏踏實(shí)實(shí)修好品德，做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定信仰者、積極傳播者、模范踐行者。

堅(jiān)持立德樹人，就要進(jìn)一步抓好國(guó)情教育，加強(qiáng)勞動(dòng)教育和實(shí)踐教育。培養(yǎng)什么人，如何培養(yǎng)人，歷來是黨和國(guó)家教育的根本問題。人是社會(huì)的人，是在特定的時(shí)空背景下存在的個(gè)體。但人所處的時(shí)空環(huán)境是個(gè)人實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的前提條件，沒有脫離時(shí)空而存在的個(gè)人，也沒有一個(gè)人能夠脫離自身所處的時(shí)代而孤立發(fā)展。現(xiàn)在的青少年長(zhǎng)期生活在和平環(huán)境之下，在長(zhǎng)輩們的悉心呵護(hù)下成長(zhǎng)，大部分沒有經(jīng)歷過艱難困苦的考驗(yàn)，人生閱歷很有限，對(duì)國(guó)情缺乏深入了解。中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，雖然我國(guó)社會(huì)主要矛盾發(fā)生了變化，但我國(guó)仍處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國(guó)情沒有變，我國(guó)是世界上最大的發(fā)展中國(guó)家的國(guó)際地位沒有變。相對(duì)發(fā)達(dá)國(guó)家而言，我國(guó)社會(huì)生產(chǎn)力仍然比較落后，特別是勞動(dòng)生產(chǎn)率水平、創(chuàng)新能力和質(zhì)量等仍然有很大的發(fā)展空間；人均收入、人民生活水平等仍然有很大差距；人口多，人均資源占有量少，生態(tài)基礎(chǔ)薄弱依然是長(zhǎng)期面臨的硬約束條件。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要提倡艱苦奮斗、勤儉節(jié)約，堅(jiān)決反對(duì)鋪張浪費(fèi)，在全社會(huì)營(yíng)造浪費(fèi)可恥、節(jié)約光榮的濃厚氛圍。堅(jiān)持立德樹人，就要教育引導(dǎo)學(xué)生全面客觀認(rèn)識(shí)當(dāng)代中國(guó)，正確認(rèn)識(shí)中國(guó)發(fā)展大勢(shì)，從小培養(yǎng)吃苦耐勞、艱苦奮斗的習(xí)慣，熱愛勞動(dòng)、熱愛創(chuàng)造，通過勞動(dòng)和創(chuàng)造播種希望、收獲果實(shí)，也通過勞動(dòng)和創(chuàng)造磨練意志、提高自己。

長(zhǎng)江后浪推前浪，江山代有才人出，這是歷史發(fā)展的規(guī)律。2019年，我國(guó)各級(jí)各類學(xué)歷教育在校生達(dá)2.8億，在校學(xué)生主體都是“90后”“00后”“10后”，他們將會(huì)完整經(jīng)歷和參與“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的全過程。新時(shí)代新形勢(shì)，落實(shí)好立德樹人根本任務(wù)，家庭、學(xué)校、政府、社會(huì)都有責(zé)任，誰都不是旁觀者，誰都不能置身事外。要堅(jiān)持把立德樹人的成效作為檢驗(yàn)教育工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，在堅(jiān)定理想信念、增長(zhǎng)知識(shí)見識(shí)、培養(yǎng)奮斗精神、增強(qiáng)綜合素質(zhì)上下功夫，引導(dǎo)廣大青少年把愛國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行融入堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中，做德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

（轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明來源：宣講家網(wǎng)站，違者必究。）

宣講家網(wǎng)評(píng)論，受到各界的廣泛關(guān)注，歡迎有識(shí)之士投稿或提出寶貴意見！

稿件一經(jīng)采用，必付稿酬。謝謝！

宣講家網(wǎng)評(píng)論征稿郵箱：xuanjiangjia001@163.com，QQ交群：1080384700。