中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平9月22日下午在京主持召開教育文化衛(wèi)生體育領(lǐng)域?qū)＜掖碜剷l(fā)表重要講話，就“十四五”時期經(jīng)濟社會發(fā)展聽取意見和建議。習(xí)近平總書記指出，“教育是國之大計、黨之大計。‘十四五’時期，我們要從黨和國家事業(yè)發(fā)展全局的高度，全面貫徹黨的教育方針，堅持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，堅守為黨育人、為國育才，努力辦好人民滿意的教育，在加快推進教育現(xiàn)代化的新征程中培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人”。

當(dāng)前，正處于厚植發(fā)展優(yōu)勢、加快轉(zhuǎn)型發(fā)展的關(guān)鍵時期，迫切需要教育提供強有力的智力支撐和人才保障。要站在全局和戰(zhàn)略的高度，牢固樹立教育優(yōu)先發(fā)展理念，加快推進教育事業(yè)改革發(fā)展，努力辦好人民滿意的新時代教育。

堅持立德樹人導(dǎo)向不偏差。一要牢牢把握“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本性問題，始終堅持社會主義辦學(xué)方向，全面推進素質(zhì)教育，努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。二要堅持把社會主義核心價值觀融入教育全過程，把中國夢教育融入青少年成長全過程，引導(dǎo)廣大學(xué)生堅定理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。三要樹立科學(xué)的教育觀，注重培養(yǎng)學(xué)生健康、樂觀、向上的品格，教育廣大學(xué)生自覺遵紀(jì)守法、維護秩序、節(jié)約資源、愛護環(huán)境、扶貧濟困、助人為樂、尊老愛幼、明理包容，努力成長為有文化修養(yǎng)、有人文情懷、有社會擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)秀人才。

健全完善教育體系無漏洞。要按照“高中教育抓內(nèi)涵、義務(wù)教育抓均衡、學(xué)前教育抓提升”的思路，加快完善現(xiàn)代教育體系。一是在高中教育發(fā)展上，要堅持普及與提升相結(jié)合、優(yōu)質(zhì)與特色相結(jié)合，以高中新課程改革為抓手，切實轉(zhuǎn)變教育理念，優(yōu)化教學(xué)過程，強化內(nèi)部管理，努力打造一批名校、培養(yǎng)一批名師，持續(xù)鞏固擴大高中教育發(fā)展的優(yōu)勢。二是在義務(wù)教育發(fā)展上，要優(yōu)化教育資源配置，著力加強薄弱學(xué)校改造，加大農(nóng)村學(xué)校實驗室、圖書室、體育器材等設(shè)施配備，加快教師周轉(zhuǎn)房、學(xué)生寄宿樓、學(xué)校食堂等項目建設(shè)，推進義務(wù)教育由基本均衡向優(yōu)質(zhì)均衡邁進。三是在學(xué)前教育發(fā)展上，要緊盯師資建設(shè)和規(guī)范管理兩個重點，建立健全幼兒教師引進培養(yǎng)機制，采取公開招考、跟班培訓(xùn)、中小學(xué)教師劃轉(zhuǎn)等方式解決幼兒教師不足的問題。要健全完善學(xué)前教育認(rèn)定、考核、評估和日常管理制度，促進公辦幼兒園晉等升級、民辦幼兒園規(guī)范運行。

全面提升教育質(zhì)量上臺階。質(zhì)量是教育工作的生命線，是辦出一流學(xué)校、建設(shè)教育強國的關(guān)鍵。一要加強基礎(chǔ)教育。教育質(zhì)量的提高是一個連續(xù)性過程，要高度重視基礎(chǔ)教育發(fā)展，把更多的資源和力量投入到小學(xué)初中階段，注重從課堂教學(xué)、起始年級、薄弱學(xué)科抓起，開齊上好所有課程，真正把基礎(chǔ)打牢，把底子夯實，切實增強教育持續(xù)發(fā)展的后勁。二要加強教學(xué)管理。要全面落實課程計劃，優(yōu)化課堂教學(xué)模式，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，著力打造高效課堂，向“45分鐘”要質(zhì)量，從優(yōu)質(zhì)課中求效益。三要加強信息化建設(shè)。加快信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，大力普及教育信息技術(shù)，加強優(yōu)質(zhì)教育資源互聯(lián)共享，促進信息化建設(shè)與教育教學(xué)相融合，努力實現(xiàn)教育教學(xué)、教育管理、教育辦公自動化。

大力促進教育公平更均衡。鄉(xiāng)村教育是決定教育整體水平的重要標(biāo)志，是當(dāng)前教育事業(yè)發(fā)展的最大短板。一要深入實施鄉(xiāng)村教育底部攻堅行動。要科學(xué)配置教育資源，用足用好教育脫貧政策，在經(jīng)費投入、師資力量、教育管理等方面努力向薄弱學(xué)校、農(nóng)村學(xué)校傾斜，切實解決教育“農(nóng)村弱、城市擠”、教師“下不去、留不住”、學(xué)生特別是貧困學(xué)生“上學(xué)難、上學(xué)貴”的問題。二要積極爭取義務(wù)教育學(xué)校建設(shè)項目，把改善鄉(xiāng)村學(xué)校教學(xué)、生活、衛(wèi)生條件和校園文化環(huán)境作為重點，全面加強鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校建設(shè)，努力辦好群眾“家門口的好學(xué)校”。三要嚴(yán)格落實義務(wù)教育免試就近入學(xué)制度，嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)班額招生，適當(dāng)穩(wěn)定鄉(xiāng)村生源，合理分流學(xué)生，緩解城鎮(zhèn)學(xué)校就學(xué)壓力。要建立健全家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助體系，統(tǒng)籌解決好進城務(wù)工人員、困難家庭子女、留守兒童、殘疾兒童的教育問題，保障各類群體平等接受教育的權(quán)利，讓每一個孩子都能讀得起書、上得起學(xué)、上得好學(xué)。（來源：宣講家網(wǎng)）

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