9月1日出版的第17期《求是》雜志,發(fā)表了習(xí)近平總書記的重要文章《思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程》。文章強(qiáng)調(diào),辦好思政課,最根本的是要全面貫徹黨的教育方針,解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題。習(xí)近平總書記以高遠(yuǎn)的歷史站位、深邃的戰(zhàn)略眼光,深刻闡述了學(xué)校辦好思政課的重大意義,提出了推動思政課改革創(chuàng)新的明確要求,為推進(jìn)思政課建設(shè)指明了前進(jìn)方向、提供了根本遵循。
國勢之強(qiáng)由于人,人材之成出于學(xué)。黨和國家的一貫教育方針就是培養(yǎng)社會主義的建設(shè)者和接班人,要確保下一代能肩扛大任、繼往開來,矢志為中華民族偉大復(fù)興而奮斗終身,就必須抓牢抓實思政課這個育人核心,突出固根守魂,讓廣大青少年理想信念根植于中國大地,如此方能確保黨的事業(yè)薪火相傳。
辦好思政課,既要“思政課程”,更要“課程思政”。習(xí)近平總書記指出,要樹立“大思政”理念,推動各類課程與思想政治理論課同向同行,形成協(xié)同效應(yīng)。長期以來,思政課程一直作為一門單設(shè)學(xué)科貫穿于大中小學(xué)各個學(xué)段,伴隨著青少年成長循序漸進(jìn)、螺旋上升,相對而言,其他學(xué)科同思政課建設(shè)的協(xié)同效應(yīng)還有待增強(qiáng),學(xué)校、家庭、社會協(xié)同推動思政課建設(shè)的合力還沒有完全形成,全黨全社會關(guān)心支持思政課建設(shè)的氛圍還不夠濃厚。要成風(fēng)化人、全程育人、全方位育人,就必須樹立“大思政”理念,既要抓思政課程建設(shè),更要抓課程思政建設(shè)。一方面,要按照“八個相統(tǒng)一”要求,積極推進(jìn)思政課教學(xué)改革,深化大中小學(xué)思政課一體化建設(shè),革新教學(xué)手段和內(nèi)容,讓思政教育課堂和課程活起來,不斷提升思想政治理論課的吸引力、說服力和感染力。另一方面,要協(xié)同推進(jìn)其他學(xué)科思政教育建設(shè),充分挖掘各類學(xué)科的思政素材和德育資源,發(fā)揮融入式、嵌入式、滲入式的立德樹人協(xié)同效應(yīng),推動思想政治工作貫通于人才培養(yǎng)全體系,讓青少年學(xué)生在“潤物無聲”的學(xué)習(xí)中堅定理想信念、厚植家國情懷。同時,還要在大教育、社會大環(huán)境中融入思政體系建設(shè),積極打造各類實踐育人平臺,不斷凝聚學(xué)校、家庭、社會等多方合力,真正構(gòu)建“時時皆思政,處處是課堂”的全方位育人格局。
講好思政課,既要“理論思政”,更要“實踐思政”。思政課不同于其他的學(xué)科,側(cè)重于政治引導(dǎo)和價值塑造,屬于漸進(jìn)性教學(xué),要講好思政課,提升學(xué)生“到課率”“抬頭率”,就必須做到“術(shù)、學(xué)、道”三者有機(jī)統(tǒng)一。一方面,教師要善于用學(xué)術(shù)講政治,要遵循不同學(xué)段學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,積極采用案例式教學(xué)、互動式教學(xué)、專題式教學(xué)、分眾式教學(xué)等教學(xué)手段,通過講故事、講歷史等方法把馬克思主義基本原理講清楚、講透徹,教育引導(dǎo)學(xué)生把人生抱負(fù)落實到腳踏實地的實際行動中來,把學(xué)習(xí)奮斗的具體目標(biāo)同民族復(fù)興的偉大目標(biāo)結(jié)合起來,立鴻鵠志,做奮斗者。另一方面,要上好實踐思政課,要充分利用各類紅色文化資源,注重將課堂搬到革命遺址、田間地頭、生產(chǎn)車間等,通過實景體驗、情景模擬、現(xiàn)場感悟、研討互動等方式,讓學(xué)生“身臨其境”地觸及思想、震撼心靈,自覺增強(qiáng)中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信,厚植愛國主義情懷,把愛國情、強(qiáng)國志、報國行自覺融入堅持和發(fā)展中國特色社會主義、建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中。
學(xué)好思政課,既要“價值思政”,更要“行動思政”。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),思政課重在塑造學(xué)生的價值觀,這一點(diǎn)必須牢牢抓住。思想是行動的先導(dǎo),學(xué)好思政課,核心就是形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。無論大中小學(xué),學(xué)生都必須涵養(yǎng)馬克思主義的政治操守,自覺做到正確看待、辯證認(rèn)識、理性分析現(xiàn)實問題,辨明大是大非、真假黑白,在對社會假惡丑現(xiàn)象的批判中弘揚(yáng)真善美,真正領(lǐng)悟中國特色社會主義的偉大真知,自覺將“思政課”作為一種人生價值和人格操守。“行動思政”則需要廣泛凝聚家庭、學(xué)校、社會的各方力量,各級黨委要充分落實領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任和發(fā)揮引領(lǐng)作用,采取有效措施為思政課建設(shè)提供必要保障和大力支持,各學(xué)校黨委、書記、校長和任課教師,要切實承擔(dān)起學(xué)校在樹德立人中的直接責(zé)任,在思政課建設(shè)上主動謀劃、積極創(chuàng)新、狠抓落實,各地區(qū)各部門負(fù)責(zé)同志要積極到學(xué)校去講思政課,社會各界力量要主動關(guān)心和積極參與思政課建設(shè),從而推動形成全黨全社會努力辦好思政課的濃厚氛圍,真正培養(yǎng)出合格的社會主義建設(shè)者和接班人。(來源:宣講家網(wǎng))
作者單位:四川省巴中市南江縣委組織部
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