培育和踐行社會主義核心價值觀是黨和國家一項長期任務(wù)，是實現(xiàn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的重要基礎(chǔ)。2018年，中共中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于加強公立醫(yī)院黨的建設(shè)工作的意見》，明確要求公立醫(yī)院黨委要開展社會主義核心價值觀教育。

北京市屬公立醫(yī)院作為首都一支重要的衛(wèi)生健康服務(wù)力量，擔負著為全市居民乃至全國患者提供醫(yī)療服務(wù)保障的使命。醫(yī)務(wù)工作者能否很好踐行社會主義核心價值觀，直接影響著醫(yī)療服務(wù)的品質(zhì)，關(guān)系到人民群眾的健康福祉。我們設(shè)計了《北京市屬公立醫(yī)院培育和踐行社會主義核心價值觀現(xiàn)狀調(diào)查問卷》，向北京市22家市屬公立醫(yī)院的醫(yī)、護、技、管理等不同崗位職工隨機發(fā)放，每家醫(yī)院回收100份問卷，共回收有效問卷2200份。我們從22家市屬公立醫(yī)院中抽取了10家有代表性的綜合醫(yī)院和專科醫(yī)院進行了訪談，實地了解社會主義核心價值觀的教育引導途徑和效果。

通過問卷調(diào)查和訪談，我們得出如下結(jié)論：一是北京市屬公立醫(yī)院職工普遍認同社會主義核心價值觀；二是北京市屬公立醫(yī)院社會主義核心價值觀教育引導方式多樣，形成了齊抓共管的工作格局；三是北京市屬醫(yī)院職工對社會主義核心價值觀教育引導方式喜好不一；四是北京市屬公立醫(yī)院職工能夠較好地踐行社會主義核心價值觀。同時，在調(diào)查和訪談過程中也遇到一些問題，為了進一步加強社會主義核心價值觀教育引導，我們謹提出如下幾點看法：

一是需要加強對社會主義核心價值觀內(nèi)涵的理解。

社會主義核心價值觀包括國家、社會、個人三個層面，概括凝練為12個方面24個字的內(nèi)容。研究發(fā)現(xiàn)，北京市屬公立醫(yī)院職工對社會主義核心價值觀所包含的12個方面內(nèi)容重視程度不一，落實在行動上有著顯著差異。職工更關(guān)注個人層面的社會主義核心價值觀，如誠信、敬業(yè)，而對于國家層面和社會層面的社會主義核心價值觀目標要求重視不夠，如富強、自由、平等。這說明市屬醫(yī)院還需要加強對社會主義核心價值觀內(nèi)涵的宣傳闡述，引導職工更深入更全面的理解。社會主義核心價值觀每個層面都要大力培育和踐行，不能有所偏廢。三個層面的價值觀是一個有機的整體，最終都要靠人們的共同努力去實現(xiàn)，都是中國公民的責任，與每一個公民都息息相關(guān)。在培育和踐行社會主義核心價值觀的過程中，不能忽視任何一個層面。同時，由于國家層面和社會層面價值觀的內(nèi)涵更為深刻和復(fù)雜，尤其需要進行深入闡述、有效宣傳。

二是社會主義核心價值觀在教育引導中要尊重職工的利益訴求。

研究發(fā)現(xiàn)，北京市屬醫(yī)院職工最喜歡關(guān)系到自身利益和民主權(quán)利的教育引導方式。這說明，培育和踐行社會主義核心價值觀要堅持以人為本，尊重群眾主體地位，關(guān)注人們利益訴求和價值愿望，促進人的全面發(fā)展。同時，還要適應(yīng)社會轉(zhuǎn)型帶來的利益主體多元、利益訴求多樣、利益關(guān)系復(fù)雜的現(xiàn)實，調(diào)整社會主義核心價值體系的作用方式，從注重統(tǒng)一意志向偏重協(xié)調(diào)關(guān)系轉(zhuǎn)變，整合民眾利益訴求，提高對利益關(guān)系的解釋力和說服力，尋找最大公約數(shù)。在充分尊重職工利益訴求的基礎(chǔ)上，要引導職工從物質(zhì)利益訴求向更高層次的精神利益訴求邁進，深刻把握個人利益與集體利益、國家利益之間的辯證關(guān)系，處理好眼前利益與長遠利益、局部利益和全局利益的關(guān)系。只有把利益關(guān)系闡述好、處理好，才能增強社會主義核心價值觀的說服力和感召力，從而增強社會主義核心價值觀的凝聚力和引領(lǐng)力，引導廣大職工把踐行社會主義核心價值觀轉(zhuǎn)化為自覺行動。

三是社會主義核心價值觀的教育引導要注意創(chuàng)新方式手段并進行分類指導。

北京市屬公立醫(yī)院對社會主義核心價值觀的教育引導采取了多種方式手段，取得了很多積極成效。但是也應(yīng)當看到，職工對于各種教育引導方式喜好不一，冷熱不均，如思想政治教育、標語口號、一些評優(yōu)活動等方式受歡迎的比例相對較低。目前教育引導途徑比較受30至50歲年齡段職工喜歡，一些科研崗位和博士學歷的職工相對不喜歡目前的教育引導途徑。需要指出的是，盡管科研崗位和博士學歷的職工相對不喜歡目前的教育引導方式，但是他們在踐行社會主義核心價值觀方面卻做得較好。分析原因，可能是科研崗位和博士學歷的職工自身綜合素質(zhì)較高，對于教育引導的方式有更高的要求。因此，社會主義核心價值觀的教育引導一定要區(qū)分層次和對象，加強分類指導。同時，要堅持改進創(chuàng)新，開辟群眾樂于參與的渠道，增強教育引導的吸引力和感染力。

四是對青年醫(yī)務(wù)工作者社會主義核心價值觀的教育引導亟待加強。

課題組以職工的年齡為自變量，以職工對社會主義核心價值觀的認知、認同和踐行為因變量，做了多層次的交叉分析，發(fā)現(xiàn)年齡與社會主義核心價值觀的培育效果呈現(xiàn)出明顯的正相關(guān)性，即年齡越大，培育效果越好。這反映出在社會主義核心價值觀的教育引導中青年群體是相對薄弱環(huán)節(jié)，亟待加強。青年醫(yī)務(wù)工作者是醫(yī)院未來的中堅力量，決定著醫(yī)院未來的發(fā)展方向。能否堅持公立醫(yī)院的公益性，能否貫徹全心全意為病人服務(wù)的理念，能否展現(xiàn)新時代衛(wèi)生健康職業(yè)精神，很大程度上取決于青年醫(yī)務(wù)工作者能否自覺踐行社會主義核心價值觀。因此，北京市屬公立醫(yī)院，乃至全國的醫(yī)療機構(gòu)要著重加強青年職工社會主義核心價值觀的教育引導，深入了解青年人的心理需求，找準他們思想的共鳴點、利益的交匯點，以他們喜聞樂見的方式，增強教育引導的吸引力感染力，不斷提高教育引導的效果。

[作者單位：丁梟偉、項春梅、劉永、 吳崢、余易安，國家兒童醫(yī)學中心、首都醫(yī)科大學附屬北京兒童醫(yī)院；姜衛(wèi)平，中國社會科學院；陳萍，北京市醫(yī)院管理中心。本文系北京市社會科學基金重點項目“衛(wèi)生系統(tǒng)培育和踐行社會主義核心價值觀常態(tài)化機制研究”（17KDA005）階段性成果]