師德是教師的立業(yè)之基，從教之要。習(xí)近平總書(shū)記在多次講話(huà)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)，“培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，是我們黨的教育方針，是我國(guó)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的共同使命”“要把立德樹(shù)人的成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)”。在高等教育中，師德建設(shè)事關(guān)良好校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，事關(guān)人才培養(yǎng)質(zhì)量，事關(guān)學(xué)校的聲譽(yù)和社會(huì)影響，是學(xué)校實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要前提。高校要緊緊圍繞“加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造良好育人氛圍”這一關(guān)鍵任務(wù)，健全組織架構(gòu)，完善體制機(jī)制，豐富工作形式，濃厚良好氛圍，站穩(wěn)守好高校課堂教學(xué)主陣地。

一、深刻認(rèn)識(shí)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要意義

興國(guó)必先強(qiáng)師，國(guó)勢(shì)之強(qiáng)由于人，人材之成出于學(xué)。教師要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新，不斷提高思想政治工作能力和水平。學(xué)校要以師德建設(shè)促進(jìn)中心工作，教育引導(dǎo)教師把教書(shū)和育人結(jié)合起來(lái)，有崇高的職業(yè)理想、職業(yè)道德和自律意識(shí)，不只做傳授書(shū)本知識(shí)的教書(shū)匠，也成為塑造學(xué)生品格、品行、品位的“大先生”，搞好教學(xué)科研、實(shí)踐立德樹(shù)人、辦好人民滿(mǎn)意的高等教育。

為人之要，首在立德；立德樹(shù)人，師德為范。教師是立教之本、興教之源。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各種新興事物、觀點(diǎn)、思潮層出不窮。高校教師作為高知群體，有著廣泛的信息接收渠道和較強(qiáng)的分析能力，受到新事物、新思潮影響的可能較大，程度也會(huì)更深。立德樹(shù)人本質(zhì)上就是全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持實(shí)施素質(zhì)教育，在教書(shū)過(guò)程中育人，在育人過(guò)程中將德放在首位，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

二、筑牢教師的信仰根基

在教師思想引領(lǐng)工作中，要遵循團(tuán)結(jié)、穩(wěn)定、鼓勁的原則，堅(jiān)持正面宣傳為主的方針，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，堅(jiān)守課堂教學(xué)陣地，以培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主線(xiàn)，提升引導(dǎo)力、強(qiáng)化凝聚力，牢牢占領(lǐng)意識(shí)形態(tài)工作主動(dòng)權(quán)、話(huà)語(yǔ)權(quán)、引導(dǎo)權(quán)。

1.守土有責(zé)，增強(qiáng)做好師德建設(shè)工作的責(zé)任感和緊迫感

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：讓有信仰的人講信仰。傳道者明道、信道是前提和基礎(chǔ)。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，排在首位的是要求高校教師明立德樹(shù)人的責(zé)任之道。高校各級(jí)黨組織要把做好師德建設(shè)工作作為重大政治任務(wù)，切實(shí)增強(qiáng)做好師德建設(shè)工作的責(zé)任感和緊迫感，加強(qiáng)思想領(lǐng)導(dǎo)，切實(shí)鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，做到守土有責(zé)、守土負(fù)責(zé)、守土盡責(zé)。

要以深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為主線(xiàn)，嚴(yán)格把關(guān)定調(diào)，通過(guò)日常學(xué)習(xí)和主題教育相結(jié)合，切實(shí)增強(qiáng)廣大教師的政治意識(shí)和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。要把師德建設(shè)作為思想政治教育的重要內(nèi)容，納入到教師日常政治理論學(xué)習(xí)中去，要嚴(yán)把入門(mén)關(guān)，將政治素質(zhì)作為首關(guān)，首關(guān)不過(guò)、余關(guān)莫論；要嚴(yán)格培訓(xùn)關(guān)，做到系統(tǒng)培訓(xùn)有章法、針對(duì)培訓(xùn)有效果；要做到定期研判，嚴(yán)格管理講規(guī)矩，把關(guān)定向不含糊。

2.亮明紅線(xiàn)，把建章立制放在整體工作的首位

要第一時(shí)間亮明紅線(xiàn)，增強(qiáng)全體教師種好“責(zé)任田”的主體意識(shí)。堅(jiān)持“疏”和“導(dǎo)”結(jié)合，強(qiáng)化價(jià)值引領(lǐng)，通過(guò)入職培訓(xùn)、政治理論學(xué)習(xí)、警示教育等多種形式，讓廣大教師牢固樹(shù)立知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)同頻共振的教學(xué)理念，全面認(rèn)識(shí)當(dāng)前意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域中的錯(cuò)誤思潮及其危害，讓每名教師都清楚“學(xué)術(shù)研究無(wú)禁區(qū)，課堂講授有紀(jì)律”，堅(jiān)守課堂講授的底線(xiàn)和紀(jì)律，充分認(rèn)識(shí)新時(shí)代加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的重要意義。

高校應(yīng)圍繞《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》“愛(ài)國(guó)守法、敬業(yè)愛(ài)生、教書(shū)育人、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、服務(wù)社會(huì)、為人師表”24字方針，引導(dǎo)廣大教師切實(shí)肩負(fù)起“立德樹(shù)人、教書(shū)育人”的光榮職責(zé)，把師德建設(shè)擺在教師隊(duì)伍建設(shè)的首位，貫穿于管理工作的全過(guò)程。將師德考核納入教師的評(píng)優(yōu)晉級(jí)和學(xué)校全員聘任制考核，實(shí)行“師德一票否決制”，通過(guò)教學(xué)督導(dǎo)、學(xué)生評(píng)教等途徑全面促進(jìn)師德建設(shè)。通過(guò)理論學(xué)習(xí)、黨性教育、社會(huì)調(diào)研等多種方式，提高專(zhuān)業(yè)課教師的政治理論水平和人文素養(yǎng)。對(duì)于在教學(xué)檢查、學(xué)生評(píng)教、學(xué)校督導(dǎo)組檢查中反映教學(xué)效果差的教師，限期改進(jìn)。凡在各類(lèi)教學(xué)環(huán)節(jié)中發(fā)生教學(xué)事故者，視情節(jié)輕重及影響程度按規(guī)定進(jìn)行相應(yīng)處理。對(duì)違反師德有關(guān)規(guī)定的教師不能評(píng)優(yōu)、晉級(jí)，對(duì)情節(jié)嚴(yán)重、屢教不改、造成惡劣影響的，要調(diào)離教師崗位。

三、多層次、多渠道、多形式地開(kāi)展師德建設(shè)

教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石，而教育中的核心力量教師，是學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的見(jiàn)證者。在高等教育實(shí)際工作中，要結(jié)合時(shí)代熱點(diǎn)、針對(duì)高校教師特點(diǎn)，多層次、多渠道、多形式地開(kāi)展師德建設(shè)。在師德建設(shè)的內(nèi)容上，要與新時(shí)期黨的方針政策、社會(huì)熱點(diǎn)、時(shí)代特征緊密結(jié)合，避免空泛說(shuō)教。在師德建設(shè)的形式上，要富有時(shí)代氣息，充分發(fā)揮微博、微信等網(wǎng)絡(luò)、通訊技術(shù)優(yōu)勢(shì)，建立現(xiàn)代化的師德輿論陣地，發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)對(duì)教師進(jìn)行宣傳教育的媒體整合作用，引導(dǎo)教師實(shí)現(xiàn)觀念與行動(dòng)的雙重轉(zhuǎn)變。

1.創(chuàng)新教師政治理論學(xué)習(xí)形式，弘揚(yáng)先進(jìn)師德文化

“九層之臺(tái)，起于累土”，任何一支隊(duì)伍的建設(shè)都離不開(kāi)精心的謀劃和培育。要把學(xué)習(xí)形式創(chuàng)新作為抓手，全面實(shí)現(xiàn)由被動(dòng)灌輸向主動(dòng)學(xué)習(xí)、主題討論等交流互動(dòng)式學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變。充分發(fā)揮學(xué)校宣講團(tuán)、校中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系研究中心等機(jī)構(gòu)的力量，經(jīng)常性地為一線(xiàn)教師提供深入淺出、切合實(shí)際的理論宣傳闡釋。進(jìn)一步完善領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)系一線(xiàn)教師談心談話(huà)制度，從談話(huà)內(nèi)容、談話(huà)形式、談話(huà)結(jié)果運(yùn)用等方面進(jìn)行進(jìn)一步細(xì)化規(guī)定，增強(qiáng)談心談話(huà)的實(shí)效性。

2.堅(jiān)持寓教于樂(lè)，潛移默化地影響和改善師德建設(shè)

通過(guò)豐富的內(nèi)容，多彩的形式，多層次、多角度、多渠道開(kāi)展師德專(zhuān)題培訓(xùn)教育，培養(yǎng)高尚的師德情懷，把師德建設(shè)全面納入校園精神文明建設(shè)、和諧校園建設(shè)之中。積極開(kāi)展教師聯(lián)系學(xué)生宿舍活動(dòng)，將溫暖送進(jìn)學(xué)生心田，關(guān)懷和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、心理等方面，促進(jìn)師生交流理解，增進(jìn)師生感情，讓師生們?cè)谕黄脚_(tái)上共同成長(zhǎng)、進(jìn)步，在與學(xué)生深入互動(dòng)中全面提升教師思想境界。實(shí)事求是，從實(shí)際出發(fā)，貼近教師的工作和生活，有針對(duì)性地開(kāi)展師德建設(shè)。

偉大時(shí)代呼喚偉大精神，崇高事業(yè)需要榜樣引領(lǐng)。在師德教育培養(yǎng)中，要抓好典型引路，將選樹(shù)先進(jìn)典型作為激勵(lì)教師爭(zhēng)當(dāng)師德楷模的有效途徑，在營(yíng)造崇尚先進(jìn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)良好氛圍的同時(shí)，帶動(dòng)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的全面建設(shè)。在師德考評(píng)監(jiān)督中，要力求信息準(zhǔn)確、分工明確、責(zé)任明確、反饋迅速，做到科學(xué)性、公正性和可操作性的內(nèi)在統(tǒng)一。在師德宣傳激勵(lì)中，要突出人文關(guān)懷，通過(guò)改善教職工工作環(huán)境、提升教職工工作待遇、豐富教職工課余生活等暖人心、得人心、穩(wěn)人心的工作，充分調(diào)動(dòng)廣大教職工的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，營(yíng)造健康向上、和睦溫暖的校園氛圍。

高校教師從事的是特殊的職業(yè)勞動(dòng)，加強(qiáng)師德建設(shè)，政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正，增強(qiáng)自律意識(shí)、提升教學(xué)能力，回歸大學(xué)本體育人價(jià)值，厚植愛(ài)國(guó)主義情懷、增長(zhǎng)知識(shí)見(jiàn)識(shí)、培養(yǎng)奮斗精神、加強(qiáng)品德修養(yǎng)，切實(shí)將立德樹(shù)人根本任務(wù)落在實(shí)處。

（作者單位：天津科技大學(xué)黨委宣傳部）

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