“宣講接地氣，聽完很解渴。”這是一位社區(qū)干部聽完黨課宣講后的真實(shí)感受。近日，瀘州為深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九屆四中全會(huì)精神，通過正在開展的“千堂黨課大宣講”，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭到聯(lián)系區(qū)縣、貧困村以院壩會(huì)的形式講黨課、談感受。

以往黨課宣講常常處于被動(dòng)，難以取得“潤(rùn)”進(jìn)人民群眾內(nèi)心的效果。許多時(shí)候更是機(jī)械式、朗讀式、被動(dòng)式的宣講，儼然是宣講人臺(tái)上唱，群眾臺(tái)下懵，缺乏互動(dòng)交流。人們常說流水不腐、戶樞不蠹。同理，黨課宣講沒有溝通，就無法讓群眾主動(dòng)思考，準(zhǔn)確吸收到宣講內(nèi)容的“養(yǎng)分”，自然就缺乏積極性。瀘州此次采用的“互動(dòng)式”宣講，為黨課宣講提供了借鑒，就是要同人民群眾一起“活”起來，讓黨課宣講在互動(dòng)中春風(fēng)化雨。

 用好“互動(dòng)”式宣講，前提要備足功課。要把黨課宣講好，同群眾心連心，就要提前做好準(zhǔn)備功課，否則就可能在宣講過程中“站不住腳、說不出話、經(jīng)不住問”，無法徹底同群眾互動(dòng)交流。因此，就需要練就同群眾溝通的本領(lǐng)。畢竟互動(dòng)意味著敞開大門，引發(fā)“頭腦風(fēng)暴”，同人民群眾在不斷的思想碰撞中，共同吃透理解宣講內(nèi)容。要是不能與群眾搭建起交流的橋梁，用他們最愛的方式、最悅耳的“大白話”來交流互動(dòng)，群眾就難以講出真心話，主動(dòng)去學(xué)習(xí)黨課。所以黨課宣講者一定要“接地氣”，不能生搬硬套，要沉下身子摸清群眾交流的“脈門”，才能成為群眾的“知心人”。

用好“互動(dòng)”式宣講，關(guān)鍵要有“干貨”。“干貨”如今有了新的釋義，指的是知識(shí)、方法、技能等比較重要或?qū)嵱?。黨課宣講有了與群眾“互動(dòng)”的本領(lǐng)后，關(guān)鍵還要能以“理”服人，而這個(gè)“理”就屬于宣講的“干貨”。黨的十九屆四中全會(huì)精神、中國(guó)制度的故事、初心使命主題教育……這些理論知識(shí)要能轉(zhuǎn)換為群眾所接受的“理”，宣講者首先就要爛熟于心并有自身獨(dú)特的見解，才能在此基礎(chǔ)上將黨課宣講內(nèi)容結(jié)合本地實(shí)際，烹飪出符合群眾口味的“佳肴”。其次要緊盯黨課宣講內(nèi)容中，最與人民群眾息息相關(guān)的要點(diǎn)，尤其是群眾所關(guān)心的難點(diǎn)、痛點(diǎn)，從而用實(shí)際行動(dòng)去做實(shí)事、解難題，以此用“干貨”讓群眾看在眼里，記在心里，形成好口碑，讓黨課宣講更加生動(dòng)，更易被群眾所接受。 

 用好“互動(dòng)”式宣講，要有恒心。黨課宣講同學(xué)習(xí)一樣，難以一蹴而就，只用講一次便能達(dá)到“春風(fēng)化雨”的功效。其中更可能會(huì)出現(xiàn)群眾不解、不愿意學(xué)、打退堂鼓等多種情況。顯然，這樣的黨課宣講便失去了作用，武裝不了群眾的思想。常言道“鍥而不舍，金石可鏤”。唯有以恒心為指引，善用“黨的群眾路線”為武器，才能讓黨課宣講的精神內(nèi)涵成為群眾的精神支撐。這需要在黨課宣講過程中耐心地聽取群眾對(duì)于宣講方式、內(nèi)容的意見，并將群眾的需求意見集中起來，最后統(tǒng)一意見，使之系統(tǒng)化，再在此基礎(chǔ)上形成黨課宣講的新方法，然后又到群眾中去作宣傳解釋，化為群眾的意見，使群眾堅(jiān)持下去，見之于行動(dòng)，并在群眾行動(dòng)中檢驗(yàn)這些意見是否正確。如此無限循環(huán)，必定一次比一次正確、生動(dòng)、豐富。（責(zé)編：于川；校對(duì)：劉媛）

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