自第二批“不忘初心、牢記使命”主題教育開展以來，全國上下各級(jí)黨委堅(jiān)持把學(xué)習(xí)教育、調(diào)查研究、檢視問題、整改落實(shí)四項(xiàng)重要措施銜接起來，整體推進(jìn)、貫穿始終。但是，在活動(dòng)開展過程中，一些黨員干部仍然沒有認(rèn)識(shí)到此次主題教育的重要性和嚴(yán)肅性，在“學(xué)”、“研”、“查”、“改”方面還存在“尺度”不夠的問題。

“學(xué)”的敏感性還不夠強(qiáng)烈。把理論學(xué)習(xí)當(dāng)作“軟指標(biāo)”，對習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神等缺乏系統(tǒng)學(xué)習(xí)和全面把握。同時(shí)放松了對主觀世界的改造，在黨的最高理想和最終目標(biāo)理解上不夠透徹。有的黨員與黨員干部，認(rèn)為自己是“老機(jī)關(guān)”了，平時(shí)?？磮?bào)紙雜志文章，自我感覺理論水平很高，存有自滿情緒，缺少理論學(xué)習(xí)的熱情。一些年輕干部對理論文章和政策文件只是“泛泛而讀”，對一些熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題，缺乏深層次互動(dòng)和思想交流，導(dǎo)致很多學(xué)習(xí)還是浮在面上，理論學(xué)習(xí)不到位。

“研”的融合性還不夠敏感。在任務(wù)重、標(biāo)準(zhǔn)高、要求嚴(yán)的情況下，調(diào)查研究走馬觀花“跑面多”、蹲在基層“解剖麻雀”少，幫建效果還不夠明顯。調(diào)查研究先入為主，提前定調(diào)找實(shí)證，畫出框框要情況，部分地區(qū)黨員干部搞虛假調(diào)研。存在重實(shí)踐輕理論傾向，平時(shí)抓業(yè)務(wù)工作抓得緊，抓黨務(wù)工作抓得松，政治理論學(xué)習(xí)存在時(shí)緊時(shí)松“三分鐘”熱度，沒有充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)研究也是一項(xiàng)制度，還沒有把調(diào)研當(dāng)作一條鐵紀(jì)來抓，導(dǎo)致調(diào)研的廣度、深度和融合度還不夠，這一不良習(xí)慣致使學(xué)習(xí)和研討的收效不大。

“查”的覆蓋性還不夠廣泛。在自查問題方面，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)、深刻解剖自身問題的力度和強(qiáng)度還不夠，紀(jì)律規(guī)矩意識(shí)有所淡薄，工作積極性不高，存在“等、靠、要”思想。在檢視問題層面，很多問題只是“不痛不癢”或者是“隔靴搔癢”，沒有深刻認(rèn)識(shí)到此次主題教育的深刻性。民主生活會(huì)的“辣”味不夠，批評(píng)與自我批評(píng)講工作層面的多，講思想和作風(fēng)層面的少，有時(shí)對敏感問題較真精神不夠，“拉拉袖子”、“打預(yù)防針”還不夠經(jīng)常。

“改”的共振性還不夠一致。有時(shí)只滿足于會(huì)開了，問題強(qiáng)調(diào)下去了，工作部署了，至于問題整改情況怎么樣、落實(shí)到哪一步缺乏跟蹤問效，導(dǎo)致很多問題仍然浮于表面，很多問題沒有得到徹底整改。工作中缺乏擔(dān)當(dāng)作為意識(shí)，遇到矛盾繞著走，對于查擺出來的問題，得過且過，在問題整改層面，積壓了很多問題，得不到盡快解決和落實(shí)。（責(zé)編：于川；校對：劉媛）

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