一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。

黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記站在黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展薪火相傳、后繼有人的戰(zhàn)略高度，為新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)指明前進(jìn)方向，對(duì)教師工作提出明確要求。

一次次講話高瞻遠(yuǎn)矚，一聲聲問(wèn)候溫暖人心，一封封書(shū)信情真意切……在以習(xí)近平同志為核心的黨中央關(guān)懷和激勵(lì)下，廣大教師不負(fù)時(shí)代使命、不負(fù)人民期望，為培養(yǎng)更多德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人而不懈奮斗。

尊師重教暖人心　殷殷關(guān)懷寄厚望

天高云淡，秋風(fēng)送爽。金色的九月，正是收獲的季節(jié)。

北京市八一學(xué)校的老師們又迎來(lái)了一批朝氣蓬勃的新生。“每一年新入學(xué)的孩子們，總會(huì)讓老師給他們講講習(xí)爺爺那年來(lái)到學(xué)校的故事。”校黨委書(shū)記牛震云說(shuō)。

2016年9月9日，習(xí)近平總書(shū)記回到自己度過(guò)了小學(xué)和初中歲月的母校——北京市八一學(xué)校。在當(dāng)天的考察中，總書(shū)記同陳仲韓、陳秋影等幾位老師一一握手，愉快回憶往事。

老師們感嘆，這么多年他沒(méi)變，還是那樣“善良樸素”“尊師重教”。

這是一名學(xué)生對(duì)自己老師的深深感恩，更是一位領(lǐng)袖對(duì)教師群體的由衷敬重。

黨的十八大以來(lái)，幾乎每逢教師節(jié)，全國(guó)1600多萬(wàn)名教師就會(huì)收到來(lái)自習(xí)近平總書(shū)記的問(wèn)候和祝福。走進(jìn)校園、親切交談、致信問(wèn)候……縱然日理萬(wàn)機(jī)，總書(shū)記總會(huì)通過(guò)各種方式，表達(dá)自己對(duì)全國(guó)教師的關(guān)心關(guān)懷、對(duì)教育改革和教師工作的殷切期望。

國(guó)將興，必貴師而重傅——

2014年9月9日，習(xí)近平總書(shū)記在考察北京師范大學(xué)時(shí)說(shuō)：“各級(jí)黨委和政府要從戰(zhàn)略高度來(lái)認(rèn)識(shí)教師工作的極端重要性，把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作來(lái)抓”“要加強(qiáng)教師教育體系建設(shè)，加大對(duì)師范院校的支持力度”“要讓全社會(huì)廣泛了解教師工作的重要性和特殊性，讓尊師重教蔚然成風(fēng)”。

2015年9月9日，習(xí)近平總書(shū)記給“國(guó)培計(jì)劃（2014）”北京師范大學(xué)貴州研修班參訓(xùn)教師回信，勉勵(lì)他們“牢記使命、不忘初衷，扎根西部、服務(wù)學(xué)生，努力做教育改革的奮進(jìn)者、教育扶貧的先行者、學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者”。

2018年教師節(jié)，習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，“全黨全社會(huì)要弘揚(yáng)尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚，努力提高教師政治地位、社會(huì)地位、職業(yè)地位，讓廣大教師享有應(yīng)有的社會(huì)聲望”。

一個(gè)邁向偉大復(fù)興的民族，需要什么樣的教育？一項(xiàng)開(kāi)辟新篇章的事業(yè)，召喚什么樣的人才？黨的十八大以來(lái)，帶著對(duì)這些重大問(wèn)題的深邃思考，習(xí)近平總書(shū)記對(duì)教師群體的角色定位不斷提出新的更高要求，為教師隊(duì)伍建設(shè)指明方向——

總書(shū)記以“無(wú)上光榮”這四個(gè)字形容教師的地位：“人民教師無(wú)上光榮，每個(gè)教師都要珍惜這份光榮，愛(ài)惜這份職業(yè)，嚴(yán)格要求自己，不斷完善自己。做老師就要執(zhí)著于教書(shū)育人，有熱愛(ài)教育的定力、淡泊名利的堅(jiān)守。”

總書(shū)記提出“四有”好老師的標(biāo)準(zhǔn)，為老師們明確了努力的目標(biāo)：“全國(guó)廣大教師要做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛(ài)之心的好老師”。

總書(shū)記用四個(gè)“引路人”的概念，對(duì)教育理念和教育能力的全面轉(zhuǎn)變提出更高要求：“廣大教師要做學(xué)生錘煉品格的引路人，做學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人，做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人，做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人。”

思想高屋建瓴，情懷深厚綿長(zhǎng)。

肩負(fù)歷史賦予的重任，沐浴在黨中央的親切關(guān)懷下，廣大教師倍感振奮、投身育人事業(yè)，托起民族復(fù)興的希望。

身體力行抓關(guān)鍵　立德樹(shù)人鑄師魂

“思政課教師，要給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩?。”2019年3月18日，習(xí)近平總書(shū)記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上的重要講話，發(fā)人深思、令人難忘。

國(guó)無(wú)德不興，人無(wú)德不立。立德樹(shù)人，是教育事業(yè)發(fā)展必須落實(shí)好的根本任務(wù)。

2018年9月10日，全國(guó)教育大會(huì)在北京召開(kāi)。習(xí)近平總書(shū)記發(fā)出號(hào)召：“要把立德樹(shù)人融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)，貫穿基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育各領(lǐng)域，學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系要圍繞這個(gè)目標(biāo)來(lái)設(shè)計(jì)，教師要圍繞這個(gè)目標(biāo)來(lái)教，學(xué)生要圍繞這個(gè)目標(biāo)來(lái)學(xué)。”

從“寶藏老師”陜西師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授張帆，到“帶著信仰扎根思政課講臺(tái)”的華東師范大學(xué)教師閆方潔；從“伏案400分鐘只為課上45分鐘”的天津師范大學(xué)思政課教師王雪超，到“在解題中滲透育人思想”的長(zhǎng)沙理工大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院青年教師譚艷祥……越來(lái)越多的教師按照政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正的要求，積極修為，努力將課堂作為發(fā)揮自己作用的主要崗位，切實(shí)承擔(dān)好鑄魂育人的時(shí)代重任。

在以習(xí)近平同志為核心的黨中央關(guān)心推動(dòng)下，我國(guó)思政課教師隊(duì)伍持續(xù)壯大、結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化、整體素質(zhì)進(jìn)一步提升，形成了一支可信、可敬、可靠，樂(lè)為、敢為、有為的思政課教師隊(duì)伍。

師者行為世范，方能傳道授業(yè)解惑。

黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述特別是關(guān)于教師工作的重要指示批示精神，深刻揭示了教師職業(yè)發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，賦予了師德師風(fēng)新的時(shí)代內(nèi)涵，為加強(qiáng)新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)提供了根本遵循。

——《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)校黨的建設(shè)工作的意見(jiàn)》《關(guān)于加強(qiáng)新形勢(shì)下高校教師黨支部建設(shè)的意見(jiàn)》等相繼出臺(tái)，推動(dòng)教師黨支部成為教育黨員的學(xué)校、團(tuán)結(jié)群眾的核心、攻堅(jiān)克難的堡壘。

——大中小學(xué)教育、宣傳、考核、監(jiān)督、獎(jiǎng)懲相結(jié)合的師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制逐步完善，“新時(shí)代教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則”劃定師德“紅線”，覆蓋大中小學(xué)完整的師德建設(shè)制度體系加快建立。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人評(píng)選持續(xù)進(jìn)行，一大批優(yōu)秀教師塑造了當(dāng)代人民教師的良好形象和感動(dòng)中國(guó)的光輝榜樣。

黃大年，吉林大學(xué)教授。他放棄國(guó)外優(yōu)厚待遇毅然歸國(guó)，為填補(bǔ)國(guó)內(nèi)尖端技術(shù)空白耗盡心血。

鐘揚(yáng)，復(fù)旦大學(xué)教授。在生命的最后16年，他扎根青藏高原，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)收集上千種植物的4000萬(wàn)顆種子，盤(pán)點(diǎn)了世界屋脊的生物“家底”。

李保國(guó)，河北農(nóng)業(yè)大學(xué)教授。35年里，他的足跡踏遍太行山區(qū)所有縣，全心全意服務(wù)于太行山10萬(wàn)群眾脫貧奔小康的夢(mèng)想。

……

如璀璨星辰，榜樣的光輝照耀神州大地。

退休后的陳立群懷著“一生只做一件事”的教育情懷，謝絕民辦學(xué)校開(kāi)出的百萬(wàn)年薪邀請(qǐng)，來(lái)到貴州臺(tái)江擔(dān)任中學(xué)校長(zhǎng)，讓自己的扶貧支教攻堅(jiān)戰(zhàn)戰(zhàn)果輝煌。

著名作物遺傳學(xué)家盧永根院士罹患癌癥，卻將畢生積蓄捐獻(xiàn)給華南農(nóng)業(yè)大學(xué)設(shè)立教育基金，用于獎(jiǎng)勵(lì)貧困學(xué)生與優(yōu)秀青年教師。

在河南信陽(yáng)綠之風(fēng)希望小學(xué)外，面對(duì)飛馳而來(lái)的三輪車，教師李芳一邊大聲呼喊著學(xué)生們快讓開(kāi)，一邊以身?yè)踯嚳焖偻崎_(kāi)身邊最近的4名學(xué)生，為救學(xué)生獻(xiàn)出了自己的生命。

生命的光輝，點(diǎn)亮了孩子們的未來(lái)。他們一生惦記著學(xué)生，卻唯獨(dú)忘記了自己。

“很多事跡感人至深、催人淚下。這就是人間大愛(ài)。”在同北京師范大學(xué)師生代表座談時(shí)，習(xí)近平總書(shū)記字字懇切，飽含著對(duì)教師的濃濃情意。