用學(xué)術(shù)講政治是黨校姓黨在黨校教學(xué)上的集中體現(xiàn)，用“學(xué)術(shù)”講好黨的“政治”，是黨校教師履行職責(zé)的職業(yè)本分和政治使命。欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源。用學(xué)術(shù)講政治，其中“學(xué)術(shù)”是基礎(chǔ)和功底，“講”是方法和載體，“政治”是根本和落腳點(diǎn)。黨校教學(xué)要講出理論的力量、思想的力量，講好黨的“政治”，就必須重視學(xué)術(shù)研究，用扎實(shí)的學(xué)術(shù)研究打好講政治的基礎(chǔ)，用高質(zhì)量的學(xué)術(shù)研究推動(dòng)用學(xué)術(shù)講政治的黨校生動(dòng)實(shí)踐。

以講政治為導(dǎo)向，指明科研選題目標(biāo)方向。黨校是我們黨教育培訓(xùn)執(zhí)政骨干的學(xué)校，旗幟鮮明講政治是黨校工作第一位的要求。黨校教師作為黨直接掌握的一支教師隊(duì)伍，是黨校開展教學(xué)科研工作的主體，必須自覺遵守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，把旗幟鮮明講政治放在首位，緊緊圍繞講政治來開展科研和學(xué)術(shù)研究。一是瞄準(zhǔn)講政治校準(zhǔn)研究方向。黨?？蒲幸冀K高揚(yáng)理想信念旗幟，善于從講政治的角度和高度考量問題、明辨是非，不斷提高對(duì)各種新社會(huì)思潮的引領(lǐng)能力，掌握話語主導(dǎo)權(quán)主動(dòng)權(quán)，在大是大非問題上及時(shí)澄清模糊認(rèn)識(shí)，始終做到黨需要研究什么，黨校工作者就研究什么。二是圍繞講政治精準(zhǔn)謀劃選題。黨校的教研咨選題都要緊緊圍繞講政治來安排來謀劃，要緊緊圍繞黨中央的重大決策部署和地方的中心工作，緊緊圍繞本地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的重點(diǎn)熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，緊緊圍繞本地區(qū)黨員干部的思想工作實(shí)際安排科研選題、開展學(xué)術(shù)攻關(guān)。三是在科研工作中恪守政治紀(jì)律。黨校要加大對(duì)科研成果的全程跟蹤管理，把遵守政治紀(jì)律貫穿科研工作全過程，保證學(xué)術(shù)研究不出現(xiàn)任何“噪音”和“雜音”。教育和推動(dòng)全體黨校教師在學(xué)術(shù)研究中樹立政治紀(jì)律意識(shí)，研究成果一旦出現(xiàn)違反政治紀(jì)律的問題，堅(jiān)決予以一票否決。

以教研咨一體化為導(dǎo)向，推動(dòng)學(xué)術(shù)研究聚焦主課。黨校教師開展學(xué)術(shù)研究不能脫離黨校本職和主責(zé)。黨校教師開展學(xué)術(shù)研究必須以教研咨一體化為導(dǎo)向，使自己的學(xué)術(shù)研究在做優(yōu)做強(qiáng)黨校主業(yè)主課中落地生根，實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)研究與黨校教研咨的有機(jī)結(jié)合和相互促進(jìn)。為此，要著力優(yōu)化科研咨政成果聚焦主課、向教學(xué)轉(zhuǎn)化的渠道和方式，在黨校教學(xué)實(shí)踐中推動(dòng)用學(xué)術(shù)講政治生動(dòng)有效開展。一是把學(xué)術(shù)研究聚焦到教學(xué)需求上。結(jié)合學(xué)員關(guān)心的重大理論和現(xiàn)實(shí)問題，研究本學(xué)科的理論框架、分析方法、研究范式，根據(jù)教學(xué)需求設(shè)立科研課題，把科研成果進(jìn)課堂作為課題結(jié)項(xiàng)的重要標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)教師更好地把高端研究成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)精品課程，真正實(shí)現(xiàn)“教學(xué)出題目，科研做文章，成果進(jìn)課堂”。二是把學(xué)術(shù)研究落實(shí)到教學(xué)效果上。整合校內(nèi)外各種資源，發(fā)揮黨校學(xué)員優(yōu)勢(shì)，以各類干部培訓(xùn)班和干部進(jìn)修班為主體，開展教師學(xué)員聯(lián)合課題研究。鼓勵(lì)教研人員對(duì)主體班次的教學(xué)專題進(jìn)行深度挖掘提煉，既形成有質(zhì)量的調(diào)研報(bào)告、咨政成果，又把這些成果回歸課堂，作為教學(xué)案例良性循環(huán)、協(xié)同共進(jìn)，增強(qiáng)教學(xué)效果。三是把科研“個(gè)體戶”整合到黨校學(xué)科建設(shè)中。以建設(shè)黨校系統(tǒng)一流學(xué)科為目標(biāo)，加強(qiáng)“馬”字號(hào)和“黨”字號(hào)等黨校重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)科建設(shè)的龍頭帶動(dòng)作用，有效改變科研人員“單兵作戰(zhàn)”現(xiàn)狀，聚合優(yōu)勢(shì)、聯(lián)合攻關(guān)，及時(shí)把學(xué)科建設(shè)成果轉(zhuǎn)化為黨校課程，組織帶動(dòng)廣大黨校教師為黨校課程體系建設(shè)提供學(xué)理支撐，為打造黨校“社科殿堂”貢獻(xiàn)智慧和力量。

以筑牢教師學(xué)術(shù)根基為重點(diǎn)，強(qiáng)化教師學(xué)術(shù)訓(xùn)練。用學(xué)術(shù)講政治能否收到實(shí)效，要通過教師來體現(xiàn)，最終取決于教師的教學(xué)科研水平。打鐵必須自身硬，要提高教師用學(xué)術(shù)講政治的水平，就必須通過多種途徑強(qiáng)化教師的學(xué)術(shù)訓(xùn)練，夯實(shí)學(xué)術(shù)根基，切實(shí)增強(qiáng)教師用學(xué)術(shù)講政治的本領(lǐng)。一是堅(jiān)持開展教師讀經(jīng)典、講經(jīng)典活動(dòng)。研讀好經(jīng)典是黨校教師的看家本領(lǐng)，更是講好政治的基本前提。要鼓勵(lì)教師潛下心來學(xué)習(xí)和研讀馬克思主義經(jīng)典著作及其他學(xué)科的經(jīng)典著作，通過研讀經(jīng)典完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)學(xué)術(shù)積淀，真正做到有真學(xué)問、有大學(xué)問，為講好政治奠定深厚學(xué)術(shù)功底。二是堅(jiān)持開展多種形式的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。優(yōu)化整合校內(nèi)外學(xué)術(shù)資源，定期舉辦不同學(xué)科教師參加的校內(nèi)學(xué)術(shù)研討會(huì)、讀書會(huì)、集體備課會(huì)，通過談心得體會(huì)、互動(dòng)交流等方式，促進(jìn)不同學(xué)科教師間的思想碰撞與觀點(diǎn)交流，進(jìn)一步拓展教師的學(xué)術(shù)研究視野。采用舉辦高層次理論研討會(huì)、請(qǐng)專家授課等形式把校外專家“請(qǐng)進(jìn)來”，與黨校教師進(jìn)行學(xué)術(shù)交流和探討。鼓勵(lì)和支持教師外出參加學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，讓校內(nèi)教師“走出去”。以形式多樣的“請(qǐng)進(jìn)來”與“走出去”相結(jié)合的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，為教師提供學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，使黨校教師始終站在理論研究的學(xué)術(shù)前沿。三是堅(jiān)持開展扎實(shí)的調(diào)查研究。調(diào)查研究是做好科研工作的基本功，是產(chǎn)生高質(zhì)量科研成果的先決條件，更是講好政治的必要前提。要?jiǎng)?chuàng)造條件讓教師深入基層開展調(diào)查研究、到基層掛職鍛煉，真正找準(zhǔn)并回應(yīng)學(xué)員關(guān)切，以扎實(shí)的調(diào)查研究、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)理分析推動(dòng)用學(xué)術(shù)講政治落實(shí)落地。

以調(diào)動(dòng)學(xué)術(shù)研究積極性為導(dǎo)向，改革完善科研體制機(jī)制。要從體制、機(jī)制建設(shè)上尋求有效方法，充分調(diào)動(dòng)黨校教師開展學(xué)術(shù)研究的積極性和自覺性，更好地營造重視科研、參與科研的濃厚氛圍。一是改革完善教學(xué)評(píng)估機(jī)制。體現(xiàn)教學(xué)評(píng)估導(dǎo)向作用。針對(duì)評(píng)估主體單一化的問題，適當(dāng)擴(kuò)大同行專家評(píng)估比例，通過引入同行專家評(píng)估提高教學(xué)科研含量，使授課“既見得了學(xué)員，又見得了同行”；適當(dāng)擴(kuò)大教學(xué)評(píng)估中“理論闡述”權(quán)重，用考核的“指揮棒”調(diào)動(dòng)教師參與科研的積極性，從而使教師不斷提高自身理論水平，善于用學(xué)術(shù)框架分析闡述問題，用高質(zhì)量的學(xué)術(shù)研究為政治服務(wù)。二是改革完善激勵(lì)約束機(jī)制。推行評(píng)聘分離等重要改革舉措，在黨校教師職稱評(píng)定和崗位聘任中增加學(xué)術(shù)研究的“硬指標(biāo)”“硬杠杠”，運(yùn)用職稱評(píng)聘指揮棒強(qiáng)化教師搞科研、做學(xué)術(shù)的任務(wù)職責(zé)。同時(shí)，要把科研考核情況作為教師課堂準(zhǔn)入、評(píng)先樹優(yōu)、出國交流的重要依據(jù)，激勵(lì)和促進(jìn)廣大教師花時(shí)間和力氣靜下心來搞科研，用高質(zhì)量的學(xué)術(shù)研究提升用學(xué)術(shù)講政治的水平。三是改革完善組織保障機(jī)制。要在選人用人上向科研能力強(qiáng)、潛心學(xué)術(shù)研究的教師傾斜，讓坐得住冷板凳的教師受到重視，形成鮮明的重視科研和學(xué)術(shù)的用人導(dǎo)向；要及時(shí)研究和解決教師在科研工作中遇到的困難，積極爭取相關(guān)部門的幫助支持，為黨校教師開展學(xué)術(shù)研究創(chuàng)造條件，努力在黨校營造重視科研、鼓勵(lì)學(xué)術(shù)的環(huán)境和氛圍。

〔作者系天津市委黨校（行政學(xué)院）常務(wù)副校（院）長〕