俄國(guó)詩(shī)人普希金說過：“跟隨偉大人物的思想，是一門最引人入勝的科學(xué)。”為了使學(xué)員真正入腦入心、刻骨銘心地感悟到習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想“是一門最引人入勝的科學(xué)”，在潛移默化中修為官之德、養(yǎng)浩然之氣、明擔(dān)當(dāng)之責(zé)，廣東省茂名市委黨校（行政學(xué)院）聚焦“讀原著學(xué)原文悟原理”，注重從“施教方”和“受教育方”同時(shí)發(fā)力、從提升培訓(xùn)教育水平和完善培訓(xùn)管理方式上不斷創(chuàng)新，取得了一些成效，培訓(xùn)教育質(zhì)量明顯提高。

首先，著眼于“銘記一輩子、影響一輩子”，不斷提高培訓(xùn)教育的方法和水平。我們深刻體會(huì)到，只有通過“悟原理”來講“原著原文”，才能使學(xué)員真正明白習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想“最引人入勝”的魅力所在。比如，在2014年，習(xí)近平總書記提出：“我們要堅(jiān)持道路自信、理論自信、制度自信，最根本的還有一個(gè)文化自信。”我校在2015年較早地就在黨校主體班開設(shè)了“關(guān)于‘四個(gè)自信’的思考”專題課，努力從文化自信的視角把“道路、理論、制度”自信的豐富內(nèi)涵講清楚，把“四個(gè)自信”既是一種“自豪的感覺”、更是一種“信仰的味道”的理論精髓講清楚，激發(fā)學(xué)員把“四個(gè)自信”熔鑄為知行合一的奮斗激情和執(zhí)著行動(dòng)，受到學(xué)員歡迎；還同時(shí)把這個(gè)“悟原理”的成果發(fā)表于《學(xué)習(xí)時(shí)報(bào)》《共產(chǎn)黨員》等報(bào)刊上，提升了我校在理論宣傳界的影響力。又比如，習(xí)近平總書記提出黨性教育是“共產(chǎn)黨人的‘心學(xué)’”，我們就想到，在習(xí)近平總書記的原著原文里，是怎么構(gòu)建新時(shí)代“共產(chǎn)黨人的心學(xué)”體系的？如果用心學(xué)的視野和邏輯結(jié)構(gòu)把習(xí)近平總書記關(guān)于黨性修養(yǎng)、黨性教育的系列精辟論述“集成”和“總裝”起來，運(yùn)用于對(duì)學(xué)員的黨性教育，效果肯定更好。于是，我校從2017年起就在主體班開設(shè)了“共產(chǎn)黨人的‘心學(xué)’”專題課，使學(xué)員對(duì)以“不忘初心”為核心內(nèi)容的黨性教育論的原創(chuàng)性、新穎性、系統(tǒng)性有了全新的認(rèn)識(shí)，學(xué)員的反響果然也不錯(cuò)；根據(jù)這個(gè)課件寫成的論文入選中組部批準(zhǔn)召開的“深入總結(jié)黨的十八大以來黨的建設(shè)新創(chuàng)造新成就新經(jīng)驗(yàn)——全國(guó)黨建研究會(huì)2017年黨建高端智庫(kù)論壇”，受到與會(huì)者的肯定和好評(píng)。

作為黨校人不僅要堅(jiān)持不懈、持之以恒地“讀原著學(xué)原文”，還要堅(jiān)持以寬廣的視野和知識(shí)背景“悟原理”，在常學(xué)常新中悟出“原著原文”的思想、理論、歷史的豐富內(nèi)涵和博大精深的學(xué)理邏輯，才能更深刻地感悟習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想中輝煌燦爛的真理光芒，從而也才能在培訓(xùn)教育學(xué)員的過程中使其“不僅能夠震撼一瞬間、激動(dòng)一陣子，而且能夠銘記一輩子、影響一輩子”，真正得到“上與沒有上過黨校很不一樣”的強(qiáng)烈感覺和豐碩收獲。

其次，著眼于激發(fā)“勤學(xué)、真學(xué)、深學(xué)”的積極性、主動(dòng)性，不斷創(chuàng)新培訓(xùn)管理的方式和路徑。黨校的培訓(xùn)教育效果如何，最終要看“黨校姓黨”有沒有延伸落實(shí)到“學(xué)員姓黨”上。正如習(xí)近平總書記所指出的：“現(xiàn)在在干部特別是年輕干部中，相當(dāng)一部分人最需要解決好的是理想信念問題，最缺乏的是馬克思主義基礎(chǔ)理論教育和道德品行教育。”有的黨員干部甚至連基本的馬克思主義經(jīng)典也沒有讀過。為此，我校始終致力于激發(fā)學(xué)員“讀原著學(xué)原文悟原理”的積極性，主體班的入學(xué)考試和期中考試都是以考習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想中的關(guān)鍵詞為主，而且考場(chǎng)紀(jì)律比照高考模式進(jìn)行。這使得學(xué)員從接到入學(xué)通知書那天起就進(jìn)入了“讀原著學(xué)原文”的狀態(tài)。我們還把精讀2至3本（篇）“原著原文”和相關(guān)書籍作為對(duì)每位學(xué)員的剛性要求。2014年下半年以來，主體班每堂課的課前半小時(shí)均安排一位學(xué)員以“讀原著學(xué)原文悟原理”為主題進(jìn)行“讀書分享”，然后在學(xué)員之間開展問答互動(dòng)，最后由教師點(diǎn)評(píng)。這對(duì)解決“受教育方不勤學(xué)、不真學(xué)、不深學(xué)”的問題起到了有效的促進(jìn)作用。

近3年多來，根據(jù)習(xí)近平總書記在全國(guó)黨校工作會(huì)議上的重要講話精神，我校在教學(xué)管理上又推出了新的舉措——在學(xué)員中開展“有信仰就說出來，有本領(lǐng)就顯出來，把黨的旗幟亮出來”為主題的“十比”活動(dòng)，也就是把黨校的培訓(xùn)作為學(xué)員“感悟初心、涵養(yǎng)初心、升華初心”的平臺(tái)，讓他們?cè)诶硐胄拍畹母邩?biāo)桿下把自己的本領(lǐng)和潛能盡可能淋漓盡致地展現(xiàn)出來，并且專門安排一個(gè)跟班老師每天作學(xué)員觀察記錄；另外還要求學(xué)員黨支部的每個(gè)委員也負(fù)責(zé)記錄，期末由他們向校方推薦綜合素質(zhì)優(yōu)異的學(xué)員。這樣做的好處，是把習(xí)近平總書記關(guān)于“讓有信仰的人講信仰”的要求延伸到了“讓有信仰的學(xué)員講自己的信仰”，從而把“不忘初心、牢記使命”教育融入到了培訓(xùn)教育全過程，使主體班的氛圍始終充滿正能量，學(xué)員聽課更認(rèn)真，發(fā)言和參加各項(xiàng)活動(dòng)更積極，都希望表現(xiàn)出“最好的自己”，從而進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)員“勤學(xué)、真學(xué)、深學(xué)”的主動(dòng)性。市委領(lǐng)導(dǎo)每次參加學(xué)員座談，都對(duì)黨校開展的這項(xiàng)活動(dòng)留下了比較深刻的印象。這項(xiàng)活動(dòng)既促進(jìn)了學(xué)員之間的取長(zhǎng)補(bǔ)短，同時(shí)也有效發(fā)揮了黨校“培養(yǎng)人才和發(fā)現(xiàn)人才并重”的作用。

【作者方緒銀系廣東省茂名市委黨校（行政學(xué)院）常務(wù)副校（院）長(zhǎng)】