紅色的青春記憶，無(wú)上的奮斗榮光。100年前的5月4日，在北京爆發(fā)了一場(chǎng)以先進(jìn)青年知識(shí)分子為先鋒、廣大人民群眾參加的徹底反帝反封建的偉大愛(ài)國(guó)革命運(yùn)動(dòng)。北京匯文中學(xué)親歷了這段光輝歲月?；赝麔槑V百年，感慨滄桑巨變，我們新時(shí)代的教育工作者更要努力從五四精神中汲取寶貴的思想養(yǎng)分，化作許黨報(bào)國(guó)、教書(shū)育人的不竭動(dòng)力。

牢記五四歷史，加強(qiáng)對(duì)黨史和國(guó)史的研究，才能在沉思與對(duì)話(huà)中，獲得前進(jìn)的方向感與原動(dòng)力。在當(dāng)年的五四運(yùn)動(dòng)中，匯文中學(xué)共有80余名學(xué)子參加了活動(dòng)。那一刻，一所學(xué)校的命運(yùn)和民族國(guó)家的前途交匯在一起。今天，從馬克思主義的大歷史觀出發(fā)，進(jìn)一步把資料搜集好、文物保存好，分類(lèi)整理、系統(tǒng)研究、運(yùn)用現(xiàn)代科技手段保護(hù)和展示留存的史料，不僅為后人追思先賢、涵養(yǎng)情懷提供鮮活教材，亦是追問(wèn)愛(ài)國(guó)、進(jìn)步、民主、科學(xué)精神的時(shí)代價(jià)值的重要途徑。

愛(ài)國(guó)情懷最動(dòng)人，時(shí)時(shí)催人奮進(jìn)。愛(ài)國(guó)，是五四精神的核心內(nèi)容。和平年代，雖然看不到刀光劍影、流血犧牲，但勇做時(shí)代先鋒的拼搏精神和擔(dān)當(dāng)意識(shí)不應(yīng)淡化。青年教師和莘莘學(xué)子對(duì)建功成才、健康成長(zhǎng)的追求，離不開(kāi)天下興亡、匹夫有責(zé)的責(zé)任感，離不開(kāi)無(wú)懼犧牲、敢于獻(xiàn)身的使命感，離不開(kāi)奮勇?tīng)?zhēng)先、不甘人后的榮譽(yù)感，而這些都牢牢根植于愛(ài)國(guó)主義精神。面向未來(lái)，唯有激勵(lì)大家愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)勞動(dòng)，把遠(yuǎn)大理想和腳踏實(shí)地學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)結(jié)合起來(lái)，為中國(guó)夢(mèng)匯聚更為強(qiáng)大的青春正能量，廣大青年學(xué)生才能做出無(wú)愧先輩的回答。

黨的事業(yè)離不開(kāi)青年，青年學(xué)生的成長(zhǎng)更離不開(kāi)黨。新中國(guó)成立之初，工人作家吳運(yùn)鐸為我們做了《把一切獻(xiàn)給黨》的報(bào)告。從那時(shí)起，被英雄感染的同學(xué)們創(chuàng)建了“吳運(yùn)鐸班”，延續(xù)至今。青年學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，與愛(ài)黨、愛(ài)社會(huì)主義密不可分。追夢(mèng)青春，追的是中國(guó)夢(mèng)。歷史與現(xiàn)實(shí)表明，黨對(duì)青年工作的領(lǐng)導(dǎo)越堅(jiān)強(qiáng)，青年學(xué)生越能充分發(fā)揮生力軍和突擊隊(duì)的作用。正因此，教育工作者必須加強(qiáng)自身政治建設(shè)，緊緊扣住“培養(yǎng)什么人”這個(gè)問(wèn)題，在三尺講臺(tái)上守住陣地，強(qiáng)化對(duì)廣大青年的政治引領(lǐng)，引導(dǎo)廣大青年自覺(jué)堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，聽(tīng)黨話(huà)、跟黨走。

青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。關(guān)心青年、服務(wù)青年，關(guān)愛(ài)學(xué)生、教育學(xué)生，帶領(lǐng)他們一生一世跟黨走，把個(gè)人的愿景融入復(fù)興的偉業(yè)，“勇做走在時(shí)代前面的奮進(jìn)者、開(kāi)拓者、奉獻(xiàn)者”，以青春之我、奮斗之我創(chuàng)造活力之中國(guó)、現(xiàn)代之中國(guó)、繁榮之中國(guó)，在推動(dòng)歷史發(fā)展中實(shí)現(xiàn)青春的價(jià)值，是廣大教育工作者對(duì)五四運(yùn)動(dòng)最好的紀(jì)念。

（作者為北京匯文中學(xué)校長(zhǎng)）