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習(xí)近平總書記在接見哈佛大學(xué)校長巴科時(shí)強(qiáng)調(diào)，要擴(kuò)大教育對外開放，加強(qiáng)同世界各國的交流互鑒，共同推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展。

中國高等教育要實(shí)現(xiàn)“由大轉(zhuǎn)強(qiáng)”的歷史性跨越、實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，就必須落實(shí)“融合發(fā)展”與“共建共享”的新理念，與時(shí)俱進(jìn)、乘勢而上，通過跨界與融合實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展?！　?/p>

今年3月，哈佛大學(xué)校長勞倫斯·巴科和劍橋大學(xué)校長斯蒂芬·圖普相繼到訪北京大學(xué)并發(fā)表演講。他們不約而同地提出，要深化全球大學(xué)之間、大學(xué)與社會(huì)之間的協(xié)作，尋求人類共同面臨的重大問題的解決方案。

當(dāng)今世界正處于百年未有之大變局，“第四次工業(yè)革命”方興未艾，國際秩序深刻重塑，全球治理機(jī)制亟待完善。多重因素撼動(dòng)舊局、推動(dòng)變局，唯有通過跨界與融合，開展協(xié)同與合作，才能突破時(shí)局、開辟新局。中國高等教育要實(shí)現(xiàn)“由大轉(zhuǎn)強(qiáng)”的歷史性跨越、實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，就必須落實(shí)“融合發(fā)展”與“共建共享”的新理念，與時(shí)俱進(jìn)、乘勢而上，通過跨界與融合實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展。

面向未來，大學(xué)必須有“跨界”的格局，圍繞共同科學(xué)命題和時(shí)代使命，突破學(xué)校內(nèi)外各個(gè)層面的固化界限，實(shí)現(xiàn)資源和能力的互補(bǔ)，聚焦協(xié)同行動(dòng)，推動(dòng)共同發(fā)展。

要推進(jìn)學(xué)科之間的跨界。當(dāng)今時(shí)代的許多新問題新情況高度復(fù)雜，只用單一學(xué)科來審視，難免管中窺豹，必須構(gòu)建“多學(xué)科”“交叉學(xué)科”“跨學(xué)科”的研究模式，把不同學(xué)科的理論、工具、方法等有機(jī)統(tǒng)一起來，才能在科技和社會(huì)前沿問題上實(shí)現(xiàn)顛覆性創(chuàng)新，取得重大突破。大學(xué)必須改革學(xué)科組織模式，完善跨學(xué)科組織架構(gòu)和制度環(huán)境，深化跨學(xué)科、整體性研究，不斷產(chǎn)生新技術(shù)、新思想、新方案。北大最近將成立人工智能研究院，不僅僅要把理工科的相關(guān)研究力量整合起來，更要與醫(yī)學(xué)、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)緊密結(jié)合，系統(tǒng)研究人工智能對人類生產(chǎn)生活方式的影響。

要推進(jìn)大學(xué)之間的跨界。新的全球化時(shí)代是創(chuàng)造更加鮮明個(gè)性的時(shí)代。每一所大學(xué)特別是頂尖大學(xué)，都有自己獨(dú)特的比較優(yōu)勢。這為大學(xué)之間相互借鑒、取長補(bǔ)短提供了有利條件。習(xí)近平總書記在接見哈佛大學(xué)校長巴科時(shí)強(qiáng)調(diào)，要擴(kuò)大教育對外開放，加強(qiáng)同世界各國的交流互鑒，共同推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展。開放與合作是世界高等教育的發(fā)展主流，大學(xué)要拓展交互范圍，深化交互程度，將自身深度嵌入世界知識(shí)生產(chǎn)的宏大體系中，實(shí)現(xiàn)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合、互利共贏。

要推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研之間的跨界。當(dāng)今時(shí)代，創(chuàng)新發(fā)生了深刻變化，過去由科學(xué)創(chuàng)新、到技術(shù)創(chuàng)新、再到市場應(yīng)用的邏輯已被顛覆，大學(xué)與企業(yè)等組織在創(chuàng)新鏈條上的界限日益模糊。大學(xué)要繼續(xù)發(fā)揮自己的比較優(yōu)勢，保持在前沿科技、創(chuàng)新創(chuàng)造領(lǐng)域的獨(dú)特地位，就必須打破封閉、緊貼需求，探索與政府、企業(yè)、科研院所等多方共建的新型研發(fā)組織模式，在助力地方發(fā)展、服務(wù)國家戰(zhàn)略的過程中，集聚社會(huì)資源，產(chǎn)出一流的科研成果。比如，近年來，北京市先后成立了腦科學(xué)研究中心、大數(shù)據(jù)研究院、石墨烯研究院等一批新型機(jī)構(gòu)，產(chǎn)生了很好的效益。

“天地交而萬物通，上下交而其志同”。面向未來，大學(xué)更要具備“融合”的能力，博采眾長、消化吸收、整合創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)結(jié)構(gòu)優(yōu)化、布局拓展、功能升級(jí)，形成既有國家特點(diǎn)、民族特色，又有全球視野、世界情懷的教育形態(tài)。

要融合形成新的人才培養(yǎng)模式。未來世界，知識(shí)的創(chuàng)新和更迭將更加迅速，社會(huì)分工的日益細(xì)化要求有更加專業(yè)的技能，同時(shí)，各種高度復(fù)雜的問題需要有更加全面的視野來進(jìn)行分析和解決。這就要求未來的優(yōu)秀人才既要具備復(fù)合知識(shí)背景和開放、包容、協(xié)作精神，又要在特定方向鉆研精深，具有創(chuàng)新、探索、終身學(xué)習(xí)的能力。“致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在學(xué)校”，大學(xué)要推進(jìn)通識(shí)教育和專業(yè)教育的有機(jī)融合，賦予學(xué)生更多的學(xué)習(xí)選擇，充分激發(fā)他們求知欲、探索心、創(chuàng)造力，培養(yǎng)更多高素質(zhì)復(fù)合型人才。

要融合形成新的科研體系。傳統(tǒng)的大學(xué)是以學(xué)科為基礎(chǔ)建立的學(xué)系作為基本組織結(jié)構(gòu)，這種結(jié)構(gòu)守護(hù)了學(xué)科知識(shí)的傳承，但也成為交叉融合的壁壘。面向未來，大學(xué)需要構(gòu)建立體的科學(xué)研究體系，體現(xiàn)兩套邏輯：既要保留傳統(tǒng)學(xué)科的穩(wěn)定，加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科研究，使教師能夠潛心研究；又要以前沿交叉、重大科學(xué)問題為導(dǎo)向，積極搭建前沿交叉學(xué)科平臺(tái)，形成開放式的創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)術(shù)融通創(chuàng)造條件。同時(shí)，要緊密圍繞“第四次工業(yè)革命”，突出關(guān)鍵重大科學(xué)領(lǐng)域的布局，推進(jìn)新文科、新社科、新理科、新工科、新醫(yī)科等的建設(shè)。

要融合形成新的社會(huì)服務(wù)形態(tài)。大學(xué)既是研究高深學(xué)問的場所，又是人類文明的燈塔；既是一個(gè)民族砥礪前行的推進(jìn)器，又是世界各國發(fā)展進(jìn)步的發(fā)動(dòng)機(jī)。不斷創(chuàng)造、傳播新的智慧之光，照亮人類文明的前行之路，是大學(xué)的內(nèi)在使命和永恒追求。習(xí)近平總書記指出，世界一流大學(xué)都是在服務(wù)自己國家發(fā)展中成長起來的。大學(xué)要始終秉持濃厚的愛國情懷和民族情感，緊盯社會(huì)現(xiàn)實(shí)需求，在國家發(fā)展的各個(gè)領(lǐng)域譜寫高等教育的服務(wù)篇章。同時(shí)，在構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的新時(shí)代，大學(xué)還要樹立高度的世界意識(shí)和國際視野，結(jié)成國際學(xué)術(shù)共同體，在全球范圍內(nèi)優(yōu)化配置高等教育資源，促進(jìn)人才和知識(shí)在國際社會(huì)更廣泛地流動(dòng)，協(xié)力解決人類面臨的共同難題，促進(jìn)人類文明在交流互鑒中更加豐富、更加多彩。