今年的政府工作報告提出，“發(fā)展更加公平更有質(zhì)量的教育”。當前，全國有2600多所高校，其中超過一半在中西部地區(qū)，它們是我國高等教育的重要組成部分。

現(xiàn)階段，我國中西部地區(qū)建設發(fā)展急需的人才主要依靠當?shù)嘏囵B(yǎng)，因此要不斷完善中西部地區(qū)高等教育體系。對于不同類型、不同層次、不同基礎的高校，應在生源質(zhì)量、培養(yǎng)方向、課程設置、教學方法等方面提出符合特色和各有側(cè)重的質(zhì)量要求及標準。由于高校之間存在著學科差異、院校差異和地區(qū)差異，不同高校在高質(zhì)量發(fā)展過程中遇到的問題可能會有所不同。因此，每一所高校都要圍繞高質(zhì)量發(fā)展合理定位、發(fā)展特色，防止千校一面“同質(zhì)化”，避免盲目攀比“一窩蜂”，以高質(zhì)量的教育使學生能夠發(fā)揮自己的個性、釋放自己的潛能、打造自己的未來。

中西部高校要遵循高等教育發(fā)展規(guī)律，用系統(tǒng)思維、普遍聯(lián)系的觀點來推進高等教育改革，主動對接經(jīng)濟社會發(fā)展需求，科學合理設定人才培養(yǎng)目標，創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制。要構建和完善高等教育質(zhì)量保障制度和體系，利用信息網(wǎng)絡搭建優(yōu)質(zhì)高等教育資源共享平臺等各項措施，進一步優(yōu)化資源配置方式，強化和細化過程管理，有效提升學生的學習效果與學習體驗，促進學生全面發(fā)展。

建設高等教育強國，師資隊伍建設是基礎。針對當前中西部高校教師中學歷層次不高，博士學位授權單位較少和培養(yǎng)規(guī)模較小的問題，我建議，在全國適度擴大博士研究生規(guī)模的過程中，盡可能向西部傾斜。同時，設立中西部高校教師培養(yǎng)專項，在東部高校專門設立中西部高校教師學歷提升項目，開展東部高校與具備條件的中西部高校聯(lián)合培養(yǎng)。

由于中西部地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展水平相對滯后，對于中西部地區(qū)的“雙一流”大學，建議中央財政進一步加大財政轉(zhuǎn)移支付的力度，彌補地方辦學資源的不足，補齊發(fā)展的資源短板，不斷優(yōu)化我國高等教育的布局，解決發(fā)展不平衡不充分的問題。

（作者：張煒，系全國政協(xié)委員、西北工業(yè)大學黨委書記）