屈指算來，我教書育人的歲月已有二十個年頭了。作為長期工作在第一線的鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教師，我常感到滿足、充實與快樂。 

每當(dāng)我挾著書本走進(jìn)安靜的教室，看到一張張渴求知識的小臉，我火熱的激情一下子被點(diǎn)燃了。于是我忘情地帶領(lǐng)他們在知識的海洋里遨游，和他們一起穿越時空的隧道，感受李白的狂放不羈，清照的俊逸淡雅，魯迅的崢崢傲骨。文章不是無情物，師生俱是有情人。在師生雙向交流的過程中，一雙雙撲閃撲閃的眼睛里，常迸發(fā)出思想的火花。一時間，常有驚人之語出現(xiàn)。于是小小課堂便成為評說大千世界的大舞臺。師生沉浸在這種心靈共振的氛圍中，不知鈴聲之既響。此時的我品嘗著成功帶來的喜悅，那種快感無法用言語來言說。 

當(dāng)然，在教育教學(xué)的過程中，常會遇到生性頑劣不服管理的學(xué)生，對他們我從不言棄。我始終以自己的人格魅力教育影響他們。用愛心去感化他們，用耐心去說服他們，用細(xì)心去撫平他們心靈上的瘡疤。改變能改變的，接受不能改變的。在教育的過程中，把他們當(dāng)成自己的孩子，因為自己的孩子也有犯過失的時候。這們想來，自然就心平氣和了。以一分坦然的心態(tài)面對那些問題學(xué)生，還有什么過不了的溝溝坎坎。這們想來，心態(tài)就變得寬松敞亮多了。 

教書應(yīng)該是快樂的一件事，對于教師來說，半輩子做的就是這一件事，沒有什么理由不把教書這件事做好。有的教師很負(fù)責(zé)，班上班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，學(xué)習(xí)出成績，行為習(xí)慣上也表現(xiàn)出良好的教養(yǎng)；有的教師卻報怨學(xué)生基礎(chǔ)太差，教不會。作為教師，應(yīng)首先從自己身上找原因，天下沒有教不會的學(xué)生，只有不會教的老師，這句話的哲理性不言而喻。教師對學(xué)生無選擇權(quán)，但教師可以選擇把學(xué)生教得更好，教師應(yīng)一視同仁地平等地對待每一個學(xué)生，尋求科學(xué)有效的方法教導(dǎo)學(xué)生，對每一個學(xué)生充滿信心，把這種信心傳達(dá)給學(xué)生，共同進(jìn)步。如果教師一味地報怨學(xué)生基礎(chǔ)差，上課無精打采，應(yīng)付差事，不管學(xué)生聽不聽，懂不懂，紀(jì)律好不好，這樣子上課還不如不講，改行做別的算了。講課如彈鋼琴，準(zhǔn)備充分，課講的好，充滿激情，如泉水叮咚，學(xué)生自然愿意聽；應(yīng)付差事的講課，效果可想而知。課堂有無效果，別從學(xué)生身上找，先從我們教師自己身上找原因，我們做了什么，我們?nèi)娜獾刈龊眠@件事了嗎？學(xué)生自有他的年齡特點(diǎn)，愛玩好動不可避免，如果學(xué)生什么都會，一切都盡善盡美，我們教師也就失業(yè)了。正是由于學(xué)生的可塑造性，才催生了教師這一職業(yè)。我們從事了這個職業(yè)，就應(yīng)該有一番干事業(yè)之心，好好的去做，盡心盡力把學(xué)生教好教會。我們應(yīng)該把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，全心全意傳道、授業(yè)、解惑，努力把他們每一個人都培養(yǎng)成對社會有用的人才?！　?nbsp;

我們應(yīng)從教書這一職業(yè)中找到自己的價值，也要幫助學(xué)生找到自己的人生價值，學(xué)生的主要目的是學(xué)習(xí)，教師的主要職能是教書。教書是一件快樂的事，我們可以在這一事業(yè)中找到自己的人生價值。桃李滿天下，那種成就感真的是很快樂。但前提是我們無愧于良心，教書也是一件良心活，職業(yè)操守在首位。我們也應(yīng)該時刻檢視自己的道德行為符不符合教師職業(yè)道德規(guī)范，有沒有公正平等地對待每一位學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，信任學(xué)生，給學(xué)生充分發(fā)展的空間；有沒有上課應(yīng)付差事，誤人子弟，誤人子弟其實也是在犯罪；語言是不是文明，對人是不是禮貌，衣著是不是得體；是否做到了廉潔從教，管教管導(dǎo)；是否做到了一切為了學(xué)生，一切從學(xué)生的實際出發(fā)，理解尊重關(guān)愛他們。我們怎樣對待我們自己的孩子，我們就應(yīng)該怎樣對待學(xué)生，耐心必不可少，理解更是重要，尊重和信任并重，嚴(yán)厲和關(guān)愛并重?！　?nbsp;

教書真的很快樂。教師在教書育人這一過程中，用正確的、科學(xué)有效的方法教給學(xué)生知識，課堂是有效的，氛圍是活躍的，學(xué)生獲得了、得到了知識技能，尊重老師，我們怎能不快樂呢？教師應(yīng)該時刻自醒，注重學(xué)習(xí)新知識，適應(yīng)新形勢的變化，適應(yīng)學(xué)生新的心理特點(diǎn)。在教學(xué)中做到研究學(xué)生，研究課堂，向課堂要質(zhì)量；研究教法，學(xué)習(xí)成功的教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)、備課資源共享，不重復(fù)勞動，把精力放在研究教法、學(xué)法上，對照新課標(biāo)，善學(xué)、勤教、思導(dǎo)，努力教書育人，努力做一流的教師，教出一流的學(xué)生，努力踐行新師德規(guī)范，做人民滿意的教師。　　 

在教書育人的間隙，我還可以在書山文海中悠閑地游弋，飽覽古今中外的風(fēng)土人情。其情也陶陶，其味也無窮。靈感來了便“俯首甘為筆下囚”。也能在報刋上、教育網(wǎng)站揮豪潑墨，點(diǎn)評人間萬象，敘說苦樂年華。此時才真正體會到“讀書破萬卷，下筆如有神”的萬般好處。 

做老師的心情常常是壓抑的，但你應(yīng)該努力營造快樂的環(huán)境，讓學(xué)生快樂。你也得找到讓自己快樂的窗口，讓你每天都快樂，因為快樂的核心就是你自己。只有你真正快樂了，你才不會在這世界上留下太多的遺憾，只有你真正快樂了，你才無愧于你的職業(yè)。 

無論經(jīng)歷了多少世事滄桑，無論風(fēng)云變幻莫測，一顆對教育的癡心始終不改。因為只有在學(xué)生們中間，我才能找到真正的快樂。我教書，我快樂。