馬克思主義學院是推進黨的理論工作“四大平臺”建設的有效抓手，肩負著學習、研究、宣傳、貫徹馬克思主義特別是習近平新時代中國特色社會主義思想的重要使命。繼中央黨校成立馬克思主義學院之后，山東省委黨校等地方黨校也紛紛成立了馬克思主義學院。黨校系統(tǒng)成立馬克思主義學院，就是堅持黨校姓“黨”姓“馬”姓“共”的固本之策、創(chuàng)新之舉。黨校的馬克思主義學院是黨的馬克思主義教學基地研究高地思想陣地，具有鮮明的自身特色。

突出“馬院姓馬，在馬言馬”的鮮明導向和辦學原則。2018年5月2日，習近平總書記在參觀“北京大學與馬克思主義主題展覽”時指出，馬克思主義學院要堅持“馬院姓馬，在馬言馬”的鮮明導向和辦學原則。黨校馬克思主義學院始終堅持“黨校姓黨”這個黨校工作的根本原則，始終堅持“馬院姓馬，在馬言馬”的鮮明導向和辦學原則。堅持“馬院姓馬”，就是一切教學活動、一切科研活動、一切辦學活動都堅持黨性原則、遵循黨的政治路線，堅持以黨的旗幟為旗幟、以黨的意志為意志、以黨的使命為使命，嚴守黨的政治紀律和政治規(guī)矩，歸根到底一句話，就是自覺在思想上政治上行動上同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致。堅持“在馬言馬”，就是將馬克思主義基本原理、中國化馬克思主義、當代中國馬克思主義、21世紀馬克思主義，特別是習近平新時代中國特色社會主義思想這一馬克思主義中國化最新成果的學習、研究、宣傳、貫徹作為馬克思主義學院的中心工作。習近平總書記在紀念馬克思誕辰200周年大會上的重要講話，為開展馬克思主義教學科研工作指明了方向。在黨校教學、科研、學術(shù)交流等各個工作環(huán)節(jié)，突出“馬院姓馬”的鮮明政治立場，突出“在馬言馬”的時代擔當，真正使馬克思主義進校園、進課堂、進學員頭腦，進一步鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導地位。

突出“用學術(shù)講政治”的教研互動新理念。黨校有特殊的職能，而且這種職能具有不可替代性。用“學術(shù)講政治”是黨校教學科研的新理念，是對黨校教師的新要求，也是實現(xiàn)黨校教學與科研良性互動、協(xié)同共進的關(guān)鍵所在。“用學術(shù)講政治”既是黨校的特色，更是黨校系統(tǒng)馬克思主義學院的品牌。一方面，堅持“用學術(shù)講政治”為中心，將馬克思主義融入黨校的主業(yè)主課。黨的理論教育和黨性教育是黨校的主業(yè)主課，“用學術(shù)講政治”的主要任務就是向?qū)W員講好馬克思主義理論。以山東省委黨校馬克思主義學院為例，在教學方向把握、主題選擇、具體課程設計、試講評課及課后的效果反饋等各環(huán)節(jié)，處處融入馬克思主義理論，彰顯馬克思主義在課程體系中的突出地位和鮮明特色。將承擔的教學專題名稱定為“馬克思主義中國化理論與實踐”，下設“馬克思主義基本理論及其當代價值研究”和“馬克思主義現(xiàn)實問題研究”兩個方向。全部課程內(nèi)容均涉及馬克思主義理論，課程中直接帶有“馬克思”或“馬克思主義”的課程占課程總量的78%之多。另一方面，以“用學術(shù)講政治”為目標，夯實學術(shù)功底。用學術(shù)講政治，不僅要講是什么，而且要講清楚為什么，這就需要找準學術(shù)接口，構(gòu)建學理框架。因此，做到“用學術(shù)講政治”的前提是要夯實學術(shù)功底，加強馬克思主義科學研究的力度、深度和廣度，回歸科研與教學之間的融合、互動、共進的良性關(guān)系。圍繞“用學術(shù)講政治”的目標，樹立問題意識，在闡發(fā)馬克思主義基本原理，解讀改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設重大理論和現(xiàn)實問題，特別是習近平新時代中國特色社會主義思想的研究上，用真功夫，下大力氣，為“講政治”輸送源源不斷的“學術(shù)”之用。

突出“大馬院”的開放發(fā)展新格局。馬克思主義是我們黨的指導思想，是黨校的靈魂，黨校須時刻高舉馬克思主義的大旗。從黨校的發(fā)展歷程看，中央黨校的前身是1933年3月13日創(chuàng)辦于中央革命根據(jù)地江西瑞金的“馬克思共產(chǎn)主義學校”。1948年中共中央決定創(chuàng)辦高級黨校，名字直接定為“馬列學院”。北平解放后，馬列學院即遷往北平，1977年定為現(xiàn)名。從黨校的職能定位來看，各級黨校的主要職能是輪訓和培訓黨員領(lǐng)導干部和馬克思主義理論干部，學習、研究、宣傳馬列主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系，是黨的哲學社會科學研究機構(gòu)。無論從發(fā)展歷史，還是從職能定位來看，黨校在一定意義上可以稱得上是一個大的馬克思主義學院。因此，黨校馬克思主義學院在建設過程中，始終突出“大馬院”的開放發(fā)展格局之優(yōu)勢。一是在馬克思主義學院領(lǐng)導班子的配備上，常務副校長親自兼任馬克思主義學院的院長，下設執(zhí)行院長和副院長，負責學院的教學、科研及日常工作。二是在教學和科研工作中，群策群力，展現(xiàn)黨校整體力量。發(fā)揮“大馬院”的集團化優(yōu)勢，將各學科特長、師資力量、科研成果等整合優(yōu)化，形成聯(lián)盟效應，更好整合馬克思主義理論學科資源，更好聚集馬克思主義理論學科的建設優(yōu)勢，更好發(fā)揮黨校在馬克思主義理論教學、研究、宣傳和人才培養(yǎng)等方面的重要作用。三是在師資隊伍建設方面，以馬克思主義學科發(fā)展為導向，整合黨校師資資源，通過實施學科帶頭人制度、人才梯隊計劃、老中青“傳幫帶”戰(zhàn)略、青年英才個性化成長工程等隊伍建設措施，將人才的內(nèi)部整合培養(yǎng)與對外引進相結(jié)合，提高了馬克思主義研究和宣傳隊伍建設的整體性和科學化水平。