入學要趁早，不能輸在起跑線上；學業(yè)要趕快，跳級才更有優(yōu)勢；暑期要上培訓班，“彎道超車”是好時機……處在一個高速發(fā)展的社會，“快”成了很多人的生活方式和追求目標，就連孩子也難以逃出這“快”的怪圈。

然而，“快”的追求讓許多孩子不堪重負，也讓家長們患上“養(yǎng)娃焦慮癥”。細想教學育人的目的和初衷，我們需要反思：教育，真的需要如此之“快”嗎？

百年大計，教育為本。教育的目的是培養(yǎng)人才，更長遠來說，是培養(yǎng)出類拔萃、能擔大任的棟梁之才。真正的人才，少不了教育的支撐。葉圣陶先生曾言：“教育是農業(yè)，而不是工業(yè)。”農業(yè)在于悉心培養(yǎng)過后收獲的喜悅與成就，而工業(yè)在于標準化、規(guī)?；a的產量和效率。教育有如農業(yè)栽培，而非工業(yè)量化生產，來不得激素催長，更不能急功近利、一味求“快”。

十年樹木，百年樹人。樹木成材尚需三年五載，培養(yǎng)人才亦不會一蹴而就。教育應當從“快”的焦慮中解脫出來，從高速車道上“慢”下來，“慢”到符合它自身行進的速度上來，“慢”到符合孩子身、心、智的發(fā)育節(jié)奏上來，“慢”到以教育為業(yè)、以學習為業(yè)的自然人所能承受的極限之內來。

讓教育“慢”一點，是要尊重教育的客觀規(guī)律，而不求捷足先登、立竿見影；是更重視教育的過程，而不“唯分數(shù)論”，致力德智同長、身心齊臻；是要把著力點放在教育的“根”上，挖掘教育的深度和內涵，重視育人之道的理性和科學。

循序漸進才能贏時間，細水長流方能達永恒。真正的教育與人才的培養(yǎng)，也需綿綿用力、久久為功。莫讓教育行之過快、操之過急，留給孩子更多成長的時間，他們終會達到我們期待的模樣。