大學(xué)是激揚(yáng)青春的地方，也是涌現(xiàn)“青春榜樣”的高地。要以校園之星的青春正能量促進(jìn)廣大學(xué)子“精神富有”。高校的專業(yè)和文化特色主要孕生于二級(jí)學(xué)院，要積極組織在全國(guó)、全省學(xué)生專業(yè)競(jìng)賽和學(xué)科競(jìng)賽中涌現(xiàn)出來(lái)的“青年之星”榜樣事跡精彩分享會(huì)等，同時(shí)，還要發(fā)揮專業(yè)教師和團(tuán)學(xué)骨干合力，系統(tǒng)成立習(xí)研會(huì)、晨讀社、演講隊(duì)、辯論隊(duì)等學(xué)習(xí)型社團(tuán)，組織開展“專業(yè)讀書角沙龍”，組織“中國(guó)傳統(tǒng)文化節(jié)”“科技文化節(jié)”“國(guó)際文化節(jié)”等富有專業(yè)特色的學(xué)習(xí)文化延伸性活動(dòng)，激揚(yáng)傳統(tǒng)民族文化和國(guó)際文化特色。

高校青年思想政治工作者是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，要抓住第二、第三、第四課堂的素質(zhì)錘煉平臺(tái)，引導(dǎo)身邊的同學(xué)積極參加社會(huì)實(shí)踐和青年志愿者活動(dòng)，以所學(xué)專業(yè)知識(shí)對(duì)接世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)、國(guó)際動(dòng)漫節(jié)、國(guó)際茶博會(huì)、義博會(huì)等高端國(guó)際志愿者服務(wù)活動(dòng)。學(xué)生骨干在開展校園文化活動(dòng)時(shí)，要堅(jiān)持主動(dòng)貼近學(xué)生的生活、社交空間，把學(xué)風(fēng)文化植入學(xué)生寢室、學(xué)生網(wǎng)絡(luò)、學(xué)生國(guó)際交流空間等現(xiàn)實(shí)或虛擬社區(qū)，推動(dòng)學(xué)風(fēng)文化建設(shè)立體化、全天候、全覆蓋。

優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是激勵(lì)我們奮發(fā)向上、努力成才的無(wú)形而強(qiáng)大的精神力量。二級(jí)學(xué)院團(tuán)學(xué)組織要積極引導(dǎo)朋輩群體，深度參與學(xué)院“一班一品”“一團(tuán)一品”“一舍一品”“一生一品”學(xué)風(fēng)文化建設(shè)系列活動(dòng)。學(xué)生組織骨干要積極響應(yīng)、率先垂范、深度參與此類活動(dòng)，為共同建設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍和高雅的學(xué)習(xí)文化出份力，同時(shí)也用自己的行動(dòng)去感染周圍的人。

三、優(yōu)良學(xué)風(fēng)文化，學(xué)子何為

古人治學(xué)講究“厚積薄發(fā)”，通常說(shuō)，讀書有三境界。清代文學(xué)家王國(guó)維在《人間詞話》中說(shuō)：“古今之成大事業(yè)、大學(xué)問(wèn)者，必經(jīng)過(guò)三種之境界：‘昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路’，此第一境界也；‘衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴’，此第二境界也；‘眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處，’此第三境界也。”今天的學(xué)子要躋身于未來(lái)社會(huì)的精英和國(guó)家棟梁，首先要心懷天下，克己修身，以飽滿的精神狀態(tài)立足校園，含英咀華，以書香求致遠(yuǎn)，以才學(xué)繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開太平。

聚焦國(guó)內(nèi)名校，富有特色的大學(xué)精神深度塑造著學(xué)校文化氣質(zhì)，清華大學(xué)崇尚嚴(yán)謹(jǐn)為學(xué)、自強(qiáng)不息，浙江大學(xué)傳揚(yáng)求是創(chuàng)新之風(fēng)，山東大學(xué)要求為學(xué)為人有浩然正氣，名校優(yōu)秀學(xué)風(fēng)的積淀依托于一代代學(xué)子的不斷傳承。大學(xué)是青年學(xué)子成功的加油站，學(xué)風(fēng)文化在每一個(gè)學(xué)子之“我”心中，落實(shí)在“我”行動(dòng)，端正班風(fēng)、濃厚學(xué)風(fēng)的主體力量在于每一個(gè)青年學(xué)子，要求學(xué)子以學(xué)子之“我們”為本體，從自身做起。

古人讀書有囊螢夜讀、鑿壁借光、聞雞起舞等典故。今人讀書的環(huán)境和機(jī)會(huì)大為改善。青年是讀書的黃金時(shí)節(jié)，要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)氣。晨讀是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)回歸的學(xué)習(xí)風(fēng)尚，廣大學(xué)子們要積極走下網(wǎng)絡(luò)、走出寢室、走向操場(chǎng)和教室，在高等學(xué)府里發(fā)出瑯瑯書聲。在二級(jí)學(xué)院各項(xiàng)學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)中，青年學(xué)子要敢于立青春誓言，堅(jiān)決反對(duì)教室中有絲毫的精神食糧被物質(zhì)食糧（帶入的早餐）所代替，絕不容忍任何一位同學(xué)遲到早退曠課逃課的行為。要秉承“最是書香能致遠(yuǎn)”的信念，盡學(xué)子所能讓墨香取代清晨教室中食物的香氣，讓同學(xué)們都能視書卷為好友，同它們“晨昏憂樂(lè)每相親”，讓所愛(ài)的校園墨香與書香長(zhǎng)伴，書聲共鳥語(yǔ)齊鳴。

感 悟

學(xué)風(fēng)文化是一所學(xué)校學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)品格和學(xué)習(xí)境界的集中體現(xiàn)，深刻反映著師生對(duì)學(xué)校文化、學(xué)校精神的價(jià)值認(rèn)同。面對(duì)新時(shí)代新征程新使命新任務(wù)，高等學(xué)府要以營(yíng)造優(yōu)良學(xué)風(fēng)文化氛圍為載體，以校訓(xùn)精神為引領(lǐng)，切實(shí)把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教育教學(xué)全過(guò)程，圍繞“班級(jí)何為”“干部何為”“學(xué)子何為”等方面，發(fā)出振聾發(fā)聵的提問(wèn)，警醒青年，引人深思。以三個(gè)超越了現(xiàn)實(shí)、超越了時(shí)空、超越了功利的三維提問(wèn)，孕育和展現(xiàn)教育的大境界。毛澤東在莫斯科會(huì)見(jiàn)我國(guó)留學(xué)生、實(shí)習(xí)生時(shí)的談話中講到：“世界是你們的，也是我們的，但是歸根結(jié)底是你們的。你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時(shí)期，好像早晨八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)。”

在社會(huì)轉(zhuǎn)型、文化多元交融交鋒的時(shí)期，我們要積極走進(jìn)經(jīng)典，讀有字之書，積極融入社會(huì)，讀好無(wú)字之書。流年如夢(mèng)，風(fēng)華正茂溢芬芳；歲月如歌，春華秋實(shí)正當(dāng)年。我們要讓墨香飄溢校園，用書香成就人生；學(xué)風(fēng)是大學(xué)精神的集中體現(xiàn)，大學(xué)的根本要求就是學(xué)風(fēng)，與其在別處張望，不如在這里并肩。希望新時(shí)代的新青年在學(xué)風(fēng)文化的沙盤里善于追夢(mèng)、敢于逐夢(mèng)、集體圓夢(mèng)，在負(fù)重中勤學(xué)，在多元中求特色，在競(jìng)合中謀成才，不遺余力地發(fā)揚(yáng)學(xué)風(fēng)之魂，共同涵養(yǎng)最美的青春夢(mèng)想。為人民服務(wù)好需要真本領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)人生的理想追求和價(jià)值都是在勤勞奮斗中得來(lái)的，不是從天上掉下來(lái)的。歷史證明，青年人強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)，中華民族更有希望，黨和人民更有力量。

（作者系浙江外國(guó)語(yǔ)學(xué)院馬克思主義學(xué)院黨總支副書記）

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