四十年前，共和國(guó)的巨輪校正了羅盤，調(diào)整了風(fēng)帆，駛向了改革開(kāi)放的新航程。四十年前，我第一次走上北京二輕黨校的講臺(tái)，開(kāi)始了培訓(xùn)企業(yè)干部的教學(xué)生涯。

我和改革開(kāi)放同行，我為改革開(kāi)放吶喊。

記得我講的第一課是“什么是經(jīng)濟(jì)規(guī)律”，這個(gè)最普通的概念在當(dāng)時(shí)竟是個(gè)令人感到陌生的詞匯。舉例子用比喻，我努力地把經(jīng)濟(jì)規(guī)律的客觀性印到人們的記憶中去。

記得那是在農(nóng)村廣泛推廣聯(lián)產(chǎn)承包制的歲月里，聽(tīng)?wèi)T了“人民公社好”的城里人怎么也搞不懂為什么農(nóng)村要“倒退”。我講起了生產(chǎn)隊(duì)鐘聲下的大鍋飯，講起了自己插隊(duì)所在村莊的貧困，不少農(nóng)民辛辛苦苦地干上一年，反而倒欠隊(duì)里的錢。我的眼睛濕潤(rùn)了：“難道他們就該永遠(yuǎn)受窮嗎？”

記得最清楚的是在八十年代初的一次會(huì)議上，當(dāng)年延安時(shí)期的小八路，如今的老局長(zhǎng)對(duì)著形勢(shì)發(fā)牢騷：“過(guò)去講比學(xué)趕幫，我們手把手地教會(huì)了外地的兄弟廠。現(xiàn)在怎么了？我?guī)ш?duì)去取經(jīng)，他們竟對(duì)我保密，這還叫社會(huì)主義嗎？”他側(cè)過(guò)頭沖著我：“黨校的劉老師，你說(shuō)說(shuō)，這叫怎么回事？”那天會(huì)后，對(duì)著困惑的老局長(zhǎng)，盡我所能也沒(méi)說(shuō)服他。

研究改革、宣傳改革，是黨校教師義不容辭的職責(zé)，也是一個(gè)全新的課題。它不僅需要投入滿腔熱忱，更需要有深厚的理論根基。身為老三屆的初二學(xué)生，我們知識(shí)斷檔，先天不足。雖然后來(lái)又當(dāng)過(guò)工農(nóng)兵大學(xué)生，上學(xué)的三年里卻是先批鄧后批四人幫，加上學(xué)工學(xué)農(nóng)學(xué)軍，沒(méi)剩多少讀書時(shí)間。這“大學(xué)生”三個(gè)字真是受之有愧呀。

但是，我信奉“勤能補(bǔ)拙”之說(shuō)，為了能勝任教學(xué)任務(wù)，有誰(shuí)能知道我付出過(guò)多少呢？哦，春風(fēng)知道，月光知道，厚厚的筆記本知道，一袋袋的方便面知道。放棄了春光中的浪漫，放棄了電視機(jī)前的歡笑，幾乎天天晚上泡在辦公室里不回家，方便面吃得倒了胃口。查閱著大堆的參考資料，讀著鴻篇巨制的《資本論》，我知道革命導(dǎo)師的貢獻(xiàn)絕不僅僅是剖析了剝削的秘密，同時(shí)他還層層揭示了商品經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行法則。建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義，正是要從新的角度上把馬克思主義和國(guó)情結(jié)合起來(lái)，去追求中華民族的富強(qiáng)。于是，從資本循環(huán)周轉(zhuǎn)理論聯(lián)系到企業(yè)如何提高資金利用率；從社會(huì)總資本再生產(chǎn)公式聯(lián)系到產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整；從平均利潤(rùn)率學(xué)說(shuō)聯(lián)系到行業(yè)之間的公平競(jìng)爭(zhēng)……我的教學(xué)步步深入了，我的課受到歡迎了。“到我們那兒去講講吧！”，不少工廠發(fā)出了真誠(chéng)的邀請(qǐng)，廠長(zhǎng)們成了我的朋友。

經(jīng)濟(jì)改革層層推進(jìn)，身為黨校教師，我還能做些什么呢？市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)風(fēng)起云涌，軍工企業(yè)如猛虎下山，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)異軍突起，南方呼啦啦產(chǎn)生了那么多名牌，而首都的老企業(yè)卻顯得力不從心了，有的產(chǎn)品質(zhì)量上乘，卻傻大黑粗，有的產(chǎn)品質(zhì)量在下滑。我想買本系統(tǒng)的一種電器，問(wèn)該廠副廠長(zhǎng)：質(zhì)量靠得住嗎？他沒(méi)有正面回答，卻說(shuō)：“老師你放心，有毛病，我隨時(shí)派人去修。”如此，消費(fèi)者能放心嗎？顯然人們僅僅承認(rèn)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是不夠的，還要懂得競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵和手段，才能到市場(chǎng)上去拼博。

為此，我又走向一門新的課程：市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)。潛心細(xì)讀西方學(xué)者的原著，深入一個(gè)個(gè)企業(yè)調(diào)研，分析著產(chǎn)品市場(chǎng)定位，分析著營(yíng)銷組合，分析著影響投資效益的方方面面——一番苦功后，我獲得了北京首批大中企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)干部崗位培訓(xùn)教師資格。當(dāng)我從容地講起中外名牌成功的經(jīng)驗(yàn)時(shí)，當(dāng)我用營(yíng)銷原理分析著大家都能見(jiàn)到的身邊實(shí)例時(shí)，當(dāng)我看著臺(tái)下那一雙雙專注的眼睛時(shí)，真是由衷地從內(nèi)心里涌出了一種激情。

就這樣，從書本到實(shí)踐，從課堂到工廠，不經(jīng)意間，自己竟是白發(fā)多于黑發(fā)，我老了，大自然的法則不可抗拒?？梢詥?wèn)心無(wú)愧的是，我始終沒(méi)有虛度光陰，沒(méi)有辜負(fù)黨的培養(yǎng)，始終在改革開(kāi)放中努力前進(jìn)著。大紅色的“北京成人院校優(yōu)秀中青年教師證”靜靜地躺在書柜里，這不是我驕傲的資本，但它記錄著我的一番奮斗，幾許艱辛。

轉(zhuǎn)瞬間，到了退休6年后的2012年6月27日，我在包裝裝潢廠講完了自己的最后一節(jié)課。晚上，在日記本里寫道：“話音落，掌聲起，深深一躬表謝意。教學(xué)生涯從此止，三十四載成往昔……”

如今，四十年過(guò)去了，鳳凰涅磐，在烈火中得以新生；改革開(kāi)放，一個(gè)古老的民族得以崛起。自己在受益的同時(shí)也可以自豪地說(shuō)一句：我曾不遺余力地為這個(gè)偉大的事業(yè)宣傳與吶喊過(guò)。