記者近日專訪北京林業(yè)大學黨委書記王洪元，聽他談如何在人才培養(yǎng)的過程中，堅持思政工作的全覆蓋。

記者：高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題。當前，許多高校在高校思想政治工作方面做了很多探索與實踐。在您看來，高校思政工作最重要的抓手是什么？

王洪元：高校思政工作要解決思想認識站位的問題，要深刻理解、全面把握黨的十九大報告提出的“要以培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人為著眼點”和“青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔當”的目標定位。要以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，站在新的歷史起點上，以新時代更高標準，持續(xù)有力深入推進思政會議精神落地落實。思政工作開展的效果究竟如何，要看人才培養(yǎng)質(zhì)量，人才質(zhì)量才是最有說服力的衡量指標。要優(yōu)化教學，加強實踐、改進方法，按照學生成長規(guī)律、高校自身特點，有針對性地持續(xù)開展工作。

記者：您提到：“思政工作開展的效果究竟如何，要看人才培養(yǎng)質(zhì)量。”能否具體介紹一下？

王洪元：進入新時代，高校如何貫徹落實好黨的教育方針，黨的十九大精神為我們提供了根本遵循，尤其明確了人才培養(yǎng)的目標要求。高校任務完成得如何，思政工作效果怎樣，每年畢業(yè)生的工作選擇和去向，是重要的評判維度。我們要看畢業(yè)生當中有多少人選擇參軍入伍，去履行保衛(wèi)祖國的使命擔當；有多少人選擇扎根新疆、西藏、青海、甘肅等貧困地區(qū)，為脫貧攻堅盡一份力；有多少人選擇到最廣袤的祖國基層去，背負著民族的希望；有多少人選擇為生態(tài)文明和美麗中國貢獻力量，將青春的價值與祖國的未來系在一起……到國家最需要的地方去、到最廣袤的基層去、到最艱苦的地方去，當越來越多的畢業(yè)生做出了這樣的成才選擇，心有大我，情懷家國，才能說明我們的思政工作所取得的成效。

記者：在您看來，在人才培養(yǎng)過程中，如何圍繞立德樹人這一根本任務，推動高校思想政治工作創(chuàng)新發(fā)展？

王洪元：北京林業(yè)大學林學院有一個“5分鐘林思考”課堂思政工作的探索，每節(jié)課抽出5分鐘的時間，師生之間分享思考、交流心得。比如森林培育學科教授、博士生導師賈黎明以不同季節(jié)環(huán)境變化下的北林校園這一熟悉場景切入，通過在課堂上詢問學生“近日校園植物有何不同”，講述自己不同心境下體味到的花香，與學生探討不同花香蘊含的情感，做《森林自然教育“八大感知”——兼論林學情懷》的專題分享，潛移默化引導學生走近林學、了解林業(yè)、熱愛祖國。再比如黃華國教授師從“布鞋院士”李小文先生，黃教授深受李先生“安安靜靜做學問、聚精會神育英才”的品格感染，將李先生的生平作為“5分鐘林思考”課堂思政素材，用真實的故事與生動的語言，鼓勵學生在學術(shù)科研道路上求真求知求實，時刻保持直率的性格和嚴謹?shù)闹螌W要求。

“5分鐘林思考”只是北京林業(yè)大學思政工作的一個縮影，折射的是學校根據(jù)學生的特點、結(jié)合專業(yè)特色開展豐富多彩的思政教育，力求鼓勵學生在專業(yè)學習中提升思想境界。學校實施“把精彩論文寫在祖國大地上”行動計劃，大批量組織師生參與京津冀生態(tài)建設(shè)、青藏高原生態(tài)恢復、北京城市副中心建設(shè)、綠色冬奧等國家工程，學校牽頭組建的多學科教授服務團帶領(lǐng)學生在內(nèi)蒙古科爾沁右翼前旗，深入當?shù)?個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、13個自然村，遍訪數(shù)十家農(nóng)戶，讓同學們在田間地頭分析制約當?shù)靥厣a(chǎn)業(yè)發(fā)展的主要原因，提出針對性的解貧脫困方案。在實踐中，學生加深了對國情的了解，也堅定了將自身命運與祖國發(fā)展系在一起的大格局和大志向。

當代大學生思想活躍，鼓勵他們把個人理想、個人成才與國家富強和民族復興結(jié)合起來，光靠說教不行，要引導他們在社會實踐中，將間接經(jīng)驗變成直接經(jīng)驗，解答成長成才中的實際困惑，形成理性認識、價值判斷，繼而堅定理想信念。