記者近日專訪北京林業(yè)大學黨委書記王洪元，聽他談如何在人才培養(yǎng)的過程中，堅持思政工作的全覆蓋。

記者：高校思想政治工作關系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題。當前，許多高校在高校思想政治工作方面做了很多探索與實踐。在您看來，高校思政工作最重要的抓手是什么？

王洪元：高校思政工作要解決思想認識站位的問題，要深刻理解、全面把握黨的十九大報告提出的“要以培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人為著眼點”和“青年一代有理想、有本領、有擔當”的目標定位。要以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，站在新的歷史起點上，以新時代更高標準，持續(xù)有力深入推進思政會議精神落地落實。思政工作開展的效果究竟如何，要看人才培養(yǎng)質量，人才質量才是最有說服力的衡量指標。要優(yōu)化教學，加強實踐、改進方法，按照學生成長規(guī)律、高校自身特點，有針對性地持續(xù)開展工作。

記者：您提到：“思政工作開展的效果究竟如何，要看人才培養(yǎng)質量。”能否具體介紹一下？

王洪元：進入新時代，高校如何貫徹落實好黨的教育方針，黨的十九大精神為我們提供了根本遵循，尤其明確了人才培養(yǎng)的目標要求。高校任務完成得如何，思政工作效果怎樣，每年畢業(yè)生的工作選擇和去向，是重要的評判維度。我們要看畢業(yè)生當中有多少人選擇參軍入伍，去履行保衛(wèi)祖國的使命擔當；有多少人選擇扎根新疆、西藏、青海、甘肅等貧困地區(qū)，為脫貧攻堅盡一份力；有多少人選擇到最廣袤的祖國基層去，背負著民族的希望；有多少人選擇為生態(tài)文明和美麗中國貢獻力量，將青春的價值與祖國的未來系在一起……到國家最需要的地方去、到最廣袤的基層去、到最艱苦的地方去，當越來越多的畢業(yè)生做出了這樣的成才選擇，心有大我，情懷家國，才能說明我們的思政工作所取得的成效。

記者：在您看來，在人才培養(yǎng)過程中，如何圍繞立德樹人這一根本任務，推動高校思想政治工作創(chuàng)新發(fā)展？

王洪元：北京林業(yè)大學林學院有一個“5分鐘林思考”課堂思政工作的探索，每節(jié)課抽出5分鐘的時間，師生之間分享思考、交流心得。比如森林培育學科教授、博士生導師賈黎明以不同季節(jié)環(huán)境變化下的北林校園這一熟悉場景切入，通過在課堂上詢問學生“近日校園植物有何不同”，講述自己不同心境下體味到的花香，與學生探討不同花香蘊含的情感，做《森林自然教育“八大感知”——兼論林學情懷》的專題分享，潛移默化引導學生走近林學、了解林業(yè)、熱愛祖國。再比如黃華國教授師從“布鞋院士”李小文先生，黃教授深受李先生“安安靜靜做學問、聚精會神育英才”的品格感染，將李先生的生平作為“5分鐘林思考”課堂思政素材，用真實的故事與生動的語言，鼓勵學生在學術科研道路上求真求知求實，時刻保持直率的性格和嚴謹?shù)闹螌W要求。

“5分鐘林思考”只是北京林業(yè)大學思政工作的一個縮影，折射的是學校根據學生的特點、結合專業(yè)特色開展豐富多彩的思政教育，力求鼓勵學生在專業(yè)學習中提升思想境界。學校實施“把精彩論文寫在祖國大地上”行動計劃，大批量組織師生參與京津冀生態(tài)建設、青藏高原生態(tài)恢復、北京城市副中心建設、綠色冬奧等國家工程，學校牽頭組建的多學科教授服務團帶領學生在內蒙古科爾沁右翼前旗，深入當?shù)?個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、13個自然村，遍訪數(shù)十家農戶，讓同學們在田間地頭分析制約當?shù)靥厣a業(yè)發(fā)展的主要原因，提出針對性的解貧脫困方案。在實踐中，學生加深了對國情的了解，也堅定了將自身命運與祖國發(fā)展系在一起的大格局和大志向。

當代大學生思想活躍，鼓勵他們把個人理想、個人成才與國家富強和民族復興結合起來，光靠說教不行，要引導他們在社會實踐中，將間接經驗變成直接經驗，解答成長成才中的實際困惑，形成理性認識、價值判斷，繼而堅定理想信念。