“領(lǐng)導(dǎo)干部加強(qiáng)讀書學(xué)習(xí)也是推動(dòng)學(xué)習(xí)型政黨、學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)的需要……各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭讀書、勤于讀書,必然會(huì)激發(fā)干部、黨員和群眾讀書學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。因此,領(lǐng)導(dǎo)干部不僅要從提高自身素質(zhì)和崗位職責(zé)、而且要從社會(huì)責(zé)任和示范需要來看待讀書問題,既做讀書的自覺實(shí)踐者,又做學(xué)習(xí)型政黨、學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)的積極倡導(dǎo)者、精心組織者、大力推動(dòng)者,以自己的模范表率作用引導(dǎo)黨內(nèi)和社會(huì)上形成崇尚知識(shí)、熱愛讀書的良好風(fēng)氣,促進(jìn)全黨、全民族素質(zhì)的提高。”
——習(xí)近平在中央黨校2009年春季學(xué)期第二批進(jìn)修班暨專題研討班開學(xué)典禮上的講話(2009年5月13日),摘自《學(xué)習(xí)時(shí)報(bào)》
“我們國家歷來講究讀書修身、從政以德。古人講,‘修其心、治其身,而后可以為政于天下’,‘為政以德,譬如北辰,居其所而眾星拱之’,‘讀書即是立德’,說的都是這個(gè)道理。傳統(tǒng)文化中,讀書、修身、立德,不僅是立身之本,更是從政之基。按照今天的說法,就是要不斷加強(qiáng)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的思想道德修養(yǎng)和黨性修養(yǎng),常修為政之德、常思貪欲之害、常懷律己之心,自覺做到為政以德、為政以廉、為政以民。”
——《多讀書,修政德》(2006年2月17日),摘自《之江新語》
“廣大黨員干部要養(yǎng)成多讀書、讀好書的習(xí)慣,使讀書學(xué)習(xí)成為改造思想、加強(qiáng)修養(yǎng)的重要途徑,成為凈化靈魂、培養(yǎng)高尚情操的有效手段。要真正把讀書當(dāng)成一種生活態(tài)度、一種工作責(zé)任、一種精神追求、一種境界要求,使一切有益的知識(shí)、一切廉潔的文化入腦入心,沉淀在我們的血液里,融匯到我們的從政行為中,做到修身慎行,懷德自重,敦方正直,清廉自守,拒腐蝕、永不沾,永葆共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。”
——《多讀書,修政德》(2006年2月17日),摘自《之江新語》
領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)該學(xué)什么?
“領(lǐng)導(dǎo)干部讀點(diǎn)歷史,有助于提高文化素養(yǎng)和思想政治修養(yǎng),有助于提高工作能力和領(lǐng)導(dǎo)水平。歷史記述了前人積累的各種科學(xué)文化知識(shí),記述了他們治理國家和社會(huì)的思想與智慧,記述了他們經(jīng)歷的成功和失敗的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),學(xué)習(xí)和了解這些歷史上的文化知識(shí)、思想智慧、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),本著“擇其善者而從之,其不善者而去之”的科學(xué)態(tài)度,結(jié)合領(lǐng)導(dǎo)干部的思想和工作實(shí)際,或者吸取應(yīng)用,或者作為借鑒,或者引為警戒,這對(duì)于提高我們的思想政治水平、改進(jìn)我們的工作,是會(huì)大有助益的。”
——習(xí)近平在中央黨校2011年秋季學(xué)期開學(xué)典禮上的講話(2011年9月1日),摘自《學(xué)習(xí)時(shí)報(bào)》
“在大量書籍中,領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)當(dāng)圍繞提高思想水平、增強(qiáng)工作能力、完善知識(shí)結(jié)構(gòu)、提升精神境界,選擇那些與所從事的工作關(guān)系密切、自己愛好和有興趣的書來讀,力爭(zhēng)在有限的時(shí)間內(nèi)取得最佳的讀書效果。”
——習(xí)近平在中央黨校2009年春季學(xué)期第二批進(jìn)修班暨專題研討班開學(xué)典禮上的講話(2009年5月13日),摘自《學(xué)習(xí)時(shí)報(bào)》
“領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)馬克思主義理論,首先要認(rèn)真研讀馬克思主義中國化最新成果,深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)鄧小平理論、‘三個(gè)代表’重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀等重大戰(zhàn)略思想,系統(tǒng)掌握中國特色社會(huì)主義理論體系,做到真學(xué)、真懂、真信、真用……領(lǐng)導(dǎo)干部在研讀當(dāng)代中國馬克思主義理論著作的同時(shí),要追根溯源,認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義經(jīng)典作家的著作,認(rèn)真學(xué)習(xí)毛澤東同志的著作。讀馬列、學(xué)毛著,要精,要原原本本地學(xué)、仔仔細(xì)細(xì)地讀,下一番真功夫……建議大家在學(xué)習(xí)原著的時(shí)候,讀一些馬克思主義哲學(xué)基本著作,掌握科學(xué)的世界觀和方法論,不斷增強(qiáng)工作的原則性、系統(tǒng)性、預(yù)見性、創(chuàng)造性。”
——習(xí)近平在中央黨校2009年春季學(xué)期第二批進(jìn)修班暨專題研討班開學(xué)典禮上的講話(2009年5月13日),摘自《學(xué)習(xí)時(shí)報(bào)》
“領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)多方面的知識(shí),包括經(jīng)濟(jì)、法律、科技、文化、管理、國際和信息網(wǎng)絡(luò)等方面的知識(shí)……領(lǐng)導(dǎo)干部要堅(jiān)持干什么學(xué)什么、缺什么補(bǔ)什么的原則,有針對(duì)性地學(xué)習(xí)掌握做好領(lǐng)導(dǎo)工作、履行崗位職責(zé)必備的各種知識(shí),多讀與本職工作相關(guān)的新理論、新知識(shí)、新技能、新規(guī)則的書,努力使自己真正成為行家里手、內(nèi)行領(lǐng)導(dǎo)。”
——習(xí)近平在中央黨校2009年春季學(xué)期第二批進(jìn)修班暨專題研討班開學(xué)典禮上的講話(2009年5月13日),摘自《學(xué)習(xí)時(shí)報(bào)》
“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化書籍包括歷史經(jīng)典、文學(xué)經(jīng)典、哲學(xué)經(jīng)典、倫理經(jīng)典等多個(gè)方面。領(lǐng)導(dǎo)干部要通過研讀歷史經(jīng)典,看成敗、鑒是非、知興替,起到‘溫故而知新’、‘彰往而察來’的作用;通過研讀文學(xué)經(jīng)典,陶冶情操、增加才情,做到‘腹有詩書氣自華’;通過研讀哲學(xué)經(jīng)典,改進(jìn)思維、把握規(guī)律,增強(qiáng)哲學(xué)思考和思辨能力;通過研讀倫理經(jīng)典,知廉恥、明是非、懂榮辱、辨善惡,培養(yǎng)健全的道德品格。總之,要通過研讀優(yōu)秀傳統(tǒng)文化書籍,吸收前人在修身處事、治國理政等方面的智慧和經(jīng)驗(yàn),養(yǎng)浩然之氣,塑高尚人格,不斷提高人文素養(yǎng)和精神境界。”
——習(xí)近平在中央黨校2009年春季學(xué)期第二批進(jìn)修班暨專題研討班開學(xué)典禮上的講話(2009年5月13日),摘自《學(xué)習(xí)時(shí)報(bào)》
讀書要善讀,更要知行合一
“要注重文化浸潤(rùn)、感染、熏陶,既要重視顯性教育,也要重視潛移默化的隱形教育,實(shí)現(xiàn)入芝蘭之室久而自芳的效果。青年要成長(zhǎng)為國家棟梁之材,既要讀萬卷書,又要行萬里路。”
——習(xí)近平在全國高校思想政治工作會(huì)議上發(fā)表講話(2016年12月7日)
2016年12月7日至8日,全國高校思想政治工作會(huì)議在北京舉行。中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平出席會(huì)議并發(fā)表重要講話。新華社記者 鞠鵬 攝
“‘人才有高下,知物由學(xué)。’夢(mèng)想從學(xué)習(xí)開始,事業(yè)靠本領(lǐng)成就。廣大青年要自覺加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷增強(qiáng)本領(lǐng)。人生的黃金時(shí)期在青年。青年時(shí)期學(xué)識(shí)基礎(chǔ)厚實(shí)不厚實(shí),影響甚至決定自己的一生。廣大青年要如饑似渴、孜孜不倦學(xué)習(xí),既多讀有字之書,也多讀無字之書,注重學(xué)習(xí)人生經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)知識(shí)。‘紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。’所有知識(shí)要轉(zhuǎn)化為能力,都必須躬身實(shí)踐。要堅(jiān)持知行合一,注重在實(shí)踐中學(xué)真知、悟真諦,加強(qiáng)磨練、增長(zhǎng)本領(lǐng)。”
——習(xí)近平在知識(shí)分子、勞動(dòng)模范、青年代表座談會(huì)上的講話(2016年4月26日)
2016年4月26日,中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平在安徽合肥主持召開知識(shí)分子、勞動(dòng)模范、青年代表座談會(huì)并發(fā)表重要講話。新華社記者 李學(xué)仁 攝
“學(xué)習(xí)的目的全在于運(yùn)用。領(lǐng)導(dǎo)干部加強(qiáng)學(xué)習(xí),根本目的是增強(qiáng)工作本領(lǐng)、提高解決實(shí)際問題的水平。‘空談?wù)`國,實(shí)干興邦’,說的就是反對(duì)學(xué)習(xí)和工作中的‘空對(duì)空’。戰(zhàn)國趙括‘紙上談兵’、兩晉學(xué)士‘虛談廢務(wù)’的歷史教訓(xùn)大家都要引為鑒戒。讀書是學(xué)習(xí),使用也是學(xué)習(xí),并且是更重要的學(xué)習(xí)。領(lǐng)導(dǎo)干部要發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的馬克思主義學(xué)風(fēng),帶著問題學(xué),拜人民為師,做到干中學(xué)、學(xué)中干,學(xué)以致用、用以促學(xué)、學(xué)用相長(zhǎng),千萬不能夸夸其談、陷于‘客里空’。”
——習(xí)近平在中央黨校建校80周年慶祝大會(huì)暨2013年春季學(xué)期開學(xué)典禮上的講話(2013年3月1日)
“領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)歷史,要落實(shí)在提高歷史文化素養(yǎng)上,落實(shí)在提高領(lǐng)導(dǎo)工作水平上。而具有歷史文化素養(yǎng),最重要的是要具有歷史意識(shí)和文化自覺,即想問題、作決策要有歷史眼光,能夠從以往的歷史中汲取經(jīng)驗(yàn)和智慧,自覺按照歷史規(guī)律和歷史發(fā)展的辯證法辦事。在學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的時(shí)候,要堅(jiān)持馬克思主義的歷史觀和方法論,不能讀死書,要同工作實(shí)際結(jié)合起來,對(duì)所讀之書要取其精華、去其糟粕,做到“博學(xué)之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之”,知古鑒今、古為今用,這樣才能在我們認(rèn)識(shí)和處理現(xiàn)實(shí)問題中發(fā)揮歷史知識(shí)應(yīng)有的積極作用。”
——習(xí)近平在中央黨校2011年秋季學(xué)期開學(xué)典禮上的講話(2011年9月1日),摘自《學(xué)習(xí)時(shí)報(bào)》
“領(lǐng)導(dǎo)干部讀書學(xué)習(xí)也應(yīng)該有這三種境界:首先,要有‘望盡天涯路’那樣志存高遠(yuǎn)的追求,有耐得住‘昨夜西風(fēng)凋碧樹’的清冷和‘獨(dú)上高樓’的寂寞,靜下心來通讀苦讀;其次,要勤奮努力,刻苦鉆研,舍得付出,百折不撓,下真功夫、苦功夫、細(xì)功夫,即使是‘衣帶漸寬’也‘終不悔’,‘人憔悴’也心甘情愿;再次,要堅(jiān)持獨(dú)立思考,學(xué)用結(jié)合,學(xué)有所悟,用有所得,要在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中‘眾里尋他千百度’,最終‘驀然回首’,在‘燈火闌珊處’領(lǐng)悟真諦。這三種境界啟示我們,讀書不僅要有明確的目標(biāo)、有不移的恒心,還要提高讀書效率和質(zhì)量,講求讀書方法和技巧,在愛讀書、勤讀書、讀好書、善讀書中提高思想水平、解決實(shí)際問題、實(shí)現(xiàn)自我超越。”
——習(xí)近平在中央黨校2009年春季學(xué)期第二批進(jìn)修班暨專題研討班開學(xué)典禮上的講話(2009年5月13日),摘自《學(xué)習(xí)時(shí)報(bào)》
“要堅(jiān)持閱讀與思考的統(tǒng)一。古人說:‘學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。’書本上的東西是別人的,要把它變?yōu)樽约旱模x不開思考;書本上的知識(shí)是死的,要把它變?yōu)榛畹?,為我所用,同樣離不開思考。讀書學(xué)習(xí)的過程,實(shí)際上是一個(gè)不斷思考認(rèn)知的過程。”
——習(xí)近平在中央黨校2009年春季學(xué)期第二批進(jìn)修班暨專題研討班開學(xué)典禮上的講話(2009年5月13日),摘自《學(xué)習(xí)時(shí)報(bào)》
“要堅(jiān)持讀書與運(yùn)用相結(jié)合。讀書學(xué)習(xí)客觀上是一個(gè)去粗取精、去偽存真的過程,必須聯(lián)系實(shí)際,知行合一,通過理論的指導(dǎo)、利用知識(shí)的積累,來洞察客觀事物發(fā)展的規(guī)律。古人講,‘紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行’、‘耳聞之不如目見之,目見之不如足踐之’,說的就是這個(gè)道理。”
——習(xí)近平在中央黨校2009年春季學(xué)期第二批進(jìn)修班暨專題研討班開學(xué)典禮上的講話(2009年5月13日),摘自《學(xué)習(xí)時(shí)報(bào)》
“要鍥而不舍、持之以恒。讀書是一個(gè)長(zhǎng)期的需要付出辛勞的過程,不能心浮氣躁、淺嘗輒止,而應(yīng)當(dāng)先易后難、由淺入深,循序漸進(jìn)、水滴石穿。”
——習(xí)近平在中央黨校2009年春季學(xué)期第二批進(jìn)修班暨專題研討班開學(xué)典禮上的講話(2009年5月13日),摘自《學(xué)習(xí)時(shí)報(bào)》
“有一些黨員,特別是少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)干部,雖然都有一定的文化水平,也經(jīng)常讀書,但卻沒有真正做到‘求知善讀’,不是專注于死讀書、讀死書,就是生搬硬套、照抄照搬,還有的紙上談兵、華而不實(shí)。‘書呆子’現(xiàn)象在領(lǐng)導(dǎo)干部中的存在,不但害人害己、影響工作,而且危害長(zhǎng)遠(yuǎn)、影響惡劣。追根溯源,這種現(xiàn)象反映出來的是學(xué)風(fēng)上的問題,也就是理論與實(shí)際嚴(yán)重脫離。不讀書要不得,‘書呆子’現(xiàn)象也要不得。”
——《“書呆子”現(xiàn)象要不得》(2007年3月25日),摘自《之江新語》
“‘吾生也有涯,而知也無涯’。對(duì)學(xué)習(xí)的追求是無止境的,既需苦學(xué),還應(yīng)‘善讀’。一方面,讀書要用‘巧力’,讀得巧,讀得實(shí),讀得深,懂得取舍,注重思考,不做書呆子,不讓有害信息填充我們的頭腦;另一方面,也不能把讀書看得太容易,不求甚解,囫圇吞棗,抓不住實(shí)質(zhì),把握不住精髓。”
——《求知善讀,貴耳重目》(2006年3月1日),摘自《之江新語》
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