防止校園性騷擾,制度要真正細致化

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防止校園性騷擾,制度要真正細致化

多所知名學府老師陷入“性騷擾門”,引發(fā)各方關注。昨日(1月16日),教育部再次回應,除了已經(jīng)查的性騷擾事件,“對于其他相關學校,我們也督促他們盡快核實情況,如果屬實,要進行嚴肅處理。”并表示,要著手建立健全高校預防性騷擾的長效機制。

由國家教育主管部門會同相關部委、構建防止性騷擾的制度堤壩,這可以看作漫長的個體呼吁、新聞呼吁最終結出的公共性成果。根據(jù)媒體不完全統(tǒng)計,過去四年間,共有14起高校教師涉嫌性騷擾的事件被曝光,而目前已有北京大學、清華大學、廈門大學、復旦大學、對外經(jīng)濟貿(mào)易大學、北京航空航天大學等超過40所高校的部分校友及在校學生,就建立性騷擾防治機制發(fā)出呼吁。人們已經(jīng)日漸形成一種共識:如果一系列已經(jīng)進入公共對話領域的性騷擾事件,僅以處理當事人作結,僅以厘清一時一事的小是非作結,而沒有提供任何構建制度、樹立規(guī)則的可能,那么這種“解決”,仍然是另一種意義上的“沒解決”。

同樣的原因,如果建構起來的制度保障,沒有充分考慮到性騷擾的隱蔽性、取證難、受害人保護困境,沒有充分就“是什么”(定義)“為什么”(依據(jù))“怎門辦”(救濟和申訴流程)進行詳盡的規(guī)定,而僅以宏闊敘事進行表態(tài)式立規(guī),那么制度很可能在現(xiàn)實操作中被懸空。

什么是性騷擾,做了什么叫性騷擾?作為一個外來概念,這個概念一直沒有完全落地中國法律和倫理生活。立法二十余年、修訂十二年的婦女權益保護法,也只是籠統(tǒng)地規(guī)定“禁止對婦女實施性騷擾”、“受害婦女有權向單位和有關機關投訴”,而未對具體行為進行過舉例。這直接構成了校園受害者投訴時的定義性困擾。從近些年積累的校園案例上看,除身體接觸、跟蹤糾纏這樣明顯的騷擾行為外,黃段子、“一聊就是性”同樣構成了語言騷擾,需要在進行制度設計和手冊教育時,進行具體的解釋和規(guī)定。

在此基礎上,尤其要提供一個調(diào)查和保護同步的申訴流程。前者是要明確,一旦舉報機制被觸發(fā),應由什么機構進行調(diào)查、什么樣級別的人主導調(diào)查。針對國內(nèi)一些高校由本學院調(diào)查本學院教授的習慣做法,或者被調(diào)查者本身就是行政領導的情況,應有嚴格的利益相關人規(guī)避要求。更重要的是,要提供連續(xù)完整的、對舉報人的保護機制,這是使校園性犯罪不變成“無聲之惡”的關鍵。對此,有很多一流大學的成功做法可以借鑒,比如在哥倫比亞大學,性騷擾調(diào)查過程中,受害者可以隨時向?qū)W校提出更換住處、約請家教、改動或取消相關課程的安排。應對我們的實際情況,還應加上可以無障礙更換導師的保障。

校園防范性騷擾機制的構筑,主要是讓“forbidden line”真正燙手,但同時,也會帶來很多漣漪效應,改變高校師生的一些心理預期。光明網(wǎng)評論員在與高校老師的溝通中了解到,今天如何指導女學生,往往讓很多男老師(男導師)困擾,除了怕給予女學生過多研究壓力引發(fā)其負面情緒外,更不敢給予很多輔導,怕被人誤會引起流言蜚語。因此,有一位教師所在學院的年度終結中有一個指標令人深思:女學生在讀期間得到的有效指導要遠低于男學生。這是校園性騷擾防范機制缺失的另一個鏡像——因為規(guī)則沒有形成、共識沒有建立,很多男性老師也沒有“安全感”,在正常教學活動中事實上處在過度自我保護的狀態(tài)。如果這種隱性心理發(fā)展成為“少招女研究生就少麻煩”的態(tài)度,則更令人惋惜。此類現(xiàn)象,同樣是構筑性騷擾機制的過程中,應該細致調(diào)研和考慮的。

一個社會的成熟度越高,其對私人權利的保護就越明晰、細致。大學作為一個社會的大腦、作為最具人文精神的社區(qū),應該最先踐行這種明晰和細致,使反性騷擾的意識乃至對個體權利的珍惜態(tài)度,最終涵化社會文化。

責任編輯:劉宇同校對:劉佳星最后修改:
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