以周恩來(lái)總理為人生楷模、傳承允公允能南開(kāi)精神……近年來(lái)，天津市南開(kāi)中學(xué)以弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主線，持續(xù)深化教育體制改革，不斷更新辦學(xué)思路和育人理念，開(kāi)展了一系列的創(chuàng)建“文明校園”活動(dòng)，師生文明素質(zhì)和校園文明程度進(jìn)一步提高，為學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展注入了強(qiáng)大的精神動(dòng)力。

以偉人為人生楷?！〖橙∏斑M(jìn)力量

周恩來(lái)總理１９１３年至１９１７年在天津市南開(kāi)中學(xué)接受了完整的中學(xué)教育，時(shí)至今日，南開(kāi)中學(xué)校園中依然保留著他當(dāng)年學(xué)習(xí)生活的足跡。

近年來(lái)，南開(kāi)中學(xué)不斷深化“以周恩來(lái)為人生楷模”的教育主線，有力地推動(dòng)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀在學(xué)校落地生根。

南開(kāi)中學(xué)德育處副主任張小虎說(shuō)，榜樣的力量是無(wú)窮的。周恩來(lái)是南開(kāi)中學(xué)的杰出校友，以他為人生楷模的教育，對(duì)南開(kāi)中學(xué)的學(xué)生們來(lái)講，貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際，有很強(qiáng)的感召力。

成立學(xué)習(xí)研究周恩來(lái)小組、參觀校內(nèi)周恩來(lái)中學(xué)時(shí)代紀(jì)念館、創(chuàng)建評(píng)選“周恩來(lái)班”……一系列豐富多彩的教育實(shí)踐活動(dòng)，使得“像周恩來(lái)總理那樣立志、學(xué)習(xí)、實(shí)踐、奮斗”的聲音正不斷在南開(kāi)中學(xué)校園中激蕩回響；周恩來(lái)上學(xué)期間的作文“茫茫華廈，中流之砥柱之伊誰(shuí)？”在學(xué)生群體中廣為傳誦。

南開(kāi)中學(xué)副校長(zhǎng)馬健認(rèn)為，從一定意義上說(shuō)，周恩來(lái)總理的精神和品格是南開(kāi)精神和品格的典范。“以周恩來(lái)為人生楷模”一直是南開(kāi)中學(xué)師生的人生信條和理想目標(biāo)，不斷激勵(lì)著一代又一代的南開(kāi)學(xué)子成長(zhǎng)成材。

“見(jiàn)賢思齊，我們希望用榜樣的力量去影響、教育、感染老師和學(xué)生，學(xué)習(xí)總理的精神和品格，不斷汲取前進(jìn)的力量。”馬健說(shuō)。

不忘允公允能初心　傳承南開(kāi)精神

在開(kāi)展好“以周恩來(lái)為人生楷模”系列活動(dòng)的同時(shí)，南開(kāi)中學(xué)還積極開(kāi)展“公能講壇”活動(dòng)，定期邀請(qǐng)各領(lǐng)域的名師大家、社會(huì)精英講演，將他們對(duì)新思想、新知識(shí)、新問(wèn)題的研究和對(duì)人生的感悟傳播到南開(kāi)校園，為全校師生帶來(lái)了寶貴的精神食糧。

“公能講壇”的“公能”二字，取自南開(kāi)中學(xué)校訓(xùn)“允公允能，日新月異”。南開(kāi)中學(xué)１９０４年創(chuàng)辦于風(fēng)雨如磐的舊中國(guó)，按照南開(kāi)中學(xué)校董嚴(yán)修和校長(zhǎng)張伯苓的教育思想，他們辦教育的宗旨是要為中華民族的救亡圖存培養(yǎng)人才，要求學(xué)生既要有為國(guó)家謀富強(qiáng)、為公眾謀福利之公心，也要有服務(wù)于國(guó)家、服務(wù)于人民之能力。

不忘初心，方得始終。據(jù)史料記載，邀請(qǐng)社會(huì)知名人士到校演說(shuō)或座談，在南開(kāi)中學(xué)是有歷史傳統(tǒng)的。１９１７年２月２８日，學(xué)校曾邀請(qǐng)梁?jiǎn)⒊壬叫Ｑ菡f(shuō)，記錄者就是其時(shí)求學(xué)南開(kāi)的周恩來(lái)，他為此整理了《梁任公先生演說(shuō)詞志》。

自２０１０年８月開(kāi)設(shè)以來(lái)，截至今年１１月，學(xué)校共舉辦“公能講壇”１０１講，主題涵蓋文學(xué)、歷史、哲學(xué)、軍事、科技等多個(gè)領(lǐng)域。南開(kāi)中學(xué)黨委書(shū)記、副校長(zhǎng)劉浩說(shuō)，“公能講壇”的設(shè)立，為師生們呈現(xiàn)了一個(gè)精彩的世界，極大地拓寬了他們的文化視野，增強(qiáng)了求知欲和進(jìn)取心，在廣大師生中產(chǎn)生了熱烈反響。

“‘青年興則國(guó)興，青年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。’在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)道路上，青年群體肩負(fù)著更多、更重的責(zé)任。”曾多次聆聽(tīng)講演的高二年級(jí)十五班學(xué)生田憬源感慨地說(shuō)，“公能講壇”的通識(shí)教育，有力彌補(bǔ)了課堂教學(xué)的空白，讓他加深了對(duì)南開(kāi)精神內(nèi)涵的了解，同時(shí)對(duì)國(guó)家、民族理解更為深刻。

堅(jiān)持校內(nèi)校外聯(lián)動(dòng)　踐行核心價(jià)值觀

漫步在南開(kāi)中學(xué)校園內(nèi)，以“踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”為主題的宣傳背板、展板隨處可見(jiàn)，校園內(nèi)道路兩側(cè)的櫥窗也貼滿了“圖說(shuō)我們的價(jià)值觀”和“講文明、樹(shù)新風(fēng)”系列公益文明宣傳廣告。高三年級(jí)二班學(xué)生王宇說(shuō)，學(xué)校的晨會(huì)、班會(huì)、課堂中，時(shí)時(shí)處處都有社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容，它們已經(jīng)成為學(xué)校校園文化中不可或缺的一部分。

紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。馬健說(shuō)，為加強(qiáng)校內(nèi)外課堂聯(lián)動(dòng)，讓學(xué)生們學(xué)深悟透社會(huì)主義核心價(jià)值觀深刻內(nèi)涵，學(xué)校還以“義工制”活動(dòng)為依托，鼓勵(lì)在校學(xué)生利用課余時(shí)間向社會(huì)慈善機(jī)構(gòu)和弱勢(shì)群體提供志愿服務(wù)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，南開(kāi)中學(xué)學(xué)生進(jìn)行志愿服務(wù)涉及的實(shí)踐點(diǎn)至今已超過(guò)３００個(gè)。

多姿多彩的志愿服務(wù)，在充分彰顯正能量的同時(shí)，也讓學(xué)生們收獲頗豐。高三年級(jí)五班學(xué)生宋嘉揚(yáng)說(shuō)，參加義工活動(dòng)增強(qiáng)了自身的社會(huì)責(zé)任感，也提高了解決問(wèn)題的能力，更充分認(rèn)識(shí)到平日里家長(zhǎng)、老師工作的艱辛，從而更加珍惜今天的學(xué)習(xí)、生活條件。

百年南開(kāi)兩總理，十秩春秋萬(wàn)棟梁。日前，天津市南開(kāi)中學(xué)榮膺首屆全國(guó)“文明校園”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，這無(wú)疑讓南開(kāi)中學(xué)這所百年名校站在了更高的歷史起點(diǎn)上。

劉浩說(shuō)，“文明校園”這份榮譽(yù)是肯定，更是鞭策，今后南開(kāi)中學(xué)將繼續(xù)把社會(huì)主義核心價(jià)值觀與南開(kāi)公能精神緊密結(jié)合起來(lái)，不斷提升辦學(xué)品質(zhì)培育英才，讓文明之花綻放在校園的各個(gè)角落。