改革創(chuàng)新，構(gòu)建協(xié)同育人新模式

為進(jìn)一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，華南理工大學(xué)積極探索包括科教協(xié)同、校院協(xié)同、校企協(xié)同、國(guó)際協(xié)同在內(nèi)的協(xié)同育人新模式。

通過科教協(xié)同，引入學(xué)科資源，構(gòu)建學(xué)術(shù)研究型人才培養(yǎng)模式。學(xué)校注重科教融合和科研育人，鼓勵(lì)教師利用科研成果更新教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)方法。學(xué)校還整合學(xué)科資源，推進(jìn)跨學(xué)科交叉培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生參與課題研究，倡導(dǎo)“寓教于研”和“研中有教”的教學(xué)模式。

通過校院協(xié)同，引入科研院所資源，構(gòu)建科學(xué)前沿研究學(xué)科交叉型人才培養(yǎng)模式。在與深圳華大基因等一流的研究院所合作過程中，通過瞄準(zhǔn)國(guó)家相關(guān)重大戰(zhàn)略需求和世界科技前沿，整合學(xué)校和科研院所的優(yōu)質(zhì)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和科研資源，華南理工大學(xué)構(gòu)建了優(yōu)質(zhì)資源平臺(tái)，形成了優(yōu)質(zhì)資源共享、協(xié)調(diào)合作的體制機(jī)制。

通過校企協(xié)同，引入產(chǎn)業(yè)資源，構(gòu)建工程創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。華南理工大學(xué)是教育部第一批“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”實(shí)施高校，目前已在電子科學(xué)與技術(shù)、軟件工程、土木工程等專業(yè)開展“卓越工程師”培養(yǎng)試點(diǎn)。通過與中廣核、騰訊、南航等企業(yè)開展多種形式的協(xié)同育人，學(xué)校讓企業(yè)參與到人才培養(yǎng)中來，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，培養(yǎng)出高層次應(yīng)用性工程人才。

廣州國(guó)際校區(qū)的建設(shè)，讓學(xué)校一流大學(xué)建設(shè)跨上一個(gè)新臺(tái)階。通過國(guó)際協(xié)同，引入國(guó)（境）外優(yōu)質(zhì)資源，構(gòu)建國(guó)際化人才培養(yǎng)模式。學(xué)校遴選全球前200強(qiáng)高校中排名位于世界前50位的學(xué)科與相關(guān)學(xué)院合作辦學(xué)，開展學(xué)位教育、聯(lián)合培養(yǎng)、交換學(xué)習(xí)、科研合作和短期交流等各類合作項(xiàng)目，覆蓋學(xué)校所有專業(yè)。