人們常常遇到“緊急情況”，緊急情況可大可小，小的諸如一次見面、一次突來的考試，大到一個(gè)措手不及的變故，甚至一場危及生命的災(zāi)難。燃眉之急當(dāng)前，再冷靜的人也會(huì)變得焦躁，不安的情緒左右了理智，眼前似乎看不到什么希望，手心出汗、頭腦混亂、四肢僵硬，有時(shí)干脆害怕得閉上眼睛，什么也想不出來，甚至語無倫次、大失水準(zhǔn)。

燃眉之急有時(shí)是一種急切的狀況，更多時(shí)候卻是一種心理狀態(tài)，人們處于“災(zāi)難快來了”、“馬上就要失敗了”、“要完了，這次要完了”等消極的心理暗示之中，并且不斷提醒自己情況有多么糟糕，情況還會(huì)更加糟糕。這個(gè)時(shí)候，左右心情的不再是緊急的情況，而是我們對事情的看法，在解決事情前，我們已經(jīng)急得忘記去想解決的可能，出現(xiàn)自暴自棄心理。

能否應(yīng)付燃眉之急，反映了一個(gè)人的心理素質(zhì)是否過關(guān)。有城府的人不是神人，不會(huì)在所有突發(fā)狀況之前面不改色心不跳，他們只是會(huì)比很多人更快地鎮(zhèn)定下來，開始想事情的另一面，想一種積極的可能，想解決問題的辦法，這一切都讓他們看上去有定力、有控制力。在大事面前，定力是操控全局的關(guān)鍵，而定力的產(chǎn)生并不是天生決定的，而在于一種穩(wěn)定的性格，這種性格能夠保證人們在面臨危機(jī)的時(shí)候習(xí)慣性地開始思考分析，而不是亂成一團(tuán)。

書房里，兒子急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，他正在預(yù)備一個(gè)考試，之前，老師早就劃出了考試范圍，他也已經(jīng)將所有題目背熟，有信心取得最好的成績，可今天突然得到消息：考卷改由另一個(gè)老師出題，以前劃的范圍全部作廢。兒子不禁對媽媽抱怨——一旦這個(gè)科目考不好，就會(huì)影響總成績；總成績不能達(dá)到年級前五名，就會(huì)影響?yīng)剬W(xué)金，還會(huì)影響到申請優(yōu)秀學(xué)生……

“你的心理素質(zhì)不好。”媽媽一針見血地說。兒子不服，媽媽逐條給他分析：“首先，你著急的事是什么？考試范圍發(fā)生了變化，你的準(zhǔn)備泡湯了，可是，其他人也和你一樣準(zhǔn)備，一樣泡湯，你們?nèi)匀徽驹谕黄鹋芫€上，情況并沒有發(fā)生變化；其次，你忘記了你是一個(gè)努力的學(xué)生，平時(shí)學(xué)習(xí)很用功，即使出題范圍變了，你未必考不出好成績；最后，一科考試固然重要，但不應(yīng)該把一個(gè)小意外想成全盤失敗，這會(huì)浪費(fèi)你的時(shí)間和精力。事情并沒有變得糟糕，與其在這里著急，不如馬上再去看一遍你的課本和筆記。”

真正令我們著急的也許并不是突發(fā)狀況，而是我們?nèi)鄙賹@種狀況的應(yīng)對心理。如果一個(gè)用功的孩子從小就害怕考試，特別是那種突來的考試，說明他要么對自己的能力極度不自信，要么就是過于害怕失敗，以致想要逃避。可是，一個(gè)小小的考試就能打擊到自信，這個(gè)孩子又能做多大的事呢？與其害怕打擊和失敗，不如更加努力。