在這部作品里同樣涉及到了青春少年的青澀的愛，無論是姜正和孫娜麗在交往中產(chǎn)生的愛慕，還是姜正出于同情向艾春雪表達的那份愛心，以及姜正在高中期間曾經(jīng)遭受打擊的那份懵懂的感情，還有作品中楊嵐和張曉亮相互間產(chǎn)生的愛戀，這些青春萌動的青澀之愛，作家沒有刻意的去渲染。然而，隨著三年中專時期的相互交往，按照年輕人的生理與心理的正常表現(xiàn)，同學(xué)之間產(chǎn)生的情感，在這里就變得那樣的純凈而甜美。

作家在這本書的后記上這樣寫到：“時光荏苒，我從20歲出頭的毛頭小伙子，到現(xiàn)在步入‘知天命’的行列，一晃30年過去了。時光的鏡頭再次推到30年前，1982年7月，我高中畢業(yè)，參加全國高考，很幸運成為了全村學(xué)生中的佼佼者，考上了沈陽鐵路機械學(xué)校，成為了一名中專生。從此，我實現(xiàn)了那一代人夢寐以求的夢想：身份由農(nóng)民變成了市民。……3年的中專生活，是我一生最難忘的時段。它是改變我人生命運的起點，給我留下了深刻的印記。自幼酷愛文學(xué)的我，在校期間，心中時常蕩起描寫中專生活的沖動。后來，這個沖動愈加強烈，原因來自全國114萬中專生這支龐大的不容忽視的隊伍。”

作家自己認為創(chuàng)作這部作品是彌補在中專題材上作品的空缺。其實我更同意這部作品序中的概括：“作品把我們帶回了純情的學(xué)生時代——中專的學(xué)生時代。男生宿舍、女生宿舍、早自習(xí)、晚自習(xí)、集郵協(xié)會、文學(xué)小組，有過這樣生活的人們立時回到那個青春洋溢的時間段。”這是一部回味最美好的學(xué)生時代的作品，無論是中學(xué)時代，還是中專時代，乃至大學(xué)時代，我們統(tǒng)稱為學(xué)生時代，這是我們?nèi)松哌^的一段讓人難忘的歷程，所有的學(xué)生時代都據(jù)有它特有的印記，但是那種淳樸、簡單和熱血沸騰是相近的。

有一位哲人曾經(jīng)說過：“一個民族只有通過歷史才能完全地意識到自己。于是，歷史被認為是對人類的合理認識；歷史對于人類尤如反省和聯(lián)系的意識對于為理性所制約的個人，缺少了它，獸性便會表現(xiàn)出來。……在這種意義上，歷史成了整個人類所共有的直接的自我意識，只有憑著歷史，人類才成為一個整體，才成其為人類。這是歷史的真正價值所在。”我認為作家創(chuàng)作這部作品的真實意義就在這里。