6月5日，中國教育在線發(fā)布了《2017年高招調(diào)查報(bào)告》。今年是高考恢復(fù)40周年，同時(shí)新高考改革也已正式啟動(dòng)，高考改革成為本次調(diào)查報(bào)告的主要內(nèi)容，研究人員深入研究了試點(diǎn)省市的高考改革方案，分析總結(jié)出了諸多新特點(diǎn)。高等教育毛入學(xué)率已經(jīng)超過40%，快速逼近50%普及化的指標(biāo)線。在高等教育逐漸逼近普及化之時(shí)，“高等教育由賣方轉(zhuǎn)入買方時(shí)代”。（6月6日 中國青年報(bào)）

恢復(fù)高考一晃已經(jīng)過去40年的時(shí)光，從改變老三屆命運(yùn)到千軍萬馬擠高考獨(dú)木橋，從一考定終身到數(shù)次高考教育改革，滿意也好，不足也罷，正在以中國式教育的模式，書寫著高等教育的一段歷史。在高等教育已經(jīng)進(jìn)入“買方時(shí)代”的形勢下，如何以學(xué)生為中心尊重教育規(guī)律推進(jìn)高等教育，正迎來了關(guān)鍵的時(shí)間拐點(diǎn)。

盡管高等教育不能完全市場化，但“買方時(shí)代”的規(guī)則仍然要遵循。一個(gè)鮮明的事實(shí)是，有些學(xué)校招生已經(jīng)開始面臨“員額大生源少”的局面。這無疑加劇了各高校間對生源的爭奪，從一定程度上，也有利于進(jìn)入高校序列的考生可以有更多的選擇權(quán)和選擇機(jī)會(huì)。

之前，以高校“賣方時(shí)代”的種種現(xiàn)象，不管是合理的還是不合理的，都仍然還比較堅(jiān)固。隨意設(shè)置專業(yè)、超額收取學(xué)費(fèi)、學(xué)用脫節(jié)、地區(qū)間高校資源不平衡、城鄉(xiāng)間的差距依然存在，等等，依然是“買方時(shí)代”需要跨越的溝坎。

當(dāng)然，我們也看到，在“賣方時(shí)代”之下，那些敬業(yè)的老師和以學(xué)生為中心的高校，以及千方百計(jì)為學(xué)生考慮的相關(guān)政策還是占主流的。所有的一切，正由當(dāng)下高等教育取得的成就所印證。

不管對中國高等教育賦予多少名詞性修飾，以學(xué)生為中心、提升高等教育適應(yīng)國家和社會(huì)進(jìn)步腳步的需求的水平，這個(gè)中心不能偏離。不管是錄取率的不降低，還是城鄉(xiāng)、區(qū)域間的不斷平衡，抑或是擴(kuò)大各高校自主招生比例，“五個(gè)確保”的確定，都在堅(jiān)持以學(xué)生為中心的方向上堅(jiān)定前行。

隨著高等教育制度的不斷改革，已經(jīng)接近二分之一的毛入學(xué)率，不僅要實(shí)現(xiàn)接受高等教育人員數(shù)量上的增長，還需要在提高教學(xué)質(zhì)量上下功夫。就業(yè)市場的反映是最真實(shí)的。學(xué)歷毛了不值錢了，遍地是本科生，研究生稀松平常，在一切追求學(xué)歷的怪論下，不管是高校還是就業(yè)市場，抑或是科研機(jī)構(gòu)，都在高等教育的指揮棒下跳出了“蹩腳舞”。

即使是“賣方時(shí)代”的高等教育，也在或主動(dòng)或被動(dòng)的力量下推進(jìn)改革，在進(jìn)入“買方時(shí)代”的當(dāng)下，高等教育的改革變得更加迫切。朝著更加公平、規(guī)范、更加符合教育規(guī)律的方向前進(jìn)，重視優(yōu)勢學(xué)科專業(yè)的建設(shè)，形成以質(zhì)量辦學(xué)與特色教學(xué)為主的發(fā)展模式，成為高校獲得學(xué)生青睞，并進(jìn)而成為教學(xué)相長重要載體，需要各方共同努力。

能不能提升教學(xué)質(zhì)量，更加適應(yīng)國家和社會(huì)發(fā)展需要，能不能辦出特色，能不能堅(jiān)守學(xué)生為中心，不再是名校和普通學(xué)校的區(qū)別，而是高校安身立命實(shí)現(xiàn)發(fā)展的基本。建設(shè)一流大學(xué)，是高等教育學(xué)校的重大目標(biāo)，不單單是各個(gè)高校本身需要如何，更需要高等教育改革整個(gè)體系的不斷革新，這才是“買方時(shí)代”所需要銘記的時(shí)代內(nèi)需，最終成為成就高等教育各美其美的重要轉(zhuǎn)機(jī)。