時(shí)代在變，高考也一直在變，恢復(fù)高考四十年，高考的改革與變化也一直都在路上，從來(lái)沒(méi)有停歇。作為一個(gè)國(guó)家遴選人才最為重要的一項(xiàng)制度，高考在長(zhǎng)達(dá)40年的時(shí)間里，一直都在發(fā)揮著重要作用。

任何事情都有兩面性，高考為國(guó)家遴選、培養(yǎng)人才的同時(shí)，也存在一些長(zhǎng)期令人詬病的缺陷，例如，過(guò)于極端化的“一考定終身”，很多人認(rèn)為一張?jiān)嚲?，甚至一道題目，就可以成為人生的一道分水嶺，多考一分與少考一分，完全決定一個(gè)人一生的命運(yùn)走向。這樣的質(zhì)疑有一定道理，但是除了用試卷考試來(lái)檢驗(yàn)一個(gè)學(xué)生的知識(shí)水平外，現(xiàn)在還沒(méi)有其他成本更低、更具公平性的“替代品”。再比如，有人認(rèn)為，在高考的高壓下，學(xué)生都成為了考試的機(jī)器，沒(méi)有創(chuàng)造、沒(méi)有快樂(lè)的成長(zhǎng)。但是，不經(jīng)歷高壓苦讀怎么能把基礎(chǔ)知識(shí)打牢，沒(méi)有基礎(chǔ)怎么去創(chuàng)新？

高考制度一直以來(lái)發(fā)揮著不可替代的作用，以后也會(huì)繼續(xù)為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興提供人才保障，這決定了高考必須與時(shí)俱進(jìn)，在改革中深化，適應(yīng)時(shí)代需求、滿足社會(huì)需求。總的來(lái)說(shuō)，主要體現(xiàn)在公平化、人性化、多元化三個(gè)方面。

1.公平化。公平是教育的天然屬性，更是高考的核心要素，讓每個(gè)人都享有教育的機(jī)會(huì)是黨和政府的莊嚴(yán)承諾。一是期待的公平性，高考選拔讓經(jīng)受十年寒窗之苦、起早貪黑、努力拼搏、精益求精的人都有機(jī)會(huì)獲得高校入學(xué)資格，這就是“付出就有回報(bào)”。二是過(guò)程的公平性，壓縮自主招生比例、大幅度取消高考加分政策等制度設(shè)計(jì)都是在極力排除那些影響高考公平競(jìng)爭(zhēng)的因素。

2.人性化。高考的改革一直是朝著尊重人性、尊重個(gè)性的方向發(fā)展，“兩依據(jù)一參考”的改革就是為了打破一考定終身、一張?jiān)嚲矶ńK身的弊端，讓學(xué)生有多次考試機(jī)會(huì)；同時(shí)充分尊重學(xué)生的個(gè)性特征，結(jié)合自身愛(ài)好選擇自己所喜歡的專業(yè)和學(xué)校。

3.多元化。多元化更多的體現(xiàn)不在于高考本身，而在于高考之外。如今，社會(huì)發(fā)展的需求日益多樣化，人才選拔的層次感越來(lái)越多樣化，高考也不再是學(xué)生上升的唯一通道。本科、?？?、高職、中專、技校，甚至海外留學(xué)等，哪里都有一方天地可供人才馳騁，只要有了一技之長(zhǎng)，照樣能在社會(huì)上站穩(wěn)立足。在這樣一個(gè)多元化的時(shí)代，無(wú)論是考生，還是家長(zhǎng)，選擇都更為從容。 

今年的高考即將來(lái)臨，與40年前一樣，這不僅僅承載著無(wú)數(shù)人的夢(mèng)想與追求，也在為一個(gè)國(guó)家的未來(lái)進(jìn)行人才的奠基。（曾博文）

【聲明：本文代表作者個(gè)人觀點(diǎn)，不代表本網(wǎng)立場(chǎng)，僅供參考。】

本文系宣講家網(wǎng)獨(dú)家稿件，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明來(lái)源。

案例欄目投稿郵箱為：anli@71.cn，歡迎大家踴躍投稿。