夏玉橋老師自畢業(yè)到臨北回族鄉(xiāng)工作以來，已有三十多個(gè)寒暑。當(dāng)年，他懷揣教育夢想，扎根少數(shù)民族地區(qū)，如今他成了一名全國知名的優(yōu)秀教育者，桃李滿天下。夏老師的這份堅(jiān)守，讓更多少數(shù)民族孩子享受到教育的成果。2017年3月，夏玉橋榮登“中國好人榜”。 

“我的夢是圓夢之夢，我的根是深深扎入民族教育的沃土之上的，在孩子們的夢圓了之后，我的夢也圓了。”這是安徽省蚌埠市一位從業(yè)30多年的鄉(xiāng)村教師，對美麗夢想的詮釋。孩子的求學(xué)夢與老師的育人夢交織在一起，編織了一個(gè)鄉(xiāng)村學(xué)校中的美麗故事。如今，每當(dāng)夏玉橋回顧30多年的教育工作，總是感慨頗多。

夏玉橋伏案工作。來源：蚌埠市文明辦 

1984年，剛剛從蚌埠市五河師范畢業(yè)的夏玉橋，被分配到五河縣臨北回族鄉(xiāng)少數(shù)民族地區(qū)的石家小學(xué)工作，用當(dāng)?shù)厝说脑捳f，這個(gè)臨北回族鄉(xiāng)是“窮得兔子都不拉屎的地方”。

坯土墩木為課桌、矮樹斷根為板凳、一間破房子做課堂，還有泥濘的道路、無法解決的溫飽問題……面對這個(gè)破敗的小學(xué)，剛剛畢業(yè)的夏玉橋滿肚子失望，這個(gè)地方真的是太窮了。“難道未來就要在這工作生活一輩子嗎？”他在心底反復(fù)的問自己。理想與現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈反差甚至一度讓夏玉橋盤算著如何離開。但是當(dāng)他走進(jìn)教室的那一刻，看到孩子們那一個(gè)個(gè)消瘦的身影、一雙雙渴望學(xué)習(xí)的眼睛，他徹底改變了自己的想法。

孩子們渴望學(xué)習(xí)，為了能夠留下老師，他們會在夏玉橋沒有柴火燒鍋時(shí)，主動為其撿來柴禾；在夏玉橋做飯時(shí)，默默給他帶來家里種的蔬菜；在夏玉橋工作繁忙時(shí)，送上一句“夏老師，你為了給我們上課辛苦了！”溫暖他的心?；刈搴⒆觽兡浅錆M感激的聲音讓他下定決心，為了這些孩子留下來！

夏玉橋老師下課期間在辦公室為學(xué)生們講解寫作知識。來源：蚌埠市文明辦

就這樣，夏玉橋在石家小學(xué)走上了自己的教育之路。白天他用心地傳授學(xué)生知識，課下輔導(dǎo)孩子功課，晚上努力地自我學(xué)習(xí)提高教學(xué)水平。在星期天的時(shí)候，無論刮風(fēng)下雨他都要去學(xué)生家家訪，義務(wù)給學(xué)生輔導(dǎo)作業(yè)，關(guān)心學(xué)生的生活狀況。兩年的時(shí)間，他使石家小學(xué)校整體教學(xué)水平得到了明顯提高。而孩子們對未來充滿希望和對知識充滿渴望的目光也深深地感染了他，在他的心底留下了深刻的記憶，夏玉橋的教學(xué)信念從未如此堅(jiān)定過。1986年夏玉橋接到通知，因教學(xué)突出，他被調(diào)任臨北小學(xué)繼續(xù)從事教學(xué)工作，面對即將離開的石家小學(xué)，夏玉橋心中充滿了不舍，但前方還有更多的孩子在等著他。他不得不收拾行囊，調(diào)整好自己的心情，繼續(xù)朝著自己的夢想努力前進(jìn)。

在看了許多學(xué)生讀書讀到一半就輟學(xué)打工后，每年新開學(xué)的時(shí)候，夏玉橋老師都會為學(xué)生們上一節(jié)“為什么要學(xué)習(xí)”的思想課。來源：蚌埠市文明辦

1990年的夏天燥熱不堪，沒有任何降溫設(shè)施的臨北小學(xué)教室像一個(gè)巨大的火籠。當(dāng)時(shí)夏玉橋正在給五年級的孩子們上課，突然發(fā)現(xiàn)班里少了一個(gè)學(xué)生，少的這位學(xué)生名叫王慧慧。為了讓一個(gè)孩子都不掉隊(duì)，上完課的夏玉橋冒著炎炎夏日找到了王慧慧的家。因?yàn)榛刍凼莻€(gè)孤兒，從小跟著奶奶生活，家里條件實(shí)在不好，而奶奶的年紀(jì)也大了，所以慧慧決定不讀書了，要到蚌埠市區(qū)打工掙錢養(yǎng)家。

夏玉橋一聽當(dāng)時(shí)就急了，他語重心長地對慧慧和奶奶說，不讀書不明理，以后想成功就要比別人付出更多辛勤的努力，而且慧慧的成績這么好，不讀書太可惜了。奶奶眼圈紅了，“學(xué)費(fèi)都交不起，哪有能力供她繼續(xù)讀書，反正慧慧是個(gè)小閨女，長大了始終要嫁人的。”無論夏玉橋怎么勸說，奶奶就是不同意慧慧讀書。

但是夏玉橋并不放棄，每天下班，都會去慧慧家，和慧慧奶奶談心。甚至還把剛領(lǐng)到手的工資拿出一半給慧慧奶奶送了過去。當(dāng)奶奶拿著夏老師送過來的錢時(shí)，忍不住流下眼淚：“夏老師，你這是何苦呢，又出錢又費(fèi)心。”夏老師拉著慧慧的手對奶奶說：“只要慧慧能好好讀書，我就是天天跑也值得了，慧慧是個(gè)有出息的孩子，一定能考上大學(xué)。”夏玉橋的堅(jiān)持付出最終打動了奶奶，一個(gè)星期后慧慧重返課堂，繼續(xù)未完成的學(xué)業(yè)。

夏玉橋老師中午在學(xué)生宿舍關(guān)心學(xué)生的生活并指導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)。來源：蚌埠市文明辦