讀原著、學(xué)原文、悟原理

讀書和實(shí)踐，是學(xué)習(xí)馬克思主義的基本途徑。讀什么書？習(xí)近平總書記在全國(guó)黨校工作會(huì)議上指出：“黨校要加強(qiáng)學(xué)員對(duì)馬克思主義經(jīng)典著作的學(xué)習(xí)研究，開出基本書目，引導(dǎo)學(xué)員讀原著、學(xué)原文、悟原理。”

“原著”“原文”，是指馬克思主義經(jīng)典著作，是相對(duì)于“第二手的材料”而言的。恩格斯在指導(dǎo)青年研究馬克思和他創(chuàng)立的唯物史觀時(shí)說：“我請(qǐng)您根據(jù)原著來研究這個(gè)理論，而不要根據(jù)第二手的材料來進(jìn)行研究——這的確要容易得多。”他還列舉了《資本論》《反杜林論》等著作作為必讀的原著。經(jīng)典著作，包括中國(guó)化馬克思主義的經(jīng)典著作，是馬克思主義基本原理和中國(guó)化馬克思主義的誕生地，是馬克思主義理論的本源。根據(jù)經(jīng)典著作編寫的教科書、通俗讀物等，則是第二手的材料。它們對(duì)學(xué)習(xí)、研究和傳播馬克思主義發(fā)揮了重要輔助作用。但是同原著相比，它們?cè)谒枷氲臏?zhǔn)確性、深刻性、豐富性和對(duì)基本原理的實(shí)際運(yùn)用方面都不能不存在差距。只有深入鉆研到原著之中，才能全面透徹地理解馬克思主義的真諦。

閱讀原著，尤其是馬克思、恩格斯、列寧的原著，由于存在著寫作時(shí)代背景、民族文化傳統(tǒng)、具體知識(shí)材料和針對(duì)對(duì)象等方面的差異，需要克服許多知識(shí)性的障礙，所以比起讀第二手材料難度要大得多。但我們讀原著是要掌握其中具有普遍真理性和價(jià)值的基本原理，領(lǐng)悟經(jīng)典作家觀察問題的立場(chǎng)觀點(diǎn)方法，而不是要模仿和照搬他們表達(dá)思想的民族文化形式和具體論斷、具體知識(shí)。讀原著、學(xué)原文，是為了悟原理，不是要死記硬背。悟原理，不能不讀原著、學(xué)原文，不能主要依靠讀第二手材料。只要我們目的明確、方法對(duì)頭，舍得下大氣力、下苦功夫，入門并不難，深造也是可以做得到的。習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)：“黨的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部特別是高級(jí)干部，要原原本本學(xué)習(xí)和研讀經(jīng)典著作，努力把馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法學(xué)到手，作為自己的看家本領(lǐng)。”中國(guó)共產(chǎn)黨人的看家本領(lǐng)，就是運(yùn)用馬克思主義基本原理指導(dǎo)中國(guó)的事情。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部特別是高級(jí)干部，如果不學(xué)習(xí)和練就這一身看家本領(lǐng)，就不能擔(dān)當(dāng)起黨賦予的重任，出色地開創(chuàng)性地做好工作，就不能說是一名優(yōu)秀的或稱職的干部。習(xí)近平總書記嚴(yán)肅地批評(píng)說：“有的人馬克思主義經(jīng)典著作沒有讀幾本，一知半解就哇啦哇啦發(fā)表意見，這是一種不負(fù)責(zé)任的態(tài)度，也有悖于科學(xué)精神。”為了系統(tǒng)掌握馬克思主義基本原理，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部必讀的基本書目應(yīng)該包括馬克思主義的主要代表性著作。

馬克思主義是隨著實(shí)踐發(fā)展而不斷發(fā)展的科學(xué)理論。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央帶領(lǐng)人民堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義，開創(chuàng)了黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的新局面，在實(shí)踐中不斷開辟21世紀(jì)馬克思主義發(fā)展的新境界。中共中央辦公廳印發(fā)的《關(guān)于推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化的意見》指出：“習(xí)近平總書記系列重要講話是中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系最新成果，是當(dāng)代中國(guó)馬克思主義最新發(fā)展，是我們黨推進(jìn)具有許多新的歷史特點(diǎn)的偉大斗爭(zhēng)、黨的建設(shè)偉大工程、中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的強(qiáng)大思想武器，是各級(jí)黨組織和全體黨員必須始終堅(jiān)持的行動(dòng)指南。”我們學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列重要講話，也應(yīng)該按照黨中央《意見》的要求，“堅(jiān)持讀原著、學(xué)原文、悟原理”。

（作者系教育部高等學(xué)校社會(huì)科學(xué)發(fā)展研究中心原主任、教授）