易學(xué)習(xí)的心理平衡，本質(zhì)上在于守住了職責重量，所以他不會飄飛，也不會墜落，平衡即是最大的幸福。

在與李達康的對飲中，易學(xué)習(xí)一抒胸臆，“我們還將繼續(xù)創(chuàng)造歷史”，筆者從中看到了一種改革者的“萬丈豪情”，這種豪情，貫穿古今，閃耀著理想的光芒，是為大丈夫之嘆！

行文至此，筆者想說，易學(xué)習(xí)不是圣賢，他只是一個“敬業(yè)者”，這樣的“敬業(yè)者”，對所有從業(yè)者都有啟示意義。當然，我們也有理由擔憂，社會上有太多易學(xué)習(xí)被時間、現(xiàn)實和挫敗感埋沒了。

像易學(xué)習(xí)這樣踏實能干的干部為什么總是提不上去？

劇中，“沙瑞金之問”振聾發(fā)聵，讓易學(xué)習(xí)這塊埋得太深的金子，終于發(fā)了亮。用好一個“易學(xué)習(xí)”，就能激勵一片“易學(xué)習(xí)”。

不能讓易學(xué)習(xí)們寒了心！