深入學習領(lǐng)悟習近平總書記重要講話精神，全面貫徹全國高校思想政治工作會議精神，要始終牢記高校思想政治教育的歷史使命，著力創(chuàng)新高校思想政治工作格局，奮力推進高校思想政治工作創(chuàng)新發(fā)展。

創(chuàng)新高校思想政治工作格局

高校黨委要著力破解思想政治工作的“孤島現(xiàn)象”，構(gòu)建協(xié)同一致、合力育人的思想政治工作格局，使學校各方力量、各種資源、各門課程都能發(fā)揮育人功能，從而真正實現(xiàn)育人的“協(xié)同效應”。

黨政協(xié)同。圍繞立德樹人根本任務，高校黨委和行政要同心協(xié)力，共同抓好思想政治工作，把思想政治工作同學校教學、科研、學科建設(shè)等工作同布置、同推進、同檢查、同落實。高校黨委承擔管黨治黨、辦學治校主體責任，要把思想政治工作納入黨建工作責任制和從嚴治黨、執(zhí)紀問責的范疇，對思想政治工作進行全面領(lǐng)導。校長和行政班子要根據(jù)學校黨委的決策部署，全力落實和抓好馬克思主義理論學科建設(shè)、思想政治理論課教學、思想政治工作隊伍建設(shè)、哲學社會科學學科體系和教材體系建設(shè)、思想政治工作保障支持等工作。學校黨政在思想政治工作中要充分履行各自的職責，相互協(xié)同、共同發(fā)力。

師生協(xié)同。動員教師真心指導學生、關(guān)心學生、幫扶學生，引領(lǐng)教師更好履行教書育人使命。武漢大學注重從黨員學術(shù)骨干、學科帶頭人和優(yōu)秀青年教師中選拔任用教師黨支部書記，承擔起基層黨組織建設(shè)重任；實施“燭光導航工程”，鼓勵教師一對一指導幫扶學生，承擔關(guān)愛學生、指導學習、引領(lǐng)思想、就業(yè)導航等多重職責。大學生思想政治教育與教師思想政治工作緊密結(jié)合，圍繞學習、學術(shù)、學風等要素，加強相互學習和深入溝通，建立親近自然健康的師生關(guān)系，共同探究、共同成長。

“主渠道”和“主陣地”協(xié)同。高校應積極探索構(gòu)建思想政治理論課和大學生日常思想政治教育的協(xié)同機制，推動思想政治理論課教師和輔導員溝通交流。在專業(yè)建設(shè)的各個環(huán)節(jié)大有可為：推進思想政治理論課教學改革，遴選優(yōu)秀輔導員參與形勢與政策課程教學，提高教學實效；加強馬克思主義理論學科建設(shè)，給予優(yōu)先支持，在發(fā)展規(guī)劃、經(jīng)費投入、公共資源使用等方面優(yōu)先保障，讓從事馬克思主義理論研究和教學的教師充滿榮譽感、使命感，并通過課堂教學和課外實踐傳遞給學生，影響學生的信仰和追求。

探索網(wǎng)絡思想政治工作新范式

高校思想政治工作要樹立互聯(lián)網(wǎng)思維，運用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)推進思想引領(lǐng)和價值傳播，遵循規(guī)律，精準滴灌，提升思想政治工作的親和力、吸引力。

掌握網(wǎng)絡思想政治工作主動權(quán)。高校思想政治工作要推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢與信息技術(shù)高度融合，既遵循思想政治工作規(guī)律，又把握網(wǎng)絡信息規(guī)律，在信息時代要積極作為，占領(lǐng)新陣地，推進網(wǎng)絡育人。要壯大網(wǎng)絡建設(shè)和管理隊伍，重視培養(yǎng)和使用能夠弘揚主旋律、正面發(fā)聲的師生網(wǎng)絡“大V”。要不斷提高網(wǎng)絡治理能力，加強網(wǎng)絡安全風險管理，形成正面?zhèn)鞑?、輿情管理、輿論斗爭、應急處置四位一體的工作格局。

筑牢網(wǎng)絡思想政治工作新陣地。新媒體已經(jīng)成為網(wǎng)絡思想政治工作必須占領(lǐng)的重要陣地。武漢大學注重互聯(lián)網(wǎng)空間思想政治工作話語能力培養(yǎng)，把微媒體的吸引力轉(zhuǎn)化為思想政治工作的說服力，把微媒體的感染力轉(zhuǎn)化為思想政治工作的滲透力，把微媒體的傳播力轉(zhuǎn)化為思想政治工作的影響力。作為有較大影響力的高校政務新媒體平臺之一，武漢大學官方微博和微信公眾號積極傾聽師生心聲，反映師生動態(tài)，成為弘揚社會主義核心價值觀和大學精神文化的新陣地。

增強網(wǎng)絡思想政治工作實效性。著眼師生的體驗性和親近感，讓師生易于接受、樂于接受，將網(wǎng)絡思想政治工作融入文明創(chuàng)建、校園文化、校訓校史教育等。集中優(yōu)勢資源，打造和建設(shè)具有示范引領(lǐng)功能的校園新媒體平臺。堅持以學生為本、共建共享的理念，激發(fā)學生的創(chuàng)造性，把握網(wǎng)絡新媒體的正確導向和價值取向，加強思想引領(lǐng)、業(yè)務培訓和技術(shù)指導。