我們擁有世界上數(shù)量最多、素質(zhì)較高的勞動力，但不少企業(yè)卻“抱著水缸喊渴”，一個重要原因就在于，缺技工，更缺高級技工，“設(shè)備易得、技工難求”。在剛剛閉幕的兩會上，有政協(xié)委員指出，“全國高級技工缺口近1000萬人”。

“治國經(jīng)邦，人才為急”。從許多發(fā)達(dá)國家的工業(yè)崛起的路徑來看，不論是歐洲的德國，還是亞洲的日本，都是“工匠”大國。中國要實現(xiàn)在工業(yè)上的騰飛，完成由“中國制造”到“中國智造”的轉(zhuǎn)身，“工匠”和“工匠精神”都缺一不可，打造更多的“中國品牌”，不僅要倡導(dǎo)“工匠精神”，更要通過建立市場激勵機(jī)制，培養(yǎng)更多的高級技工，讓高級技工的薪資待遇、社會地位，都大幅提升，從而扭轉(zhuǎn)現(xiàn)行教育模式，吸引更多優(yōu)秀人才向高級技工發(fā)展。

在一個有序的社會里，永遠(yuǎn)需要不同的社會分工，但不同職業(yè)都是平等的，對孩子而言，無論是接受普通高等教育還是接受職業(yè)教育，其最終目的都要走向社會，實現(xiàn)自我夢想、創(chuàng)造社會價值。這就要求，各地政府部門進(jìn)一步加強(qiáng)輿論引導(dǎo)，深化職業(yè)教育改革，修改“唯學(xué)歷要求”的政策，提升“藍(lán)領(lǐng)”工人的社會地位，維護(hù)他們的職業(yè)尊嚴(yán)，努力為他們打通社會上升通道，從而更好地弘揚(yáng)“工匠精神”，增強(qiáng)職業(yè)教育吸引力。此外，市場才是造就工匠最好的“打磨機(jī)”，廣大企業(yè)要重視勞動環(huán)境，改善工作待遇，讓技術(shù)工人更有職業(yè)自信。如此，才能吸引更多青年人樂于去就讀職業(yè)院校。

如何讓更多優(yōu)秀學(xué)子選擇到“工匠”隊伍中來，離不開學(xué)校的教育引導(dǎo)。學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)生的愛好、特長選擇適合其的成長路徑，摒棄傳統(tǒng)千篇一律的流水線“生產(chǎn)”人才教育模式，更多注重學(xué)生的“工匠”能力，開發(fā)技能教育的獨(dú)有“魅力”。學(xué)校要讓更多的家長認(rèn)識到，通過高級技術(shù)職業(yè)教育同樣可以成人成才，成就一番事業(yè)，同樣可以獲得體面生活與人生成功。

當(dāng)然工匠的培育，更少不了社會輿論大環(huán)境的合力，企業(yè)培育，政府引導(dǎo)，每一個環(huán)節(jié)都承擔(dān)著相應(yīng)責(zé)任。我們培養(yǎng)高級“工匠”，需要讓高級工匠有更多的回報，更好的社會獲得感，更優(yōu)物質(zhì)待遇，更加匹配的社會尊重，才能涌現(xiàn)出更多大國“工匠”，迸發(fā)出更多“工匠”精神。

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