■我國(guó)智庫(kù)專家與發(fā)達(dá)國(guó)家智庫(kù)學(xué)者的最大差距是閱歷不足,《關(guān)于加強(qiáng)中國(guó)特色新型智庫(kù)建設(shè)的意見》明確提出解決這方面問題的措施,比如“推動(dòng)黨政機(jī)關(guān)與智庫(kù)之間人才有序流動(dòng),推薦智庫(kù)專家到黨政部門掛職任職”“推薦知名智庫(kù)專家到有關(guān)國(guó)際組織任職”等。
教育智庫(kù)是提升教育治理水平的重要支撐
智庫(kù)(Think Tank)也叫思想庫(kù)、智囊團(tuán),是為政府部門公共決策提供研究、咨詢與服務(wù),并通過宣傳影響民眾的專業(yè)機(jī)構(gòu),有政府“外腦”之稱。教育智庫(kù)作為智庫(kù)的一個(gè)重要類別,是以教育領(lǐng)域重大戰(zhàn)略問題和公共政策為主要研究對(duì)象的非營(yíng)利性研究咨詢機(jī)構(gòu),它以教育專家為主、跨學(xué)科專家為輔組成,為各級(jí)各類教育決策者在處理教育方面問題時(shí)提供專業(yè)的思想、理論、策略或方法等,發(fā)揮著積極作用。世界上最早的教育智庫(kù)是1905年成立的卡耐基教學(xué)促進(jìn)基金會(huì)。
“治理(governance)”一詞由世界銀行于1989年首先使用,這一概念引入教育領(lǐng)域之后,使教育宏觀管理呈現(xiàn)嶄新面貌。教育治理這種新興范式立足于解決傳統(tǒng)治理模式的弊病與不足,其主旨在于多主體共同平等參與對(duì)教育事務(wù)的管理,各類教育利益訴求將得到充分表達(dá),各類意見、主張及爭(zhēng)議都能得到充分展示、理解與包容。
中國(guó)特色新型教育智庫(kù),是中國(guó)特色新型智庫(kù)的重要組成部分,是專業(yè)型智庫(kù),是以教育領(lǐng)域重大戰(zhàn)略問題和公共政策為主要研究對(duì)象的非營(yíng)利性研究咨詢機(jī)構(gòu)。目前,教育智庫(kù)在我國(guó)教育政策建言方面發(fā)揮著突出的資政作用,貢獻(xiàn)了客觀的公共政策研究成果,促進(jìn)了教育政策制定質(zhì)量和水平的提升;在交流合作方面,發(fā)揮其智庫(kù)人才優(yōu)勢(shì)和專業(yè)特長(zhǎng),增進(jìn)與國(guó)外教育同仁的交流,建立多層次、多渠道、全方位的教育合作渠道;在教育“管辦評(píng)分離”改革中發(fā)揮著教育督導(dǎo)、評(píng)估的作用,維護(hù)了教育評(píng)估公正秩序……教育智庫(kù)是提升我國(guó)教育治理水平的重要支撐。
教育智庫(kù)應(yīng)把握好自己的定位與追求
中國(guó)特色新型教育智庫(kù)應(yīng)以服務(wù)國(guó)家教育決策為中心,以研究重大教育問題為主題,促進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)民主依法決策,為社會(huì)主義教育事業(yè)健康發(fā)展提供智力支持。中國(guó)特色新型教育智庫(kù)應(yīng)體現(xiàn)“全、中、專、實(shí)”的戰(zhàn)略定位與追求。
全球視野。中國(guó)特色新型教育智庫(kù)須從世界經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的大趨勢(shì)中,從國(guó)際教育改革發(fā)展的大背景下把握中國(guó)教育的戰(zhàn)略定位,提出中國(guó)教育的應(yīng)對(duì)策略。還應(yīng)依托高水平教育研究,積極參與國(guó)際性教育議題的設(shè)置、研究和交流合作,推薦知名智庫(kù)專家到有關(guān)國(guó)際組織任職,廣泛傳播中國(guó)的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和政策主張,增強(qiáng)在國(guó)際教育媒體和國(guó)際組織平臺(tái)的話語(yǔ)權(quán),把中國(guó)的教育理念和教育主張有效傳播出去。
中國(guó)立場(chǎng)。在智庫(kù)發(fā)展相對(duì)成熟的西方國(guó)家,其智庫(kù)在運(yùn)行運(yùn)作方式、功能作用發(fā)揮方式等方面都已積累了較成熟有效的經(jīng)驗(yàn)。但中國(guó)特色新型教育智庫(kù)應(yīng)具有中國(guó)立場(chǎng),堅(jiān)持“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局,堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義方向;要負(fù)有國(guó)家使命,體現(xiàn)國(guó)家利益,創(chuàng)造并形成具有中國(guó)特色的理論政策概念或關(guān)鍵詞,爭(zhēng)取中國(guó)的話語(yǔ)權(quán),在國(guó)際學(xué)術(shù)界、教育界占據(jù)應(yīng)有之地。
專業(yè)能力。在中國(guó)特色新型智庫(kù)的基本標(biāo)準(zhǔn)中,中央兩辦《關(guān)于加強(qiáng)中國(guó)特色新型智庫(kù)建設(shè)的意見》(以下簡(jiǎn)稱《意見》)提出要有“特色鮮明、長(zhǎng)期關(guān)注的決策咨詢研究領(lǐng)域及其研究成果”“具有一定影響的專業(yè)代表性人物和專職研究人員”等,因此,中國(guó)特色新型教育智庫(kù)應(yīng)體現(xiàn)專業(yè)化,走向精細(xì)化,而不是做誰都能做的事。要在一些重點(diǎn)領(lǐng)域形成核心競(jìng)爭(zhēng)力,所做研究應(yīng)具有戰(zhàn)略性、前瞻性、思想性、客觀性和可操作性。
實(shí)踐導(dǎo)向。中國(guó)特色新型教育智庫(kù)不僅要努力拿出戰(zhàn)略性、前瞻性、思想性和客觀性的研究成果,還要千方百計(jì)地讓智庫(kù)的“謀劃”轉(zhuǎn)化為黨和政府的決策,讓智庫(kù)的“方案”轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng),讓智庫(kù)的“言論”轉(zhuǎn)化為社會(huì)共識(shí)。
已有0人發(fā)表了評(píng)論